주제분류
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발행기관
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- 한국기초간호학회(20)
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간행물
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- 우리말연구(21)
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- 장애인평생교육복지연구(17)
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- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(16)
- KOREAN JOURNAL FOR MUSIC THERAPY(16)
- 개혁주의교회성장(16)
- 한국보육지원학회 학술대회지(16)
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- 에너지기후변화교육(15)
- 예술심리치료학회 학술대회지(15)
- 한국보건기초의학회지(15)
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- 대한고령친화산업학회지(12)
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- 퇴계학논집(12)
- 한국고고학전국대회 발표문(12)
- 한국기업교육학회 학술대회(12)
- 한국명상학회지(11)
- 한국어린이미디어학회 학술대회지(11)
- 한국핵심역량교육학회 학술대회지(11)
- 한국관광서비스학회 학술대회(10)
- 헬스커뮤니케이션연구(10)
- 한국일본교육학회 학술대회(9)
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- 한국상담심리치료학회지(8)
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- 한국교류분석상담학회 학술대회지(7)
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- 해결중심치료학회지(6)
- 구성주의유아교육연구(5)
- 글로벌청소년학연구(5)
- 대한군상담학회지(5)
- 동국사학(5)
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상호 정서적 학대로 결혼위기를 겪는 부부의 관계회복을 위한 통합적 부부상담
전혜성 한국가족치료학회 가족과 가족치료 22 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2019, 제 27권 제 4호 8 723-744 (22 pages)
본 연구는 상호간의 정서적 학대로 결혼위기를 경험하는 부부의 관계 회복을 위해 통합적 부부상담을 진행한 사례연구로서, 내담자 부부의 긍정적 상호작용을 증진시키기 위해서 가트만 부부치료의 개념 및 기법을 적용하였다. 심각한 정서적 갈등을 겪는 부부는 극단적인 분노를 자해 및 가출 등의 위험한 행동으로 표출하면서 지속적인 언어폭력을 행사하였고, 불안, 불면, 우울 등으로 정신과 치료를 받고 있는 상태였다. 이에 연구대상자 부부의 관계회복을 위해 개별화된 통합적 부부상담을 설계하여 시행하였다. 대략 매 회당... -
인지-행동적 성 상담 프로그램이 신혼기 여성의 성생활 적응에 미치는 효과
강말숙, 전영주 한국가족치료학회 가족과 가족치료 39 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2003, 제 11권 1호 1 1-39 (39 pages)
본 연구는 신혼기 여성을 중심으로 한 인지-행동적 성 상담 프로그램을 개발, 실시하여 상담에 참여한 부부의 성생활만족과 성 의사소통 및 부부적응과 같은 성생활 적응에 어떠한 도움을 주었는지 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 인지-행동적 성 상담 프로그램은 총 6회기이며, 결혼 3년 이내의 무자녀 신혼기 부부 6쌍이 참여하여 집단상담과 부부상담의 형식으로 진행되었다. 프로그램의 내용은 성 지식 및 성 관련 정보, 성 의사소통, 성기능 장애, 성 건강, 성과 사랑, 성적 친밀감과 신뢰 등에 초점을 두고 있다. 사전검사와... -
SNS 상호피드백 활동을 활용한 현장관찰수업에 관한 예비특수교사의 경험과 교사효능감에서의 변화에 관한 연구
노진아 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 3호 1 1-24 (24 pages)
알아보고자 하였다. 이를 위해 11명의 예 비특수교사에게 SNS 상호피드백 활동을 적용한 현장관찰수업을 실시하였고, 관찰수업일지, 개별 면담을 통해서 예비특수교사의 경험에 대해 살펴보고 대응표본 t 검증을 통해 서 교사효능감에서 어떠한 변화가 나타나는지 살펴보았다. SNS 상호피드백 활동을 적용한 현장관찰 수업에 대한 연구 참여자의 경험은 대체적으로 긍정적인 것으로 나타났고, 교사효능감도 통계적으로 유의미한 수준에서 향상된 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 하여 예비특수교사의 전문성을 향상시키기 위한... -
그 시원을 이루고 있다. 이는 신종교의 지도자들이 기존 사회의 지배이데올로기에 대한 강한 비판의식과 함께 이상사회의 건설을 위한 사회변혁의 필요성을 강하게 느낄 수 밖에 없었던 점을 그 배경으로 한다. 이와 아울러 인간을 해석함에 있어서 인간존엄성의 기본 사상에 바탕한 새로운 인간 관념을 제시함으로써 인간존재에 대한 변화된 인식의 틀을 제공하게 된다. 이러한 이상사회와 이상적 인간에 대한 종교적 주장은 결과적으로 이를 신앙하는 민중들에게 대망의 종교적 이상사회를 그리게 함으로써 질곡의 삶 속에서도 포기하지...
