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341.

미술과 평가방법 개선을 위한 평론식 기술평가 방안의 적용에 관한 연구

이우종 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 14 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1995, 제 3집 27 457-470 (14 pages)

이우종 저
- 4,300원
교실 안에서는 학급 전체 학생이 이미 정해진 획일적 학습 목표의 도달을 목적으로 한 학습활동의 진행보다는 학습자 개개인의 능력과 개성을 존중해주는 분위기에서 그리고, 만들고, 꾸미고, 감상하는 등의 조형활동의 경험이 보장되어져야만 교과의 성격을 살릴 수 있는 미술과 교육이 이루어질 것이다.
342.

국립현대미술관 1995년 여름 어린이 미술학교 : 구성주의적 접근

오종숙 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 18 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1995, 제 3집 25 419-436 (18 pages)

오종숙 저
- 4,700원
미술관 교육의 장점은 전문인력의 확보 및 풍부한 자료와 공간과 함께 아주 다양한 접근 방법들이 아닐까 한다. 이 다양성은 학교 교육이 지닌 경직된 한계로부터 탈피할 수 있는 가능성이기도 하다. 또 미술교육의 내용 구성상 주된 과정이 되어야 하는 감상, 이해 교육분야는 그 중요성에 대한 인식에 비해 아직까지도 아주 소홀하게 다루어지고 있는 실정이다. 이러한 상황에서 이번 국립현대미술관의 어린이 미술학교의 개설은 이와 같은 미술관 교육의 필요성에 대한 사회적 요구에의 부응이라고 할 수 있고, 미술 이해 교육과 표현...
343.

미술감상의 특징과 지도방법

박동수 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 18 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1995, 제 3집 22 361-378 (18 pages)

박동수 저
- 4,700원
본고에서는 미와 미술의 본질을 이해함으로써 미술교육에 있어서 미술감상의 개념을 보다 깊이 있게 살펴보고, 실제 감상지도에 있어서 각각의 상황에 따르는 방법적 문제를 논구하기로 하겠다.
344.

미술수업 분석에 관한 연구 : 교사의 언어를 중심으로

김지균 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 14 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1995, 제 3집 14 231-244 (14 pages)

김지균 저
- 4,300원
타인을 충분히 객관적이며 논리적으로 설명하여 이해시키기는 어려우나 성공하는 수업의 학급에서는 교사의 [아동에 대한 열정과 사랑]이 느껴졌고, 그렇지 못한 경우네는 [타성·차가움]같은 것이 느껴졌다. 그러한 것은 과학적인 것과는 거리가 먼 그저 마음에서 느껴지는 어떤 느낌과 같은 것이었다. 이처럼 과학적인 것과는 거리가 먼 그저 마음에서 느껴지는 어떤 느낌과 같은 것이었다. 이처럼 과학적인 것을 연구라고 생각하면서도 너무나 과학적이지 못한 나의 예상과 판단이라는 이중적 사고가 이 논문을 쓰게 된 동기라고 할 수...
345.

어린이 미술과 원시미술의 상관 관계

김동영 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 16 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1995, 제 3집 2 11-26 (16 pages)

김동영 저
- 4,500원
본 논문에서는 원시미술이 어떤 것이고 어떤 특성이 있으며, 어린이 미술과의 유사성과 차이는 무엇인지에 대해 살펴봄으로써 인간에 갖는 미술의 의미에 대해 하나의 작은 접근을 해보는데 그 목적을 두고 있다
346.

유아 미술활동의 표현 재료와 용구 사용에 관한 연구

류재만 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 20 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1996, 제 4집 14 245-264 (20 pages)

류재만 저
- 4,900원
어린이들의 그림에 진전이 없거나 틀에 박힌 그림을 글때는 재료를 바꾸어 주는 것이 효과적이다. 유아들의 미술활동에는 표현 기법 못지 않게 다양한 재료와 용구의 제공도 유아들의 동기 유발과 조형 의욕을 북돋을 수 있다. 따라서 교사는 재료와용구에 대한 이해와 연구가 필요하다. 이 글에서는 이처럼 유아 미술활동에 많은 영향을 미치는 미술의 재료와 용구에 대해서 살펴보고자 한다.
347.

'선' 을 활용한 미술과 수업지도 연구

고숙자 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 20 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1996, 제 4집 12 205-224 (20 pages)

고숙자 저
- 4,900원
본 논문에서는 평면 영역에 제한하여 수업 지도 방안을 모색해 보고, 적용 한 다음 그 결과를 첫째, 미술에서 선의 개념을 알고, 둘째, 미술에서의 선의 종류를 표현해 보고, 셋째, 선을 이용하여 자기의 감정을 자유롭게 표현하고, 넷째, 선을 활용하여 보고 나타내거나 응용하여 나타낸 것 등을 제시하고자 한다.
348.

미술과 평면활동에 있어서 [선]을 통한 이해, 표현, 감상 영역의 지도 연구

고숙자 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 4 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1997, 제 5집 8 211-214 (4 pages)

고숙자 저
- 1,500원
이번 연수에서는 평면 영역에 제한하여 초등학교 어린이들에게 가장 쉽게 접근시키는 방법을 모색해 보고 그 활용 방안을 제시해 보고자 한다.
349.

다중지능이론에 기초한 미술프로젝트

안필영 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 29 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1998, 제 6집 12 257-285 (29 pages)

안필영 저
- 5,800원
본 연구는 최근 교육계에 많은 시사점을 제시해주고 있는 하워드 가드너에 의해 개발된 다중지능 이론(Mutiple Intelligences: MI)에 입각한 미술교육에 대해 살펴보고자 한다. 즉, 다중지능 이론을 미술교육에 접목시키는 교육과정을 개발하여 실제로 우리 나라 초등학교 1학년 교실에 적용하고, 그 과정과 효과를 통해 미술교육에 대한 하나의 모형을 수립하고자 한다
350.

20세기 현대 미술사 흐름 파악

권준범 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 13 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1998, 제 6집 11 245-257 (13 pages)

권준범 저
- 4,200원
20세기 미술을 보다 잘 이해하기 위해 새로이 일어난 운동들을 시대적 순서에 입각하여 분류·정리 해 보고자 한다.

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