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    • 5,400원
    국어의 하위 방언 중 비교적 이른 시기부터 연구된 것 중의 하나 가 경남 방언이다. 이러한 이유로 경남 방언 연구는 다른 방언과 비교할 때 상대적으로 많은 양적 결과물을 보여주고 있다. 특히 이른 시기부터, 그리고 양적으로 적지 않은 결과물을 남겼다는 점에서 경남 방언의 사적 검토는 국어 방언 연구와 관련된 공통적인 문제를 검토할 수 있도록 해주 고 있다. 이 논문은 경남 방언을 음운론적 관점에서 다룬 연구물을 사적 인 관점에서 간략하게 살폈다. 이러한 목적을 위하여 1960년 이후 발표된 300여 편의 관련 논문을...
    • 6,500원
    본고는 훈민정음의 28자가 모두 발음기관을 상형했다는 해례본 의 기사의 사실성을 탐구해 보았다. 훈민정음의 발음기관 상형설은 그동 안 자음자의 기본자 ‘ㄱ, ㄴ, ㅁ, ㅅ, ㅇ’에만 적용되고 나머지 다른 자음 자들은 기본자로부터 가획의 원리에 의해 확장되고 모음자는 ‘천지인’이 라는 추상적 대상에 대한 상형으로부터 기인했다는 설명이 일반적이었다. 이에 대해 본고는 훈민정음 28자가 모두 상형에 따랐다는 (해례본)?훈민 정음?<제자해>의 설명을 적극적으로 받아들여 기존의 논의를 바탕으로 이들이 모두 상형에 따랐을...
    • 5,700원
    나 타나는지 살펴보는 것이다. 첫째, 동물분류유형에 따라 고시조에서 어떤 동물어휘가 얼마만큼 나타나는지를 분석하였다. 그 결과, 척추동물이 무 척추동물과 상상동물보다 더 많이 나타났으며, 척추동물 중 조류가 가장 높은 빈도로 나타났다. 구체적인 고빈도 어휘로는 ‘말, 갈매기, 물고기, 나비, 봉황’ 등으로 파악됐다. 둘째, 고시조에서 동물어휘가 어떠한 이미 지로 기능하고 있는지를 의미에 대한 양적 접근법을 사용하여 분석하였 다. 그 결과 많은 수의 동물 어휘가 긍정적인 이미지로 사용되고 있으며, 이와 달리 파충류와...
    • 6,000원
    피 드백 유형에 따른 효과크기를 분석한 결과 교사 피드백(.844)보다 동료 피드백(1.020)이, 형태 중심 피드백(.805)보다 내용 중심 피드백(.888) 이, 간접 피드백(.766)보다 직접 피드백(.945)이, 서면 피드백(.890)보 다 면담 피드백(1.070)이 더 효과적인 것으로 나타났다. 셋째, 학습자 언 어권, 숙달도, 인원수를 변인으로 조절효과를 분석한 결과 학습자 인원수 가 전체 효과크기에 영향을 주는 변인으로 나타났으며, 학습자 인원수가 적을수록 더 높은 효과를 보이는 것으로 나타났다. 본 연구는 메타분석의 방법으로 한국어 쓰기...
    • 5,500원
    항목으로 인식되어 왔다. 본고에서 는 일본인 학습자가 경험하는 ‘-에’의 오류 예를 분석하고 오류 유형에 따라서 격조사 ‘-에’의 효율적인 학습 방안을 간략하게 기술하였다. ‘- 에’의 오류는 모국어의 영향에 의한 유형과 발달 과정에 따른 오류 유형 으로 구분할 수 있었다. 모국어의 의한 오류 유형은 생략과 대치 오류로 나눌 수 있었으며, 발달 과정에 의한 오류 유형은 대치와 누락, 첨가 오류 로 나눌 수 있었다. 모국어에 의한 오류는 일본어의 영향에 따른 것으로 양국어의 문법적 차이를 분명히 제시할 필요가 있었으며...