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의미요법(Logotherapy)의 인간이해와 교육적 의의
한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 29권 6 109-130 (22 pages)
인간은 자신의 삶이 지닌 한계를 극복하여 심리적인 성숙뿐만 아니라 그 너머의 초월적인 성숙을 지향하게 된다. 인간은 언제 어느 곳에서나 삶의 의미를 끊임없이 찾는 존재이기에, 자기 완전성의 실현에서 삶의 궁극적 의미에 도달하고자 한다. ‘의미 요법’의 창시자인 빅터 프랭클은 우리가 살아가면서 간과하기 쉬운 실존, 의미, 자유 그리고 책임의 문제를 정신적 차원에서 다루고 있다. 나치의 아우슈비츠 강제수용소에서 겪은 그의 혹독한 체험은 “고난은 고난 특유의 의미를 발견하는 순간 고난이기를 그친다.”라는 명제를... -
불교에 기초한 인성교육프로그램에 관한 연구-단기출가 동자승 프로젝트를 중심으로
박부숙, 이수경 한국종교교육학회 종교교육학연구 26 Pages
한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 50권 1 1-26 (26 pages)
본 연구는 2015년 조계사 동자승프로젝트에 참여한 남아 4, 5세 9명을 대상으로 4월 28일 부터 5월 26일까지 불교에 기초한 인성교육프로그램 ‘부처님 품안에서 행복한 마음 가꾸기’ 를 진행하고 사례를 분석하였다. 프로그램의 구성은 첫째, 하루 일과 속에 자연스럽게 알아차림과 명상이이루어지도록 격려하였다. 둘째, 불교와 유아교육을 통합하는 것을 스님과 유아교육 전문가가 서로 보완하며 진행하였다. 셋째, 불교행사는 유아의 발달 특성을 고려하여 유아 발달에 적합하게진행하였다. 프로젝트 진행 결과 첫째, 불교의... -
유아 수·과학 통합교육에 대한 예비교사와 현직교사의 인식 연구
홍희주(Hong Hee-Joo) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 26 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2003, 제 5권 제 1호 7 183-208 (26 pages)
본 연구의 목적은 유아 수․과학 통합 교육에 대한 예비교사의 인식과 현직교사의 인식을 조사하고 그 차이가 어떠한지를 알아보는 것으로써, 연구결과는 첫째, 수·과학 통합 교육의 사전학습 경험은 예비교사와 현직교사가 양성대학과정 또는 대학원에서 주로 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 수·과학 통합 교육의 필요성에 관하여 예비교사와 현직교사 모두 절대적으로 인식하고 있으며, 수·과학 통합 교육의 개념에 관하여 예비교사와 현직교사 모두는 수·과학 통합의 개념이 정확하게 성립되어 있지 않는 것으로... -
유치원 교사의 성격특성과 직업흥미와의 상호관계성
단현국(Dan Hyun Kook) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 21 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2006, 제 8권 제 1호 1 5-25 (21 pages)
유치원 교사의 성격유형의 특성이 교사의 직업흥미와 어떤 상호관계성을 보여주고 있는가를 밝혀보는 데에 그 목적을 두고, 공·사립유치원에 재직 중인 여교사 324명을 대상으로 MBTI 성격유형검사(김정택, 심혜숙, 1990)와 스트롱 직업흥미검사(김정택, 김명준, 심혜숙, 2001)를 실시하여 상호관계성을 알아보았다. 스트롱 직업흥미검사의 척도별로 성격유형과의 상관관계를 살펴본 결과, GOT 척도에서 MBTI의 외향형(E)은 사회형과 진취형과 관련이 있으며, 직관형(N)은 예술형과 관련이 있고, 사고형(T)은 진취형과 관련이 있었다.... -
『멋대로 맘대로 윌로』에 그려진 교사와 학생의 교실 공간에 대한 인식에 따른 교수·학습 변화
백은미(Paek Eun-Mi) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 20 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2016, 제 18권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
본 연구는 『멋대로 맘대로 윌로』 에 그려진 교사와 학생이 각각 교실이라는 공간에 대해 어떻게 인식하 고 있는지 살펴보고 그에 따른 교수·학습이 어떻게 일어나는지 살펴보고자 하는 것이다. 먼저, 변화되기 전의 호손 선생님은 교실을 통제 및 관리 감독하기 위한 교실로 인식하고 있다. 어두운 조 명과 일자형 책상배치 그리고 바른 자세는 호손 선생님이 교실을 어떻게 인식하고 있는지 보여준다. 그리 고 이것은 획일적이고 지시적인 교수와 반드시 교사의 교수를 따라야만 하는 수동적 학습으로 나타난다. 그러나 변화 후의...
