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- 구성주의유아교육연구(4)
- 국민연금연구원 연구보고서(4)
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- 예술심리치료학회 학술대회지(4)
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- 대학생활연구(3)
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특수학급 미설치 소규모 중학교의 통합교육 실천에 대한 일반교사의 경험과 인식
유한나, 이미숙 한국통합교육학회 통합교육연구 17 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2021, 제 16권 제 1호 2 29-45 (17 pages)
첫째, 빛나중학교 교사는 특수교육대상학생의 적응과 성장을 돕기 위해 지속적인 일상생활 지도, 특수교육대상학생과의 유대관계 형성 등의 노력을 기울이고 있었다. 둘째, 빛나중학교 교사는 특수교육대상학생을 위해 맞춤형 학습지도의 제공을 통해 특수교육대상학생과 함께하는 수업을 만들기 위해 노력하고 있었다. 셋째, 빛나중학교 교사는 통합교육 환경에서의 수업관련 어려움을 언급하였고, 특수교육대상학생에 대한 지도가 적절하게 이루어지고 있는지에 대한 고민을 나타내었다. 마지막으로, 빛나중학교 교사는 특수학급이... -
Q방법론을 이용한 유치원교사의 장애유아 통합교육에 대한 인식 연구
남미영, 강영심 한국통합교육학회 통합교육연구 20 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2010, 제 5권 제 2호 5 83-102 (20 pages)
이를 위하여 주관성 연구방법인 Q-방법론을 사용을 활용하여 유치원교사의 장애유아 통합교육에 대한 인식 유형과 그에 따른 특성을 분석하였다. 먼저 Q-방법론 절차에 따라 유치원교사 140명을 대상으로 개방형 설문지 조사를 실시하여 총 150개의 Q-모집단을 구성하였고, 현장 특수교사와 특수교육과 교수를 포함한 전문가와 협의과정을 통해 유사하거나 중복되는 내용을 통합하여 40개의 Q-표본을 선정하였다. 다음으로 부산, 경남 지역에 재직 중인 유치원교사 32명의 P-표본을 대상으로 Q-카드분포도를 작성하도록 하였고, SPSS... -
영유아교사의 친밀관계경험이 우울에 미치는 영향에서 자기자비의 매개효과
최인숙, 채진영 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 18 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 5호 10 201-218 (18 pages)
Objective: The purpose of this study was to investigate the influence of experiences in close relationships with teachers for young children on their depression and to see whether there would be a mediating effect of their self-compassion. Methods: The subjects were 206 teachers recruited from Seoul and five different provinces who currently worked at the kindergarten and child care centers and agreed to participate in the survey. The data were analyzed by means of frequency, percentages,... -
보육교사-학부모 간 의사소통 어려움과 직무만족도가 보육교사의 정서노동에 미치는 영향
정선영, 조안나 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 25 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 5호 5 87-111 (25 pages)
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유아교사의 이직의도에 대한 Q 방법론적 분석
박봉환, 남미경 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 27 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2017, 제 13권 제 3호 4 55-81 (27 pages)
