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청소년 인성교육 강사 경험에 관한 질적 연구-‘심심풀이 M3(Meta-Mind Meditation)’ 프로그램을 중심으로
이은수, 장진영, 고시용 한국종교교육학회 종교교육학연구 29 Pages
한국종교교육학회 종교교육학연구 2019, 제 61권 3 41-69 (29 pages)
연구 참여자를 목적표집하여 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 청소년 인성교육 강사가 인성교육을 수행하면서 경험한 청소년과의 만남과 인성교육을 주제로 심층인터뷰를 통해 질적 자료를 수집하고 이를 분석하였다. 자료를 범주화한 결과, 4개의 주제와 11개의 범주 및 29개의 하위범주로 나타났으며 이는 연구 결과를 통해 제시하고 그 의미를 해석하였다. 본 연구의 결과는 청소년 인성교육 강사와 인성교육을 위한 지도자 양성 및 지도자 역량 강화 교육에 필요한 자료를 제공한다. 또한 종교계 인성교육과 관련하여 질적 연구를... -
화성시 동부권역 장애인 복지욕구 조사
구자연 한국상담복지경영학회 상담복지경영연구 12 Pages
한국상담복지경영학회 상담복지경영연구 2019, 제 2호 3 32-43 (12 pages)
포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 본 연구 결과 화성시 동부권역 장애인이 일상생활, 보건의료, 양육교육, 직업, 여가, 차별금지, 복지환경, 복지서비스, 가족지원, 주거, 평생교육에 따른 다양한 복지 서비스 욕구를 가지고 있음을 알 수 있었다. 따라서 이에 따른 장애인 복지 정책 및 서비스를 제안할 수 있었다. 조사결과 장애인의 일상생활, 보건의료, 양육교육, 직업, 여가, 차별금지, 복지환경, 복지서비스, 가족지원, 주거, 평생교육 영역에서 다양한 욕구가 나타났고, 이에 따른 복지 정책 및 서비스를 고민할 수 있었다. 이... -
화성시 서남부권역 장애인 복지욕구 조사
이지혜 한국상담복지경영학회 상담복지경영연구 12 Pages
한국상담복지경영학회 상담복지경영연구 2019, 제 2호 2 20-31 (12 pages)
포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 본 연구 결과 화성시 서남부권역 장애인이 일상생활, 보건의료, 양육교육, 직업, 여가, 차별금지, 복지환경, 복지서비스, 가족지원, 주거, 평생교육에 따른 다양한 복지 서비스 욕구를 가지고 있음을 알 수 있었다. 따라서 이에 따른 장애인 복지 정책 및 서비스를 제안할 수 있었다. 조사결과 장애인의 일상생활, 보건의료, 양육교육, 직업, 여가, 차별금지, 복지환경, 복지서비스, 가족지원, 주거, 평생교육 영역에서 다양한 욕구가 나타났고, 이에 따른 복지 정책 및 서비스를 고민할 수 있었다.... -
2019년 APEC 고위관리회의 결과 및 향후 전망
박은빈 대외경제정책연구원 KIEP 세계경제 포커스 8 Pages
대외경제정책연구원 KIEP 세계경제 포커스 2019년호 41 1-8 (8 pages)
- APEC은 인터넷·디지털 경제 로드맵 이행을 돕는 논의 체계로 디지털경제조정그룹(DESG)을 설립했으며, 디지털 기술을 활용한 무역, 투자, 연계성, 포용적 경제성장 촉진에 기여하기로 함. - 이번 최종고위관리회의에서 승인된 3개의 로드맵 이행은 각 실무그룹(PPWE, OFWG)에서 진행하고, 고위관리회의에 수시로 보고하기로 함. ▶ 2020년도 APEC 회의를 준비하는 비공식 고위관리회의(ISOM: Informal Senior Officials’ Meeting)가 12월 10~11일 양일간 2020년도 의장국인 말레이시아에서 개최되어 APEC 주제와 핵심 의제에 대한... -
일본 수출규제 100일의 경과, 영향 및 향후 대응
정성춘, 김영귀, 이천기, 김승현 대외경제정책연구원 KIEP 세계경제 포커스 11 Pages
대외경제정책연구원 KIEP 세계경제 포커스 2019년호 35 1-11 (11 pages)
한국에 부여했던 백색국가 지위를 8월 28일 자로 박탈하고 한국을 그룹 B 국가로 재분류하면서 캐치올 규제가 가능하도록 조정 ▶ 일본의 수출규제 조치로 인하여 당초 상당한 경제적 영향이 우려되었으나, 현재까지 그 영향은 제한적인 상황 - 수출규제 조치 이후 일본정부는 총 8건의 수출을 허가하였고, 우리 정부도 기업의 수입선 다변화 및 국내생산을 지원하면서 한국에 미친 영향은 제한적 - 이에 반해 한국의 불매운동 등으로 인하여 일본의 의류, 식품, 자동차, 관광 등 소비재 소비가 급감하면서 일본의 관련 업종에는 매우... -
과학기술분야 여성인력양성에 대한 한·중 실태 분석 연구
오은진, 조혜승, 조영주, 권소영, 이국봉 대외경제정책연구원 KIEP 연구보고서 287 Pages
