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환경에서 실제적으로 관련이 있다는 것을 인식하기 위해서는 교육적 측면에서의 재개념화, 이에 따른 인식변화와 커리큘 럼 개발이 이루어져야 한다. 사회, 미술 및 교육은 밀접하게 상호 연관되어 있으며 사회참여 미술교육을 다루는 교육적 측면 에서의 의미는 작품제작이나 프로젝트에 참가하는 것보다 오히려 예술적 논쟁을 통해 교육에 대한 철학적 접근과 반성적 접근을 확립하는 것이 중요하다는 것을 인식하는 것에 있다. 이러한 측면에서 사회참여 미술교육을 통해 자신의 정체성을 구축하고 미래의 미술교육에 기여할 수 있는...
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개정 교육과정에 근거한 21세기 미술교육 내용 구성 연구
한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 7 145-177 (33 pages)
생산하는 능력,개인의 소질 과 능력을 표현하고 개성을 함양하는데 힘을 쏟고 있다.우리나라도 이러한 방향에 발맞추어 새로운 사회 현상과 시각문화,그리고 삶을 위한 교육에 중점을 두어 국가 교육과정의 방향을 설정하였다.특별히 개정 미술과 교육과정(교육인적자원부,2007a) 의 개정 방향과 목표,내용 체계를 분석해볼 때,‘미적체험’,‘표현’,‘감상’은 각각 시각 문화,미술 제작,미술사 및 미술비평과 관련이 밀접한 영역이기 때문에,21세기 시각 문화 환경과 미술에서 이러한 교육 내용들이 연계성을 가지고 조직화,체계화될... -
미국의 재소자 미술치료 연구 동향
임성윤 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 20 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2014, 제 10권 제 2호 (통권 27권) 4 75-94 (20 pages)
교도소 미술치료 분야의 선도 국가 중 하나인 미국에서 이루어진 교도소 미술치 료에 관한 역사, 실천사례 및 연구의 동향들을 간략하게 살펴본 것이다. 이 논문의 결과는 미국에서의 교도소 미술치료가 활발하고 다양하게 시도되어 왔으며 그것의 효과에 대한 연구 또한 꾸준히 발전해 온 것을 보여준다. 문헌조사에서 대부분의 연구들은 성공적인 프 로그램에 대한 설명과 그 효과에 대한 검증, 그리고 재소자 미술치료의 새로운 영역의 확 장에 대해 다루고 있었다. 다른 후기 산업 사회와 마찬가지로 한국도 빈부격차와 사회 양 극화 ... -
포스트 코로나 시대, 배움을 멈추지 않는 자: 수원시립미술관 <63일 동안 예술가로 사는 법> 프로그램을 통한 의미 만들기 교육 사례 연구
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 84집 8 165-186 (22 pages)
것이라고 기대되는 교육과정을 구성했다. 또한 정기 교육 일정과 함께 온라인 소모임, 교육 키트 제공을 통해 63일의 모든 순간을 교육 참여자와 함께하고자 하였다. 이 연구는 ‘63일 동안 예술가로 사는 법’ 프로그램을 통해 의미 만들기라는 과정에 주목하 였고, 개개인의 변화과정을 분석하기보다는 거시적인 관점에서 참여 관찰을 통해 의미화 과정을 발견하고자 한다. 교육사례의 결과는 포스트 코로나 시대의 미술관 교육 방향성을 재정립하고 미래의 미술관 교육과정을 준비하기 위한 과제이며 이러한 모든 과정은 의미 만들기의... -
예비 교사를 위한 지시문 기반 예술 교육 프로그램 개발 및 적용 실행 연구: 현대 미술과 동시대 미술을 중심으로
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 84집 3 43-74 (32 pages)
20명의 미술교육 관련 필수 교과목을 수강하는 초등 예비 교사인 대학교 3학년 연구 참여자들과 함께 현대/동시대 미술 작업들을 탐색하고, 이를 기반으로 지시문을 생성하고 수행하는 흐름의 교육 프로그램을 진행하였다. 연구 참여자들의 성찰지를 수집하여 주제를 중심으로 질적 분석한 결과, 초등 예비 교사들은 미술 수업에 대한 새로운 관점을 형성하고, 지시문 생성과 수행을 통해 현대/동시대 미술에 대한 이해를 도모했으며, 현대/동시대 미술 교수법에 대한 역량 강화를 추구했다. 실행 연구의 순환적 과정에 기초하여 연구자... -
