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교육정책 공론화의 요건에 관한 탐색적 사례 연구 : 대입제도개편 공론화와 ‘편안한 교복’ 공론화 사례를 중심으로
이혜정, 이성회 한국교육정치학회 교육정치학연구 30 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2019, Vol.26 No.1 4 81-110 (30 pages)
결정 과정은 다양한 집단의 이해관계가 논의·반영되는 정치적인 과정임에도 불구하고 그간 한국사회 교육정책 결정은 소수의 정책 선도가들에 의해 이루어진 경우가 많았다. 이 연구는 교육정책 결정 과정의 민주성과 공공성을 제고하기 위한 대안으로 부상하고 있는 교육정책 공론화 제도의 도입과 운영 과정에서의 고려사항에 대한 다중사례연구이다. 이를 위해 선행연구 분석을 통해 공론화 과정에서 중점적으로 고려해야 할 다섯 가지 영역을 도출하였다. 이를 분석틀로 삼아 대입제도개편 공론화와 ‘편안한 교복’ 공론화 사례를... -
교육책무성 정책에 따른 집단적 교사 효능감, 교사 신뢰, 조직공정성 변화에 대한 초등교사 인식 분석
신지승, 김규태 한국교육정치학회 교육정치학연구 29 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2016, Vol.23 No.4 3 43-71 (29 pages)
본 연구는 교육책무성 정책에 따른 집단적 교사 효능감, 교사 신뢰, 조직공정성 변화 에 대한 초등교사의 인식 수준을 분석하기 위해 수행되었다. 이를 위하여 357명의 초 등교사를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 설문조사의 주요 쟁점 및 결과에 대해 확 인적 심층면접을 하였다. 연구결과, 교육책무성 정책에 따른 집단적 교사 효능감, 교사 신뢰, 조직공정성 변화에 대한 교사들의 인식은 전반적으로 부정적이었고, 성별과 교원 단체 가입 유무에 따른 인식 차이가 있다는 점을 확인하였다. 또한 인식 조사 결과를 고려하여 그... -
박근혜 정부의 국민대통합 저해요인 분석과 교육의 과제
전제상 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 24 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권2호 6 1-24 (24 pages)
오늘날 우리 사회의 시대정신은 국민대통합이다. 국민대통합은 공감, 공감·소통·화합·배 려·나눔 등과 같은 가치들이 강조되고 있다. 국민대통합은 국민들을 하나의 가치와 협력, 그리 고 기관 등을 연결하고 유지하게 한다. 이 연구는 우리나라에서 국민대통합의 개념과 의미는 무엇인지를 분석하였다. 국민대통합을 저해하는 요인은 어떤 것들이 있으며, 국민대통합 저해요 인으로 교육정책은 무엇이 있는 지를 살펴보고 향후 개선방향을 모색해보았다. 국민대통합의 개념을 분석함에 있어서 통합은 갈등과 균열을 전제하는... -
교육본위론과 로저스의 인간중심 상담이론 비교: 교육과 상담의 구조를 중심으로
한국교육원리학회 교육원리연구 2017, 제 22권 제 2호 1 1-33 (33 pages)
교육이 학교 안에 갇혀 있지 않은 것처럼, 상담도 상담실 안에 갇혀 있지 않은 인간의 보 편적인 삶의 양태 가운데 하나로서 별도의 관점을 가지고 탐구되어야 하는 이질적인 인간 활 동이다. 그럼에도 불구하고 이론적으로 실천적으로 이 둘을 혼동하여 사용하는 경우가 많다. 이 논문에서는 장상호의 교육본위론과 로저스의 인간중심 상담이론을 비교하면서, 이들이 말 하고 있는 교육과 상담의 세계의 특징과 구조를 비교하였다. 구조주의의 특징인 총체성에 대 한 요구 및 부분에 대한 전체의 우위, 자기제어와 체계의 내재성,... -
초등학생 자녀를 미인가 대안학교에 보낸 학부모들의 교육 실천 탐구 : 종교계 대안학교를 중심으로
임고운, 이은혜, 이종철 한국학부모학회 학부모연구 29 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2020, 제 7권 제 3호 3 49-77 (29 pages)
