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2871.

청각장애 특수학교 교과서 재구성 실태 연구

장현숙, 최재희, 이기성, 이유리, 심상용 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 18 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 4호 17 377-394 (18 pages)

장현숙, 최재희, 이기성, 이유리, 심상용 저
...
- 4,700원
교과서 재구성의 실태를 조사하는 것이다. 청각장애 초등학교와 중·고등학교 교사 96명을 대상으로 설문 조사를 실시하고, 그 결과를 카이제곱 검정과 Fisher의 정확 검정으로 분석하였다. 교과서를 41% 이상 재구성하는 비율은 초등학교 48.8%, 중·고등학교 69.7%로 나타났으나 초등학교와 중·고등학교 간 유의한 차이는 없었다. 재구성을 하는 이유는 ‘학생수준에 맞지 않는 난이도’가 가장 높은 비중을 보였다. 중·고등학교는 초등학교에 비해 특히 과학 교과목에서 단원 재구성 비율이 높은 경향을 보였다. 수학 교과목은 모든...
2872.

‘장애공감’의 조건과 교육실천 원리

정희섭 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 4호 13 285-307 (23 pages)

정희섭 저
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- 5,200원
이 연구의 목적은 장애공감을 위한 조건과 교육실천 원리를 제시하는 것이다. 이를 위하여 장애에 대한 시각과 그 지원의 관점, 공감의 요소와 과정을 검토하였다. 그리고 장애공감 교육을 위한 교육실천 원리를 내용구성, 감정공유, 공감실천의 측면에서 고찰하였다. 그 결과로 첫째, 장애공감 조건은 손상과 장애, 장애와 사회의 관계 속에서 장애와 그 현상을 이해하고 지원해야 하며, 공감의 인지적, 정서적, 실천적 요소가 통합된 공감형성이 필요한 것으로 보았다. 둘째, 장애공감 교육은 다차원적 접근에 기반 한 사례중심...
2873.

특수교육 분야의 실행연구 분석

강성구, 이하영, 복헌수, 권휘정, 임경원 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 2호 7 135-155 (21 pages)

강성구, 이하영, 복헌수, 권휘정, 임경원 저
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- 5,000원
이 연구의 목적은 국내 학술지에 게재된 특수교육 분야의 실행연구를 분석해 봄으로써 주요 특징과 시사점을 살펴보는 데 있다. 연구 결과, 국내 특수교육 분야의 실행연구는 목적 측면에서는 전문적 목적, 주제 측면에서는 교수·학습 관련 연구가 많았으며, 주체와 단위 측면에서는 참여자로서의 실행가와 팀 단위의 연구가 주를 이루는 것으로 나타났다. 또한, 대부분의 실행연구가 반성적 순환실행에 따라 설계되어 진행되었고, 수집 자료는 참여관찰자료, 면담자료, 녹화녹음 자료, 반성적 일지 등의 질적 자료가 많았으며, 분석...
2874.

지체중복장애 학생의 AAC 지원을 위해 전문가 컨설팅에 참여한 전문적학습공동체 구성원의 경험

박경옥, 김경양 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 1호 6 123-145 (23 pages)

박경옥, 김경양 저
...
- 5,200원
정서적 지지와 도전감을 갖게 되었으며, 전문적학습공동체를 통해 학교와 교사의 지속가능한 AAC 지원 역량을 강화할 수 있는 기회가 되었다고 하였다. 하지만, 학생의 학습 가능성에 대한 교사 인식과 행ㆍ재정적 지원 체계의 미흡을 걸림돌로 꼽고 있었으며, 학교 실정에 맞는 의사소통 지원 매뉴얼 개발 및 적용의 틀을 마련되어야 한다고 지적하였다. 마지막으로 성공적으로 학생에게 적합한 AAC 지원을 하기 위해서는 협력하는 학교 풍토 조성이 시급하다고 지적하였다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 향후 전문적학습공동체의 역할...
2875.

중등학교 관리자의 통합교육 경험 및 인식에 나타난 통합교육 정책 개선 요구

박소영, 유장순 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 25 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 2호 3 43-67 (25 pages)

박소영, 유장순 저
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- 5,400원
대해 긍정적인 경험과 부정적인 경험 을 하였다. 중등학교 관리자는 통합교육의 성공을 통합학급 담임교사의 의지에 달려 있다고 인식 하고 있었고, 통합교육의 결정권자는 학부모의 권한이며 고등학교에서의 통합교육은 인문계 고등 학교보다 특성화 고등학교에서 효과가 있다고 인식하였다. 현재 실시되고 있는 특수교육 연수에 대해서는 매우 불만족스러워하고 있었으며 획기적인 연수 형태의 변화가 필요하다고 언급하였다. 통합교육을 지원하는데 있어서는 통합학급 교사에게 인센티브를 제공과 특수학급에는 정규교사 배치를...
2876.

