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초등교사가 지각하는 학교장의 수업지도성, 교사의 수업전문성, 학교조직몰입, 학교조직효과성 간의 관계
김종철, 이윤식 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 14 331-354 (24 pages)
이 연구는 학교장의 수업지도성, 교사의 수업전문성, 학교조직몰입, 학교조직효과성 간의 관계를 알아보는 데 목적이 있다. 이 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 학교장의 수업지도성 의 하위변인인 교육목표, 교육과정 관리, 동기부여, 수업개선, 교육지원이 교사의 수업전문성 에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학교장의 수업지도성의 하위변인 중 교육목 표, 교육과정 관리, 동기부여, 수업개선, 교육지원이 교사의 학교조직 몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 교사의 수업전문성의 하위변인 중,... -
어머니의 우울과 초등 1학년 아동의 집행기능 곤란과의 관계에서 양육스트레스의 매개효과
박서이, 이강이 한국학부모학회 학부모연구 17 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2020, 제 7권 제 3호 5 107-123 (17 pages)
분석하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니의 우울과 아동의 집행기능 곤란, 그리고 어머니의 양육 스트레스 간의 관계를 상관분석한 결과 주요 변인 간 유의한 정적인 관련성을 보였다. 둘째, 어머니의 우울은 아동의 집행기능 곤란에 직접적인 영향을 미치며, 어머니의 양육 스트레스를 매개로 하여 아동의 집행 기능 곤란에 간접적인 영향을 주는 매개 효과가 확인되었다. 매개효과의 유의성은 부트스트래핑(Bootstrapping) 5000번으로 검증되었다 이를 통해 아동의 집행기능 곤란을 돕기 위해서는 어머니의 우울감과 양육... -
고교다양화 정책에 따른 학교유형별 학업성취도 격차 연구 : 수학 성취도를 중심으로
한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 1호 12 313-337 (25 pages)
시 간의 흐름에 따라 격차가 증가하였는지 고교체제 변경 이후인 2011년부터 2014년까지 기술통 계 및 잠재성장모형(Latent Growth Model: LGM)을 활용하여 총 1,075개교(일반고 984개교, 자율고 91개교)를 대상으로 학교수준 종단 분석하였다. 분석결과, 첫째, 자율고와 일반고의 수학성취도 격차는 고교체제 변화 직후인 2011년부터 존재하였으며, 자율고가 일반고 평균 성취도 보다 더 높게 나타났다. 둘째, 일반고와 자율고 간 학력격차는 시간의 흐름에 따라 심화되고 있었다. 격차는 2011년부터 2014년도까지 지속 적으로 정적(+)인... -
학교유형이 교사사기 및 열의, 교사지지, 학생수업참여를 매개로 학생의 삶의 질과 미래역량에 미치는 영향 : 일반고와 특목고를 중심으로
안영은, 양성관 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 2호 8 183-212 (30 pages)
및 열의, 교사지지, 학생의 수업참여라는 매개 변수를 포함한 구조방정식을 통해 밝힘으로써 일반고 교육력 강화를 위한 선행조건을 밝히고 자 하였다. 한국교육개발원의「학교 교육 실태 및 수준 분석 연구」 4 주기 고등학교 데이 터(2012) 중에서 불성실한 응답을 제외한 12,209명을 대상으로 하였다. 연구방법으로는 SPSS 21.0을 통해 기술통계를, Mplus 6.0을 통해 MIMIC 구조방정식을 활용하여 학교유형이 교사 사기 및 열의, 교사지지, 수업참여를 매개로 학생의 삶의 질 및 미래역량에 미치는 효과를 분 석했다. 연구 결과,... -
초등학생이 인식한 담임교사의 감성적 리더십이 학교공동체의식과 학교폭력허용도에 미치는 영향
노경훈, 주철안 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 1호 7 151-171 (21 pages)
회귀분석, 구조방 정식모형분석을 실시하였다. 그 결과 담임교사의 감성적 리더십에 대한 초등학생의 인식수준 은 보통 수준 이상(M=4.27)으로 나타났으며, 학생의 성별과 학년, 담임교사의 성별, 경력, 직 위에 영향을 받는 것으로 나타났다. 초등학생들의 학교공동체의식은 보통 수준 이상(M=3.83) 으로 나타났으며, 학생의 학년, 교사의 직위에 영향을 받는 것으로 나타났다. 초등학생의 학 교폭력허용도는 보통 수준 이하(M=1.93)로 나타났으며, 학생의 학년, 교사의 성별에 영향을 받는 것으로 나타났다. 또한 감성적 리더십,... -
교육정책 정보제공이 교원의 이해를 매개하여 정책지지에 미치는 효과
김현준, Kim Hyun-Jun, 이일용, Lee Il-Yong 한국교육행정학회 교육행정학연구 25 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2013, 제 31권 제 2호 5 91-115 (25 pages)
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학교장의 감성리더십이 학교조직의 의사소통과 학교조직 효과성에 미치는 영향
신동한, Shin Dong Han 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 4호 15 339-364 (26 pages)
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대학행정직원의 직무만족이 조직몰입에 미치는 영향에 관한 연구
김성환, Kim Sung-Hwan, 조영하, Cho Young-Ha 한국교육행정학회 교육행정학연구 28 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2010, 제 28권 제 3호 4 79-106 (28 pages)
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학교장의 감성리더십과 교사의 교직헌신도 및 학교조직 효과성 간의 관계
신동한, Shin Dong Han 한국교육행정학회 교육행정학연구 25 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2008, 제 26권 제 3호 6 125-149 (25 pages)
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대학신입생의 부모애착과 대학생활적응의 관계에서 자기통제의 매개효과
윤진영, 박경은 한국발달지원학회 발달지원연구 17 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2022, 제 11권 제 3호 7 125-141 (17 pages)
실시하고, 설문자료를 분석하였다. 구조방정식모형 분석 결과, 부애착과 모애착, 자기통제는 대학신입생의 학업적응과 대인관계적응을 모두 직접 예측하는 것으로 나타났다. 또한, 모애착과 학업적응 및 대인관계적응 간의 관계에서 자기통제의 단순매개효과가유의한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 부애착과 모애착, 자기통제가 대학생활적응에 미치는 영향에 대해 논의하고, 대학신입생의 적응을 향상시킬 수 있는 개입에 대해 논의하였다. 본 연구는 대학신입생이 대학생활에 적응하는 과정에 영향을 미치는 요인과 경로를...
