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지방교육채 제도의 운용 성과와 과제
남수경, Nam Soo-Kyong 한국교육행정학회 교육행정학연구 24 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 3호 9 193-216 (24 pages)
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특수교육 현황과 지방정부의 역할
이승희, Lee Seung Hee , 최금진, Choi Keum Jin 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 2호 14 323-348 (26 pages)
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학교행정가 핵심역량강화 프로그램 개발을 위한 요구분석
조경원, Kyung-Won Cho , 한유경, You-Kyung Han , 서경혜, Kyoung-Hye Seo , 조정아, Jung-A Cho , 이지은, Jee-Eun Lee 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 2호 11 251-273 (23 pages)
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여교사의 행정직 진출 확대를 위한 연구
박종필, Park Jong Pil 한국교육행정학회 교육행정학연구 24 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 2호 9 201-224 (24 pages)
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북한사회변화에 따른 고등교육정책 변화 방향 분석 : 김정은 시기를 중심으로
김경미, 김안나 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 20 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2020 하계학술대회 5 77-96 (20 pages)
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양성평등교육정책
손흥숙 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 21 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2003 연차학술대회 5 46-66 (21 pages)
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세계화의 쟁점과 지식정보 사회의 인간자본론
이건만 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 26 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2014 추계학술대회 3 25-50 (26 pages)
인류사회는 고대로부터 꾸준히 세계화의 길을 걸어왔지만, 20세기 말 무렵부터 진행 되고 있는 세계화는 다양한 분야의 기술적 진보를 바탕으로 한 새로운 문명, 즉 흔히 ‘IT혁명’으로 불리는 전자?통신기술의 비약적인 발전이 창조한 자유시장 원리의 전 지구적 확산을 특징으로 하는 국가들 간의 통합현상이다. 이러한 현상은 경제적 영역 에 한정된 것이 아니라 사회?문화?정치 등의 여러 영역에 걸쳐 진행됨으로써 이전 사회 와는 다른 사회변동1)을 초래한 것이다. 이러한 현상을 <뉴욕 타임스>의 칼럼리스트 프... -
양성평등교육정책 ― 주변에서 주류로? ―
한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 2호 6 129-150 (22 pages)
성주류화 개념이 도입된 배 경을 세계화, 국제적 기구, 그리고 여성운동과 국가와의 관계에서 논의하였다. 둘째, 여성교육정책 변천과 정에서, 여성정책과 교육정책 간의 괴리가 있음을 밝혔다. 마지막으로, 이러한 두 정책 간의 괴리는 여성 정책의 지배담론인 성주류화 개념이 교육정책과정에 원활하게 연계되지 않는 것에서 설명될 수 있음을 밝혔다. 교육정책과정에서, 정책결정과 정책연구는 여전히 남성이 주도적 세력을 형성하고 있으며, 양성 평등교육정책의 대상은 여전히 여성에 국한되어 있기 때문이다. 이러한 연구과정에서... -
한국의 미술교육정책 분석 연구 -미술교육정책 분석틀 개발을 중심으로 -
한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 12 313-348 (36 pages)
정보화 사회에 부응하는 문화인(文化人)’으로 해석하고 있다.즉,21세기를 이끌어갈 인재는 창의력을 바탕으로 한 고급 정보의 재 구성과 창출은 물론,문화?예술적 감성이 생활화된 고급 정서를 지닌 사람이어야 한 다는 것이다. 미국에서는 ‘예술과 학술에 관한 대통령위원회’를 구성하여,문화?예술 분야에서 세계의 선두 위치를 유지하기 위해 청소년에 대한 예술교육을 대폭 강화할 방침에 있 고,영국에서는 ‘교육개혁법’을 제정,‘미술과 디자인’을 기초교과 중 하나로 지정하였 다.한편,프랑스에서는 2000년에 교육부장관인... -
그리고 박물관교육은 i영생교육이라는 기본 이념으로 이 루어져야 한다 즉 배움은 평생을 통해 계속되며， 배움이 제도적 교육기관에서만 이루어지지 않는다는 것을 의마한다. 박물관교육운 교육 대상자 중심의 다양하고 쉬운 방식으로 박물관 건 물 안에서는 물론 건물 바깥에서도 할 수 있어야 한다. 박물관은 관람객들이 다양한 경험을 할 수 있는 장소이다 수많은 관람객들이 박물관1] 와서 엄청난 경험을 체험하지만 그렇다고 모든 경험이 반드시 교육적인 것만은 아니다 경험이 교육적인 것이 되기 위해서는 직접적이고 기슴 에 와...
