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우리나라 역대 정부의 사교육비 추이 분석
양정호, Yang Jung-Ho 한국교육행정학회 교육행정학연구 28 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2013, 제 31권 제 4호 17 421-448 (28 pages)
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밝히고자 한 다. 이 연구의 방법론으로서는 한국의 교육복지정책의 역사적 고찰, 복지 관련 선행 이론에 대한 논 리적 고찰, 그리고 교육복지의 방향 설정을 위해 규범적 가치의 정당화 논리의 탐색 등의 방법을 동원하였다. 이와 같은 방법을 토대로 교육 복지정책의 방향을 설정하고 주요과제를 제시하였다. 이와 같은 방법을 토대로 교육 복지정책의 방향을 설정하고 주요과제를 제시하였다. 주요과제는 크게 3가지로 분류하여 제시하였다. 즉 교육복지를 위한 학교교육, 정의로운 교육복지정책, 지방교 육 활성화 등이 그것이다.
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교사양성대학의 미래형 융합교육과정 개발 및 적용
김은정, 진선숙, 박일수, 우상도, 신수범, 한명숙 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 30 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권4호 5 1-30 (30 pages)
면에서 얻은 시사점은 다음과 같다. 첫째, 다섯 가지 키워드와 융합된 강좌들은 교과목 중심의 융합이 가능하다. 수학과 인성이 융합 된다든지, 음악과 체육이 융합되고, 고전읽기와 창의적 글쓰기가 융합되는 등의 융합이 이루어졌다. 둘째, 미래형 융합교육과정을 통해 학생들은 다섯 가지의 융합 키워드를 경험하고 현장에서 요구되는 지식 뿐 아니라 대처방식과 운영방법을 효율적으로 익히게 된다. 셋째, 본 연구에서 보인 미래형 융합교육과정을 통해 학생들이 체험한 협업, 실제적 경험, 특강 등은 기존 강좌의 수업보다 더... -
2002 대학입학제도에 가정된 우수 교사의 개념과 역할에 대한 교육적 검토
강현석 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2002, 제 19권 제 2호 1 5-29 (25 pages)
초점을 두고 있다. 새 제도는 우수학생을 지도하기 위하여 간접적으로 다양한 교사의 역할을 전제하고 있으나 우수 교사의 개념적 조건이나 교육활동의 원리, 교육과정의 이해방식에 비추어 우수교사의 개념과 역할을 검토해 볼 필요가 있다. 거기에 기초하여 우수 학생에 대한 대응적 개념으로서의 우수 교사의 위상 변화, 우수 교사의 개념적 조건, 교육활동의 본질적 원리와 교육과정의 이해방식을 고려하여 교사론을 조망해본다. 본 연구는 이러한 연구결과를 기초로 하여 교육적으로 타당하고 현실적인 교사론의 구성을 위한... -
구성주의 교사교육을 통한 유아과학 교수 절차 개발에 관한 분석연구
안부금 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 2호 8 175-201 (27 pages)
과학교수 절차 모형을 탐색해 보고 실제 이 모형을 적용한 사례를 소개함으로써 구성주의 관점의 현장 적용 가능성을 탐색하고자 한다. 이를 위해 추후 연구모임으로 구성된 교사 7명을 대상으로 12주간의 구성주의 교사교육이 실시되었으며, 연구결과 구성주의 과학교수 절차로 사전활동 하기→직접 관찰 및 자유탐색 하기(자유롭게 놀기)→과학활동 평가 및 경험 공유하기→심층적 탐색 및 경험 공유하기→확장 및 통합 활동하기가 순서대로 선정되었다. 본 연구에서 개발한 과학교수 절차는 하나의 교수 모형에 불과하며 이를 토대로... -
코로나19 시대의 교육격차 실태와 교육의 과제 : 경기 지역을 중심으로
한국교육사회학회 교육사회학연구 2020, 제 30권 제 4호 5 113-145 (33 pages)
온라인 수업에 함께 참여하고 학업을 지도하면서 학습 활동에 적극적으로 관여하고 있었다. 사교육 참여와 시간에서도 가정 배경별로 현격한 차이를 보였다. 이와 같은 교육적 차이는 개인의 능력이 아니라 가정의 경제적 수준에 따라 발생한다는 점에서 교육 불평등 문제로 연계될 수 있다. 하지만 이를 위한 학교의 노력과 지원은 다소 부족한 것으로 드러났다. 이러한 결과를 바탕으로 이 연구에서는 교육 기회나 여건만을 보장해주는 기존의 지원 방식으로는 현재의 교육격차를 감소시키기 어려울 수 있음을 지적하고, 이를 위한... -
초기(1895-1910) 서구 교육학의 도입과 그 성격
한국교육사회학회 교육사회학연구 1995, 제 5권 제 1호 3 63-139 (77 pages)
