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271.

네트워크 중심 사회적 자본의 정책적 활용성과 교육정책적 함의 - 캐나다의 사례를 중심으로

조영하 한국교육정치학회 교육정치학연구 28 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2009, Vol.16 No.2 4 93-120 (28 pages)

조영하 저
...
- 5,700원
우리나라에서 사회적 네트워크의 중요성에 대한 인식과 정책적 수요는 지속되고 있 으나, 실제 정책화를 위한 체계적인 연구는 수적으로 여전히 미흡하다. 지속가능한 국 가발전은 경제성장과 사회통합 위에서 가능하다는 점에서 사회적 네트워크의 정책적 활용을 위한 보다 체계적이고 심층적인 사회적 자본연구가 요구된다. 이러한 견지에 서, 이 연구는 사회적 자본의 핵심 구성범주인 사회적 네트워크의 정책적 활용성을 선진사례를 통하여 탐색하였다. 선진국들의 사회적 자본 논의는 대부분 네트워크나 신뢰에 초점을 두고 있다....
272.

학교폭력 예방 정책에 대한 학생과 교원의 인식 차이 분석: 성폭력 정책을 중심으로

이윤희, 한유경, 김나영 한국교육정치학회 교육정치학연구 20 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2018, Vol.25 No.1 2 31-50 (20 pages)

이윤희, 한유경, 김나영 저
...
- 4,900원
이 연구는 학교폭력 관련 정책 가운데 성폭력 정책에 대한 학생과 교원의 인식 차이를 분석하고, 향후 효과적인 성폭력 대책 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 분석 결과, 학교 내 성폭력(성희롱 포함) 수준에는 학생과 교사 간의 인식 차이가 없는 것으로 나타났지만, 성폭력의 원인 및 성폭력 예방교육의 효과 그리고, 성폭력 정책의 효과성에 대하여 학생과 교원 간의 인식 차이가 있는 것으로 나타났다. 효과적인 성폭력 예방 및 근절을 위한 정책적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학교에서 실시하는 성폭력 예방교육 내용 및...
273.

일본 유아기 이지메 방지대책 - 야마가타대학 부속유치원 이지메 방지대책 기본방침을 중심으로 -

이선옥 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 21 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2017, 제 22권 제 2호 5 87-107 (21 pages)

이선옥 저
...
- 5,000원
최근 유아교육기관에서의 학교폭력에 대한 심각성이 나타나고 있다. 그러나 현재 우리나라의 경우 따돌림에 대한 연구가 초?중?고등학생을 대상으로만 진행되고 있으며 유아교육기관에 다니는 유아들에 대한 연구는 미비한 실정이다. 본 연구에서는 유아교육기관의 자치규정에 따 라 이지메 방지에 관한 기본방침을 운영하고 있는 야마가타대학 부속유치원의「이지메방지대 책 기본방침」에 대해서 살펴보고, 우리나라의 유아교육기관에 시사하는 점을 제시하였다. 고 찰의 결과 이하와 같은 4가지 시사점을 얻었다. 첫째, 이지메 발생...
274.

진로 및 교양교육의 관점에서 본 일본의 대학방재교육

신현정 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 22 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2017, 제 21권 제 2호 2 23-44 (22 pages)

신현정 저
...
- 5,100원
본 연구는 오늘날 일본의 대학들이 사회공헌적 관점에서 적극적으로 실천하고 있는 방재를 위한 다 양한 연구와 교육활동의 현황 고찰을 통해 한국의 대학방재교육에 유의미한 시사점을 도출하고자 하였다. 1995년 이후, 방재와 관련된 일본 대학의 노력을 특징면에서 살펴보면 첫째, 민?관?학 연 대에 기반한 연구성과 사회환원형 둘째, 방재?재난 경감 전문가 육성형 셋째, 방재교육 프로젝트 주 도형으로 대별될 수 있다. 이를 대학의 교육과정측면에서 다시 분석해 보면 전공 중심의 진로교육과 시민교육 중심의 교양교육으로...
275.

방재지도(hazards map)를 활용한 일본의 방재교육

이정희 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 21 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2017, 제 21권 제 2호 1 1-21 (21 pages)

이정희 저
...
- 5,000원
본 연구는 일본의 방재지도(防災地?, hazards map)를 활용한 교육에 대하여 고찰하고 그 특징을 밝혀 효율적인 방재지도 학습 방안을 모색하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 방재지도의 기 능과 교육적 활용, 지역의 특성이 반영된 방재지도를 활용한 실천 사례를 검토하여 그 특징을 밝혔다. 방재지도는 지역 주민들에게 자연재해의 피해 범위와 방재 활동에 대한 정보를 제공하 면서 자연재해를 극복하기 위해 공조(公助), 공조(共助), 자조(自助)를 지원 하는 기능을 한다. 방 재지도를 활용한 일본의 실천 사례를 통해 초등학교...
276.