초등학교 통합학급 지적장애학생의 학습기회 요인분석

이제영, 정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 27 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 2호 8 165-191 (27 pages)

이제영, 정동영 저
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- 5,600원
특수학급 담당 특수교육교사 250명을 대 상으로 설문조사를 실시하여 학습기회 영역의 타당성을 구인타당도로 검증하고, 하위영역별 구성 요인을 분석하기 위한 요인분석을 실시하였다. 본 연구의 결과, 초등학교 통합학급 지적장애학생 의 학습기회 구성영역은 교육과정, 교수의 질, 시간으로 구성되는 것이 타당한 것으로 나타났다. 또한 영역별 구체적인 학습기회의 구성요인은 ‘교육과정 영역’에서 교육과정계획요인, 교육과정내 용요인, 교육과정평가요인, 교육과정실행요인, 교육과정목표요인으로 분석되었으며, ‘교수의질 영...
2877.

지적장애학생의 통합교육에 대한 부모 만족 요인의 속성과 영향력 분석

김봉세, 정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 1호 8 183-205 (23 pages)

김봉세, 정동영 저
...
- 5,200원
본 연구는 지적장애학생의 통합교육에 대한 부모 만족 요인의 속성과 영향력을 분석하는데 목 적을 두고 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 첫째, 지적장애학생의 통합교육에 대한 부 모 만족 요인은 어떠한 속성으로 분류되는가? 둘째, 지적장애학생의 통합교육에 대한 부모 만족 요인이 전반적인 만족도에 미치는 영향력은 어떠한가?라는 연구문제를 선정하여 12개 시?도에서 통합교육을 받고 있는 지적장애학생의 부모 250명을 연구대상으로 ‘지적장애학생의 통합교육에 대 한 부모 만족 요인 조사’를 배부하여 232부를...
2878.

장애학생을 위한 보편적 학습설계 요인분석

이미선 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 29 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2013, 제 6권 제 1호 2 15-43 (29 pages)

이미선 저
- 5,800원
본 연구는 보편적 학습 설계를 효과적으로 적용하기 위하여 보편적 학습 설계의 요인을 분석하 는 데 목적을 두고 있다. 본 연구의 결과 보편적 설계의 요인은 다양한 표상 수단 영역에서 학 습 내용을 위한 옵션 제공 요인, 학습 자료를 위한 옵션 제공 요인, 정보 제공을 위한 옵션 제공 요인, 지각을 위한 옵션 제공 요인, 언어를 위한 옵션 제공 요인, 흥미를 위한 옵션 제공 요인, 학습 방법을 위한 옵션 제공 요인, 테크놀로지를 위한 옵션 제공 요인의 8개 요인으로 나타났고, 다양한 표현 및 활동 수단 영역에서 학습 전략을...
2879.

장애친구 프로그램이 비장애유아의 장애수용태도에 미치는 효과

강혜정 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 19 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2009, 제 2권 제 1호 2 31-49 (19 pages)

강혜정 저
...
- 4,800원
이 연구는 양적으로 확대되기 시작한 특수교육 대상자들에 대하여 교육적 서비스의 질적인 향상과 중증 장애유아들의 개별적 차이와 특성을 존중해주는 한편 집단속의 일원으로 적응이 가능하도록 장애친구 관계를 돕는 교육의 방법과 내용인 프로그램으로 유아간에 긍정적 장애수용태도에 어떤 효과를 미치는지 알아보고자 하였다. 장애친구프로그램은 유치원 교육활동 지도자료집에서 추출하여 작성하였고, 프로그램 적용후 비장애유아의 장애수용 태도 변화는 질문지를 통해 분석하였다. 얻어진 결론은, 장애친구 프로그램이...
2880.

다문화가정 청소년의 스트레스와 학교적응의 관계

최윤미, 임성택 한국상담평가학회 상담평가연구 12 Pages

한국상담평가학회 상담평가연구 2012, Vol.5 No.2 2 15-26 (12 pages)

최윤미, 임성택 저
- 4,100원
스트레스 하위요인인 가정환경 관련 스트레스, 친구 관련 스트레스, 교사 및 학교생활 관련 스트레스에서 통계적으로 의의 있는 차이를 보였다. 학생의 학교적응에 대한 가정유형별 차 이분석 결과, 학교적응 하위요인인 학교흥미, 학교규범에서 통계적으로 의의 있는 차이를 보 였다. 반면, 학업태도는 두 집단 간에 통계적으로 의의 있는 차이를 보이지 않았다. 다문화 가정 청소년들의 스트레스와 학교적응 간의 상관분석 결과, 스트레스 하위요인은 모든 학교 적응 하위요인에 대해 통계적으로 의의 있는 부적 관련성을 보였다. 위의...

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