이 연구의 목적은 초등학생 자녀를 미인가 대안학교에 보낸 학부모들의 학교 선택 동기와 그들이 경험한 대안학교 및 대안학교에서의 교육 실천의 의미를 심층적으로 파악하는 데 있다. 이 연구는 심층면담을 통한 질적연구로서, 연구참여자는 경기도 소재의 미인가 기독교 대안학교인 별빛학교와 달빛학교에 자녀를 보내고 있는 학부모 7인이며, 편의표집과 눈덩이표집 방법으로 선정하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연구참여자들이 미인가 대안학교를 선택하는 이유는 ‘자녀의 행복 추구’, ‘입시와 성공 문법으로부터의... -
교육주의와 학습주의를 넘어서
박부권 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 22 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2002 연차학술대회 1 7-28 (22 pages)
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대학평가 사업의 공과와 발전적 대안의 고찰: 교육평등 및 사회평등의 관점에서
한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 2호 1 1-26 (26 pages)
현행 대학평가 사업은 경직된 대학서열을 타파하고 대학간의 건전한 경쟁을 활성화시킴으로 써, 대학의 국제경쟁력 강화와 학벌에 대한 맹신에 기인한 사회불평등의 완화에 기여할 것으로 기대된다. 그러나 그것이 지나치게 시장원리만을 강조하는 양상으로 추진됨으로써 교육불평등 및 사회불평등을 심화시킬 소지를 안고 있다. 즉 다양한 여건에 처해 있는 대학들을 지금처럼 획일적인 기준으로 평가하게 되면 중간층 이상 출신의 학생들이 많이 다니는 이미 경쟁력을 갖춘 대학들에게 재정지원이 집중될 수밖에 없다. 그리고 정부가... -
학교 교육에서 창의?인성 교육은 새롭게 주목받고 있다. 현대 사회의 요구를 반영한 2009 개정 교육과정은 국가적 인재상으로 올바른 인성과 도덕적 판단력을 구비한 창의적인 사람을 제시하고 있다. 전통적으로 창의성과 인성은 대치되는 개념으로 인식되어 창의적인 사람은 조직과 어울리지 못하는 일탈적인 천재로 보는 낭만주의적 관점이 우세하였다. 따라서 도덕성과 인간관계의 덕목을 강조하는 인성교육과 함께하지 못하는 것으로 생각되기도 하였다. 하지만 현대 사회의 다양한 분야의 창의적인 성취는 고립보다는 타 분야와의...
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부정적 교육열로부터의 탈주와 아동의 교육권 찾기 : 들뢰즈와 불교 욕망론이 주는 시사점 탐구
한국아동권리학회 아동과 권리 2011, 제 15권 제 4호 2 541-561 (21 pages)
현재 한국의 교육 영토에서 교육열은 과열 양상을 보이면서 다양한 사회문제를 야기하고 있으며 이러한 교육 영토 내에서 아동 자신의 고유한 잠재성을 실현하 고 삶의 완전성을 실천할 수 있는 진정한 교육을 받을 수 있는 권리 보장의 문제 가 대두되고 있다. 교육을 받을 권리는 교육의 양적 측면에서뿐만 아니라 질적 측 면에서도 보장되어야 할 문제이기 때문이다. 본 연구에서는 교육열 현상이란 아 동, 부모, 교사, 학교, 국가, 학원 등 다양한 주체의 욕망이 섞여 있는 복잡한 문제 라고 규정하였다. 또한 각 주체가 지향하는... -
박물관의 차별화된 교육 프로그램 개발 : - 국립광주박물관을 중심으로 -
이영신 한국박물관교육학회 박물관교육연구 28 Pages
한국박물관교육학회 박물관교육연구 2010, 제 4호 6 131-158 (28 pages)
오늘날 여가 시간이 늘어나면서 문화 향유에 대한 욕구뿐만 아니라, 문화 재생산에 대한 욕구가 높아지고 있다. 이러한 사회적 배경 속에서 박물관은 문화적 학습과 체험 등을 토대로 교육 활동의 새로운 역할과 다양한 프로그램 개발에 더욱 주력해야 한다 는 사회적 요구에 직면해 있다. 전시는 유물의 역사적 의미와 미적 감각을 드러내는 방식이라면, 교육은 그것의 역사적 맥락을 현재의 의미로 설명해내는 과정이라 할 수 있다. 그런 점에서 각 박물관마다 소장하고 있는 유물의 특성을 반영한 교육 프로그램 개발은 곧 지역의...
