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English as a foreign language in early childhood care and education in Japan: Policy and pedagogy
Sachiko Kitano 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 15 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2008, Vol.2 No.1 1 3-17 (15 pages)
This paper gives an overview of English education policy and practice for young children in Japan. Recently, a strong need for English education has emerged and changes have been made at the elementary school levels. English education has not yet been regulated, however, in early childhood education. This study investigates English education for young children in Japanese preschool settings, in lessons for preschoolers provided outside of preschool, and in English preschools. The results show... -
An Analysis of Tangled Rationales for Global Citizenship Education in South Korea
Cho Hye Seung 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 43 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2016, 제 11권 2호 5 153-195 (43 pages)
The purpose of this study is to explore how different education stakeholders conceptualize global citizenship education (GCED) in South Korea. This research employed a qualitative research approach relying on the combination of in-depth analysis of interviews and document analysis. I analyzed twenty interviews with education stakeholders in charge of GCED including teachers, NGO workers, IO staff, and a government officer, as well as various forms of documents including teacher's guidebooks and... -
스마트폰 어플리케이션을 이용한 중재가 인공와우 아동의 청각기억에 미치는 영향
이영미, 이슬기 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 17 Pages
한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 2017, 제 13권 제 2호 9 176-192 (17 pages)
국내외에서는 신생아청각선별검사로 난청이 진단되면, 영아 는 청각장애 유형과 청력손실 정도에 따라 적절한 보청기를 착 용하고 말-언어 발달을 위한 청능재활(aural habilitation)에 참 여한다. 이때, 청각장애 영아의 청력이 고도(severe) 이상이고 보청기를 착용해도 말-언어의 발달이 미비한 경우에는 인공와 우이식(cochlear implantation)의 대상이 되며, 인공와우이식 을 통해 구어 의사소통(oral communication) 발달에 필요한 유용한 청력을 가지게 된다(ASHA, 2017; Blamey et al., 2001; Cole & Flexer, 2011). 선행... -
고학년 ADHD 아동의 작업 기억 능력
한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.1 6 109-121 (13 pages)
본 연구에서는 Baddeley(2007)의 작업 기억 모델에서 각각의 구성 기관을 강조하는 3가지 작업기억 과제를 이용하여 학령기 ADHD 아동과 일반아동의 작업 기억 수행 능력을 비교하 여 보았다. 이를 위하여 초등학교 3-5학년 ADHD 아동 25명과 지능, 어휘능력 및 생활연령 에서 차이가 없는 일반아동 25명이 연구에 참여하였다. 모든 아동들은 숫자 바로 따라 말하 기, 숫자 거꾸로 따라 말하기 및 읽기폭 과제를 수행하였다. 숫자 바로 따라 말하기 과제의 경우 ADHD 아동은 일반아동과 비교하여 유의미한 수행 차이를 보이지 않았다.... -
통합 상황에서 학습장애 아동을 위한 또래교수 중재 연구동향 및 효과 분석
서화자, 박대원, 박현주 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.3 4 81-104 (24 pages)
본 연구에서는 통합상황에서 학습장애 아동을 대상으로 이루어진 또래교수 중재 연구 26 편을 분석하여 연구 동향과 중재의 효과를 알아보았다. 연구결과, 첫째, 통합 상황에서 학습 장애 아동을 대상으로 이루어지는 또래교수 유형은 동급학생 또래교수가 대다수이며, 종속 변수는 학습장애 아동의 읽기, 쓰기, 수학 능력 등에 대한 학업성취도를 주로 측정하였다. 둘째, 또래교수 중재 연구대상은 초등학생 남학생이 대부분이며, 중재는 주로 20∼29회기에 걸쳐 일반학급 교실의 방과 후 시간을 택해 이루어지고 있었다. 셋째, 중재의... -
빈곤계층 유아의 삶의 질 향상을 위한 조기중재교육의 전망 : E. Zigler의 관점을 중심으로
한국학습장애학회 학습장애연구 2007, Vol.4 No.1 4 69-94 (26 pages)
장애아동의 건전한 양육은 학교생활의 적응력 향상은 물론 성인기의 독립된 삶과 직결된다. 따라서 이들에 관한 조기중재교육은 매우 필요하다. 그러나 우리의 조기 중재교육은 그 질을 논하기에 앞서 양적인 측면에서도 매우 부족하며 예방적 측면보다는 중재 자체에 무게를 두어 왔다. 따라서 60년대부터 활발히 진행된 조기 중재프로그램 중 Head Start를 중심으로 그 공과를 검토해 봄으로써 우리의 조기 중재프로그램의 방향을 새롭게 설정하는데 정보를 얻고자 하였다. 조기 중재 프로그램은 철저히 예방적 차원에서 준비되어야... -
유치원과 초등학교 1학년 교육과정의 생명존중 교육내용 분석
정미라 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 25 Pages
한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2009, 제 6권 제 1호 4 61-85 (25 pages)
생활’, ‘국어’ 등 전 교과를 사용하였다. 연구결과, 첫째, 6차와 2007 개정 유치원 교육과정 및 7차와 2007 개정 초등학교 교육과정에 나타난 생명존중 교육내용에 있어서, 유치원은 ‘나’와 ‘자연환경’을 위한 생명존중 교육내용이 확대된 반면, ‘타인’을 위한 생명존중 교육내용은 축소되었으며, 초등학교는 ‘나’를 위한 생명존중 교육내용이 확대된 반면, ‘타인’과 ‘자연환경’을 위한 생명존중 교육내용은 축소되었다. 둘째, 유치원 및 초등학교 1학년 교육과정에서의 생명존중 교육내용의 연계성은 비교적 긍정적이나,... -
시각문화를 활용한 유아미술교육 프로그램 개발 및 적용 효과
문현경 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 33 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2017, 제 16권 제 4호 13 307-339 (33 pages)
본 연구는 시각문화를 활용한 유아미술교육 프로그램을 개발하고 이를 적용하여 유아들의 구문의미 이해력, 그림 어휘력, 그리기 표상능력, 시지각 능력에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 프로 그램 개발을 위해 관련 문헌과 선행연구들 고찰하여 시각문화를 활용한 유아미술교육 프로그램의 목 적 및 목표, 내용, 교수-학습 방법, 평가를 선정하였으며, 유아교사와 유아교육 전문가와의 협의를 통해 최종 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 적용 및 효과 검증을 위해 D시의 A유치원에 재원 중인 만 5세 58명(실험집단, 29명,...