현재 우리나라는 가족형태와 기능의 변화가 빠르게 진행되고 있다. 가족 구조와 기능의 변화 및 여성의 사회진출 증가로 인해 자녀양육을 전담하여 수행하여왔던 가족의 기능과 전업모가 육아를 담당하는 비율이 급속히 감소하고 있다. 특히 저출산이란 난제에 직면한 우리나라의 보 육은 더 이상 개인, 가정의 문제로만 여겨질 수 없고 국정과제 및 복지정책의 중요한 내용으로 자리 잡게 되었고(황해익, 남미경, 2011), 과거에는 보육이 ‘탁아’의 개념으로만 여겨졌던 것에 비해, 현대사회는 영아와 유아의 신체, 인지, 언어, 사회성,... -
메타포를 통해 본 유아교사의 ‘교육과정’에 대한 실천적 지식의 한계
이경화 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 19 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2016, 제 12권 제 4호 7 131-149 (19 pages)
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예비보육교사의 현실 충격 불안에 영향을 미치는 요인 : 인구학적 배경, 자아탄력성, 자기효능감, 완벽주의 성향을 중심으로
하지영, 김양은 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2015, 제 11권 제 5호 17 333-353 (21 pages)
본 연구의 목적은 예비보육교사들의 개인적 변인, 자아탄력성, 자기효능감, 완벽주의 성향이 보육교 사가 된 이후 맞이하게 될 현실 충격에 대한 불안을 예측할 수 있는지 알아보는데 있다. 연구대상은 보육교사를 희망하는 1～4학년 대학생 176명이었으며, t-검증, ANOVA, Pearson 상관분석, 위계적 회귀분석을 사용하여 검증하였다. 연구결과 첫째, 예비보육교사의 학년이 높아질수록 현실 충격에 대한 불안정도가 더 높아졌다. 둘째, 자아탄력성, 자기효능감, 완벽주의 성향, 현실 충격에 대한 불안 은 서로 유의미한 상관이 있었다.... -
은유 분석을 통해 본 실습 전 예비유아교사의 실습 전 학교현장실습에 대한 인식
정혜영, 김미진 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2015, 제 11권 제 3호 2 25-44 (20 pages)
본 연구는 은유를 활용하여 예비유아교사들이 가지고 있는 학교현장실습에 대한 인식을 조사하고, 이러한 예비유아교사의 인식을 통해 학교현장실습에 관한 실천적 시사점을 얻어 보다 적합한 학교현장실습 기회를 제공하는 데 목적이 있다. 장실습에 관한 실천적 시사점을 얻어 보다 적합한 학교현장실습 기회를 제공하는 데 목적이 있다. 이를 위해 3년제 대학교 유아교육과에 재학 중이며 학교현장실습을 경험하지 않은 1, 2학년 예비유아교사 121명을 연구대상으로 선정하였다. 학교현장실습에 대한 은유를 표현하는 개방형 설문지를... -
영아교사의 민감성, 효능감, 영아와의 상호작용이 영아의 사회?정서발달에 미치는 영향
유지연, 황혜정 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 23 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2015, 제 11권 제 3호 1 1-23 (23 pages)
선정하게 하여 총 169명의 영아를 대상으로 하였으며, 교사용 척도를 통해 교사의 민감성, 효능감, 상호작용과 영아의 사회·정서발달 자료를 수집하였다. 자료분석은 SPSS 18.0을 이용하였다. 영아교사의 배경변인에 따른 교사의 민감성, 효능감, 영아-교사 상호작용의 차이를 검증하기 위하여 분산분석을 실시하였으며, 변인 간 관계성을 알아보기 위해 Pearson의 상관분석, 그리고 영아의 사회·정서발달에 미치는 변인들의 상대적 영향력을 알아보기 위해 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째,... -
유아교사의 사회 인구학적 요인 및 자아탄력성 수준에 따른 유아 문제행동 인식과 지도전략
정호경, 이시자 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 22 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2014, 제 10권 제 6호 18 347-368 (22 pages)
지도 전략과 관련하여 하위 영역에서의 차이가 확인되었다. 구체적으로, 교사의 연령과 경력이 많을수록 또한 학력이 높은 경우 긍정적 예방전략 I를 많이 행하였으며 반면 부정적 반응전략은 유치원 교사가 어린이집 교사보다 더 많이 행하는 것으로 나타났다. 끝으로, 교사 의 자아탄력성 수준에 따른 유아 문제 행동 지도 전략 사용은 모든 하위 영역에서 집단 간 차이를 보여준다. 설명하건대, 자아탄력성이 높은 교사 집단이 낮은 집단에 비해 유아의 문제 행동에 대해 더 많이 긍정적 예방전략과 긍정적 반응전략을 행하고 있는 반...