일본의 교내폭력·이지메 동향과 대책 시스템의 전개

공병호 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 15 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2012, 제 17권 제 1호 3 39-53 (15 pages)

공병호 저
...
- 4,400원
일본에서 공론화된 이지메 문제가 전 세계까지 확산되어 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 우리나라에서도 이지메에 관한 심각성이 날로 커져가고 있지만, 우리는 이지메라는 현상에 대해 대중매체에서 보도되는 극히 일부분만을 알고 있을 뿐, 그에 대한 정확한 뜻 이나 현상, 해결책 등은 아직도 미미한 수준인 것 같다. 하나의 현상, 사건을 해결하기 위 해 그 사건의 본질과 경위를 알아야 하듯이, 우리 사회에서 이지메 문제를 해결하기 위해 서는 이지메에 대해 더욱 정확하게 파악해야 한다. 일본에서는 이미 1983년부터...
277.

몸짓언어 교육의 목표에 관한 이론적 고찰

유동엽(Yoo, Dong-Yup) 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2018, 55권 3호 7 1-14 (14 pages)

유동엽(Yoo, Dong-Yup) 저
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- 4,300원
몸짓언어의 교육은 국어교육, 그중에서도 화법교육(듣기․말하기 교육)에서 중요한 교육 내용으로 여겨지고 있다. 하지만, 화법교육의 목표, 목적, 기르고자 하는 인간상이 명확하지 않듯이, 몸짓언어 교육의 목표, 목적, 기르고자 하는 인간상 등에 관한 논의도 학계(學界)에서 충분히 이루어지지 않고있다. 그 결과로 손짓과 몸짓, 표정 등의 일부 현상에 관해 일회성으로 관심이 환기될 뿐, 몸짓언어교육의 체계적인 확립은 요원한 실정이다. 이에 본 연구는 몸짓언어 교육의 목표에 관해 이론적으로 고찰함으로써 몸짓언어...
278.

교권의 개념적 구조와 교권침해 사례 분석

이명주 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 28 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권3호 4 1-28 (28 pages)

이명주 저
...
- 5,700원
이 논문은 교권의 개념적 구조와 교권침해 사례를 분석하기 위해 실시되었다. 연구 목적을 달 성하기 위해 교권침해 관련 문헌을 검토하였고 교권침해 대상자에 대한 면담을 실시하였다. 연 구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교권은 교원이 갖는 권리와 권위이다. 법적으로 교원에 주어진 권리는 교육할 권리, 신분상의 권리, 재산상의 권리이며 사회적·윤리적으로 부여된 권위는 전문적 권위와 도덕적 권위이다. 둘째, 교권침해는 법적으로 주어진 권리침해와 전문적·도덕적 권위 침해까지 다양하고 광범위하게 나타났다....
279.

초등 도덕과 새 교과서 체제ㆍ구성의 특징과 활용 방안

유병열 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권1호 16 223-240 (18 pages)

유병열 저
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- 4,700원
2007 개정 초?중등학교 도덕과 교육과정에 의거한 새 초등 도덕과 교과서가 개발되어, 2010년부터는 3?4학년용이 그리고 2011년부터는 5?6학년용이 현장에 적용되고 있다. 이에 따라 새 도덕 교과서에 대한 이해를 심화하고 그 활용을 제대로 하도록 돕는 일이 매우 중요하고도 시급한 과제가 되고 있다. 이 연구에서는 바로 이러한 점을 직시하여 새 도덕 교과서의 체제?구성 을 소개하고 그 활용 방안을 탐구, 안내하고자 하는 데 목적이 있었다. 이를 위해 먼저 새 도덕과 교과서가 어떤 관점과 원리 위에서 어떻게 구성되어 있는지를...
280.

교원의 교육권 침해 현황과 개선과제

전제상 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 20 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 50권2호 6 79-98 (20 pages)

전제상 저
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- 4,900원
최근 교원의 교육권 침해에 대해 우려하고 있다. 교원은 교육활동에 학부모와 학생의 참여 증가로 인해 전통적인 공급자 위 주 교육에서 벗어나 수요자 중심의 교육으로 전환을 요구받고 있다. 특히 교원의 권리가 실종되면서 수업상황에서의 학부모의 목소리가 증가하게 되었다. 교육에 관한 학생과 학부모의 다양한 권리가 확대되면서 여러 가지 교육적 문제들이 발생하게 되 었다. 교원의 교육권 침해에 대한 이해당사자들간의 법과 제도적 차원의 중재와 해결책을 모색하게 되었다. 교사는 학생과 학 부의 의견을 적극적으로 수용해야...

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