    • 5,600원
    이 논문은 중세?근대 국어 미각어와 후각어에 대한 의미 연구 이다. 첫째, 『고어사전』과 『이조어사전』에서 발견된 미각과 후각에 관련 된 용례를 바탕으로 기본 미각어와 후각어를 설정하고자 하였다. 그 결과 기본 미각어는 ‘?다, �다/?다, ?다, ?다, ?다, ?다’, 기본 후각어는 ‘구소다, 고소다, 구리다, 누리다, 비리다’를 설정할 수 있었다. 둘째, 이러 한 표현들의 기본 의미와 확장 의미를 살펴 보았다. 셋째, ‘�서늘?다, 슴겁다/승겁다/?겁다, 슴슴?다/???다, 들므쥬군?다/들�죽근?다/ 들�쥬근?다, �?다, 누리비리다,...
    • 6,400원
    에서도 전통적인 문형 연습과 아울러 입력 강화와 같은 교사 주도의 입력 중심의 기법이 널리 활용되고 있다. 또한 교실 활동도 다양하게 적용되고 있지 않으며, 효율성에 대한 인식과 실제 적용의 양상이 일률적이 못하다. 이러한 상황은 교착성이 강하여 형태적으로 복잡한 한국어의 특성과 시공간 의 제약을 받으며 주어진 교육 자료로 많은 양의 언어 항목을 다루어야 하 는 한국어 교육의 현실을 반영하는 것이다. 따라서 한국어 교육에서는 전통적인 것과 새롭게 개발되고 있는 교수 방법 을 조화롭게 통합하여 좀 더 적극적으로...
    • 6,600원
    이 글은 ‘2009 개정 교육과정(2012.12.)’에 따른 학교문법 다의어 교육 내용의 현황을 살펴보고, 대안을 제시한 것으로 주요 내용은 다음과 같다. 먼저, 다의어 교육의 현황과 문제점을 밝혔다. 첫째, 교육과정에서 다의 어는 ‘초등학교’의 ‘문법’ 및 ‘고등학교’의 ‘독서와 문법’에 명시된 채 ‘중학 교’와 ‘고등학교(??국어Ⅰ??)’에는 언급되지 않았으며, 그 내용이 불충분하며 학교급 위계가 고려되지 않았다. 둘째, ‘교과서’에서 다의어에 관한 사항 은 초등학교 2종, 중학교 7종, 고등학교 ??국어Ⅰ??의 7종 및...
    • 5,300원
    이 연구는 대학에서 플립드 러닝을 적용한 수업 사례 연구로 플 립드 러닝의 효과가 어떤지를 학습자들의 진단 평가와 성취도 평가를 통 해 살펴보려는 데 그 목적이 있었다. 또한 이를 통해 앞으로 플립드 러닝 수업의 적용 가능성을 모색해 보고자 하였다. 연구 결과, 플립드 러닝을 적용한 한국어 어휘교육론 수업의 진단 평가에서는 플립드 러닝 수업이 유의한 차이를 보여주었지만 성취도 평가에서는 그렇지 못했다. 결과적 으로 플립드 러닝은 학습문화의 변화에 대한 사전 이해와 효율적인 설계 모형 구축 및 전문화된 교사 그리고...
    • 5,800원
    이 연구는 김수영 시와 신동문 시의 어휘를 계량 언어학적인 방법 으로 분석하여 어휘 사용 양상을 고찰하고, 시인의 삶이나 의식을 드러낼 수 있는 주요 어휘를 대상어로 선정하여 어휘 네트워크를 분석해 보았다. 김수영 시와 신동문 시의 어휘 사용 양상을 고찰하기 위하여 먼저 김수 영과 신동문의 시 전집을 전산화하는 작업을 통하여 코퍼스를 구축하였 다. 그다음으로 코퍼스를 품사별로 형태 분석하여 어휘를 추출하였다. 추 출한 어휘를 어휘 수, 어휘 사용 빈도, 어휘 목록으로 다각도로 분석하여 김수영 시와 신동문 시의 어휘...