텍스트마이닝을 활용한 SNS 내 미술 전시 감상 후기 분석
조우리, 김봉제, 손지현 한국조형교육학회 조형교육 23 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 79집 16 447-469 (23 pages)
이는 미술 작품 제작과 전시 기획, 미술 교육에 시사점을 얻기 위함이다. 분석 대상은 네이버 블로그에 기록된 ‘로즈와일리展’과 ‘유에민쥔展’의 전시 감상 텍스트이 다. 전시 기간 내 게시된 글 중 직접 쓴 감상만을 추출하며 1차 정제 작업하여 ‘로즈와일리展’은 2821건 중 390건, ‘유에민 쥔展’은 916건 중 295건을 수집하였다. 이를 텍스트마이닝한 결과 첫째, 두 전시 후기의 공통된 핵심어를 통해 관람객은 전시 감상 시 ‘색’에 주목하여 언급하고, 감성이 형성되며, 후속적으로 탐구와 관련한 사고 활동을 함을 알 수... -
이슈들에 중점을 두고 체험-표현-감상 단원 속에서 총체적으로 논의되어야 한다. 둘째, 한국-동양 -서양미술 등의 문화권별·지역별, 시대별 구분에서 벗어나 내용을 다양하게 구성할 필요가 있으며, 이는 동시대 미술 학습에 도 마찬가지로 적용되어야 한다. 셋째, 동시대 미술의 교육에 대한 학교급별 내용 구분은 교수·학습 방법과 연계한 단계별 접근이 유용할 것이다. 넷째, 미술관의 동시대 미술품 전시와의 연계 속에서 학교미술교육이 이루어질 때 더욱 효과적일 수 있으므로, 초·중등학생들을 위한 미술관의 전시 연계 교육에...
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참여적 미술교육의 담론에 관하여 고찰하였다. 또한, 지역과 미술의 교차점에서 지역연계를 구현하기 위한 핵심적 요소로서 네트워크와 협력관 계의 개념을 명료화하였다. 다양한 사례를 중심으로 한 선행연구 분석을 토대로 자생적인 학습조직으로서의 네트워크와 사람 의 연결구조로서 협력관계의 특성을 논의하였다. 본 연구는 지역을 고정된 자원의 집합으로 보지 않고 상호적 관계 속에서 변화하는 유기체로 인식하여 지역연계에 관한 확장된 시각을 제시하였다는 점에서 의의가 있다. 즉 지역연계가 일방향의 선 긋기식 연결이 아닌...
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사회참여미술에 기초한 지역연계 학교문화예술교육에 관한 질적 연구
이현정, 김선아 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 67집 9 213-233 (21 pages)
있음에 착안하여 사회참여미술을 중심으로 그 가능성을 탐구하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 교사, 정책전문가, 실천가를 대상으로 집단심층인터뷰(FGI)를 진행하였고 분석 결과 다음과 같다. 첫째, 교육 주제 에 대하여 학생들의 관심과 흥미를 유발할 수 있도록 그들의 ‘관심사’에 주목하여야 한다. 둘째, 학생들이 수업 시간에 학교에 서 배우는 지식들이 자신의 일상과 밀접한 것임을 알게 하고, 진로와도 연결될 수 있다는 것을 깨달을 수 있도록 지역사회와 의 ‘공감’을 이끌 수 있는 장치 마련이 필요하다. 셋째,... -
근거이론적 접근을 통한 미술영재의 융합적 사고 유형 분석: A-STEAM을 중심으로
강영숙, 박지숙 한국조형교육학회 조형교육 35 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 66집 1 1-35 (35 pages)
A-STEAM교육을 통해 미술영재에게 나타나는 융합적 사고의 특성을 연구 참여자들의 유형별로 규명하여 미술영재교육에서 융합교육을 실천할 수 있는 기초적 준거를 제공하기 위함이다. 이를 위하여 S대학부설 미술영재교육원 중·고등학생 17명을 대상으로 근거이론 기반의 연구를 수행하였다. 이론적 표본추출 방식에 따라 연구 참여자를 선정하여 연구 참여자들의 미술작품 제작 과정을 관찰하였고, 연차적인 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 자료는 개방 코딩(open coding), 축 코딩(axial coding), 선택 코딩(selective coding)의...