대외경제정책연구원 KIEP 연구보고서 2019년호 83 1-287 (287 pages)
실태와 맥락을 이해하기 위해 중국과 한국의 여성과학기술인에 대한 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였다. 중국 여성과학기술인 포커스 그룹 인터뷰는 상해에서 진행하였고, 총 6명(대학 2명, 기업 4명)이 참여하였다. 한국 여성과학기술인 포커스 그룹 인터뷰는 총 5명(대학 1명, 연구기관 1명, 기업 3명)이 참여하였다. 포커스 그룹 인터뷰에 따르면, 중국과 한국의 여성과학기술인은 과학기술분야의 진입과 성장 과정에서 유사한 경험을 하는 것으로 나타났다. 과학기술분야에 대한 개인적 관심이 전공 선택으로 이어졌고, 전공을... -
여대생의 신체상 인식에 관한 현상학적 분석
오혜경, Oh. Hye-Kyung 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 12 Pages
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 2014, Vol.14 No.3 289-300 (12 pages)
시도되었다. 자료는 2012년 10월부터 2013년 9월까지 수집하였고 수집방법은 포커스 그룹을 활용하여 심층면담 및 참여 관찰을 사용하였다. 각 포커스 그룹 별 구성원은 3명~4명으로 집단 구성원간의 친숙도를 고려하여 현상에 대한 진술이 포화되는 시점을 고려하여 경험의 진술이 반복되는 시점까지로 총 3개 집단, 10명이 참여하였다. 수집한 자료는 Giorgi(1985) 방법을 이용하여 분석하였으며 참여자가 진술한 내용을 중심으로 확인한 여대생의 신체상 인식에 대한 의미구조는 12개의 주제와 5개의 중심의미로 분류하여 일반적으로... -
다문화상담자 교육 콘텐츠 개발을 위한 기초연구 : 다문화 현장 전문가 FGI를 중심으로
김현아, 이자영, Kim. Hyuna, Lee. Jayoung 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 17 Pages
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 2013, Vol.13 No.3 468-484 (17 pages)
이를 위해 서울 경기지역의 다문화 현장 전문가 11명을 대상으로 3개의 포커스 그룹 인터뷰를 실시한 후 자료를 분석하였다. 자료 분석은 박사 2인과 석사1인이 실시하였으며, 외부 다문화 전문가 1인에게 검수를 받았다. 연구 참여자들과의 포커스 그룹 인터뷰를 통한 자료 분석 결과 5개의 범주의 13개 하위영역 46개의 개념이 도출되었다. 5개의 각 범주는 다문화상담의 문제점, 효과적인 다문화상담전략, 필요한 다문화적 지식 요소, 다문화적 태도와 인식을 갖춘 상담자 자질, 효과적인 다문화상담의 교육방식이었다. 마지막으로 본... -
IPTV의 표준화 방향
정일영, Jeong. Il-Yeong 한국정보통신기술협회 TTA 저널 5 Pages
한국정보통신기술협회 TTA 저널 2006, Vol.104 No.5 14-18 (5 pages)
서비스 기능 및 특성, 가입자 액세스 기술, 서비스 품질, 네트워크 특성들이 고려된 종합적인 IPTV 표준화가 이루어지지 않았다. 따라서 각국의 통신 사업자뿐만 아니라 서비스 사업자 및 가입자 시스템 벤더들은 브로드밴드 통신 시장의 수요에 따라 IPTV 서비스의 endto-end 상호운용성(Interoperability)을 제공하기 위한 IPTV 표준화에 경쟁적으로 참여하고 있다. 최근에 ITU-T는 IPTV의 표준화를 위한 포커스 그룹 결성을 위한 준비 모임을 오는 4월 초에 제네바에서 개최하고 7월경에는 공식적으로 표준화 조직으로 결성할... -
페이스북 기반 협력학습 성과를 예측하는 학습실재감 요인 규명
이정민, 오성은, Lee. Jeongmin, Oh. Seungeun 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 12 Pages
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 2013, Vol.17 No.3 305-316 (12 pages)
대학생을 대상으로 4주 동안 페이스북 상에서 프로젝트 과제를 수행하기 위한 협력학습을 진행하였다. 학습활동을 마친 후 학생들은 학습실재감에 대한 설문에 응답하였고, 지필평가와 과제평가를 합산하여 학습성과를 산출하여 단계선택 다중회귀분석을 통해 데이터를 분석하였다. 또한 포커스 그룹인터뷰를 통하여 학습자들이 페이스북기반 협력학습에서 느낀 학습실재감과, 실재감이 학습성과에 어떠한 도움이 되었는지 심층적으로 분석하고자 하였다. 연구결과, 인지실재감은 학습성과를 유의미하게 예측하는 것으로 나타났지만,...
