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31.

만 5세 누리과정 교사용 지도서에 수록된 유아인권 관련 교육내용 분석

조숙영 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 22 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2014, 제 10권 제 6호 19 369-390 (22 pages)

조숙영 저
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- 5,100원
교육내용을 활동 유형 및 흥미영 역, 5개영역, 생활주제별로 분석준거에 의해 분석되었다. 연구결과 첫째, 활동 유형 및 흥미영역에 나 타난 유아인권 관련 교육내용은 대 소집단 활동, 자유선택활동, 바깥놀이 활동순의 빈도로 높게 나타 났으며 그 가운데 교육과 휴식이 가장 높은 빈도를 보였다. 둘째, 5개 영역 가운데 유아인권 관련 교 육내용을 가장 많이 다루고 있는 영역은 사회관계 영역으로 나타났으며, 그 중 참여가 가장 많이 다 루어지고 있는 인권관련 교육내용으로 파악되었다. 반면 가장 적게 다루어지고 있는 영역은...
32.

2007 개정 유치원 교육과정에 기초한 수학교육 : 계열성을 고려한 체계적인 접근

이경미 대한어린이교육협회 어린이교육 47 Pages

대한어린이교육협회 어린이교육 2010, 제 12집 4 121-167 (47 pages)

이경미 저
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- 7,600원
수학적 소양을 갖추는 일이 중요하다(신은수, 1995). 그리하여 현대 수학교육의 목표에 문제 해결능력, 의사소통능력, 수학에 대한 긍정적 태도 기르기 등의 새 로운 목표를 포함하였으며, 교육내용에도 사회의 변화에 따른 수학적 소양을 갖추기 위해 셈하기와 같이 단순한 수학적 능력 외에 기하, 측정, 통계, 함수 등의 다양한 분야를 포함시 키고 있다(문연심․이화영, 2005). 수학교육을 실시하는 시기도 하향화되어 유아기부터 수 학적 사고 능력을 길러 주는 것의 중요성이 강조되고 있다(금혜정, 2001; 홍혜경, 2004).
33.

중학교 1학년 수학교과서에 나타난 실세계 맥락 과제의 분석 - 융복합교육의 핵심역량을 중심으로 -

박미영, 문종은, 주미경, 정수용, 박모라 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 28 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 15 543-570 (28 pages)

박미영, 문종은, 주미경, 정수용, 박모라 저
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- 5,700원
본연구는융복합교육의개념과교육의목표를수용함으로써수학교과의실세계맥락기반과제 의해결과탐구과정을통해학생들이미래사회가요구하는융복합적역량을개발할수있다는관 점을취하고있다.따라서융복합교육목표의범주와수학교과를통해함양할수있는수학적능력 이통합된분석틀을재구성하여2009개정교육과정에따라개발된중학교1학년수학교과서13종 교과서880개과제를분석하였다. 분석과정에서융복합교육의13가지수학적능력으로구성된3 가지핵심역량범주를중복코딩을허용하여적용한결과,총1,269회의핵심역량을파악할수있었 다.이러한분석을통...
34.

유아교사의 수학교과교육학지식에 영향을 미치는 교사 변인 연구

양선영, 김지현 한국인간발달학회 인간발달연구 19 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2017, 제 24권 제 3호 6 91-109 (19 pages)

양선영, 김지현 저
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- 4,800원
연구는 유아교사의 수학교과교육학지식에 영향을 미치는 교사변인을 교육경험(학력, 직 전수학교육이수, 현직수학교육연수), 교육활동(수학활동횟수, 보육과정실행), 교육신념(발달에 적합한 신념)으로 살펴보고 어떤 변인이 유아교사의 수학교과교육학지식을 잘 예측하는지를 파악하고자 하였다. 이를 위해 서울과 수도권에 위치한 어린이집에 근무하고 있는 유아반 교사 327명을 대상으로 질문지 조사를 실시하였다. 자료 분석은 Pearson의 적률상관계수와 단계적 중다회귀분석을 이용하였다. 그 결과 유아교사가 교과내용과 교수방법에...
35.

특수학교 음악교육의 의미와 2015 개정 특수교육 음악과 기본 교육과정 개발 방향 탐색

민경훈(Kyunghoon Min) 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2017, 제 33호 3 39-58 (20 pages)

민경훈(Kyunghoon Min) 저
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- 4,900원
의미와 필요성을 파악하고, 이와 연관된 2015 개정 특수교육 음악과 교육과정의 개발 방향을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적과 함께 이 연구는 다음과 같은 방법으로 수행되었다. 첫째, 특수학교에서 음악교육의 중요성을 논하였다. 둘째, 2015 개정 특수교육 기본 교육과정의 개정 방향 그리고 이에 따른 특수교육 음악과 교육과정의 개발 방향을 체계적으로 살펴보았다. 셋째, 2011 음악과 교육과정과의 비교를 통해 새롭게 변화된 내용들을 점검해 보았다. 2015 개정 특수교육 음악과 교육과정의 가장 큰 특징은 음악과의...
36.

초등사회과 지리교육내용에 대한 비판적 검토

강경원 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 21 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권2호 1 1-21 (21 pages)

강경원 저
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- 5,000원
본 연구는 사회과 교과서와 사회과부도에 실린 지리 영역의 내용을 비판적 관점에서 검토하는 데 목적을 두었다. 구체적으로는 어휘 사용의 타당성 검토, 지리적 사실에 대한 기술의 오류, 개념 의 적실성과 개념 간의 관계 설정의 문제점, 지리학 이론의 수용 여부 등을 분석하였다. 분석의 결과 가장 두드러진 문제점은 지리적 사실들(facts)을 틀리게 기술한 점이다. 어휘 활용의 적절성 을 검토한 결과 모호한 용어의 사용, 같은 의미가 중복된 어휘의 사용, 외국어 지명표기의 오류 등이 문제로 지적되었다. 또한 지리적 사상에 대한...
37.

유초 연계성 측면에서의 미국 유치원과 초등학교 교육과정 내용 분석

김경철, 성영실 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 3호 64 657-666 (10 pages)

김경철, 성영실 저
- 3,000원
38.

과학교육론의 정립을 위한 ‘과학교육학’1) 용어 해체의 필요성과 과제

한수연 한국교육원리학회 교육원리연구 25 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2015, 제 20권 제 1호 1 1-25 (25 pages)

한수연 저
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- 5,400원
과학교과수업론, 과학교과교직론 등을 포함하는 ‘학교과학교과학’으로 해체될 때, 학교과학교과와 관련하여 보다 적확한 해결 방안이 찾아질 수 있고, 그 비워 진 공간에서 과학교육의 의미를 밝히는 이론적 작업이 진행될 수 있다. ‘과학교육학’ 용어를 해체 하고 과학교육론을 새롭게 정립하는 과제는 이와 유사한 한계를 보이는 모든 ‘교과교육학’에 적용될 수 있다. 학교교과 운영의 문제가 ‘교과교육학’이 아니라 ‘학교교과학’ 의 문제로 되돌 려질 때 그것이 지칭하는 문제 사태에 대한 해결도 다양하게 찾아지고 교과교육에...
39.

인성교육 전문가 양성과정의 교육내용 주제와 구조 분석

허은정(Hur Eun Jung), 김수진(Kim Su jin), 이지미(Lee Jee Mee) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 9 219-242 (24 pages)

허은정(Hur Eun Jung), 김수진(Kim Su jin), 이지미(Lee Jee Mee) 저
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- 5,300원
본 연구의 목적은 인성교육 전문가 양성과정의 교육내용 주제와 구조를 분석하여 향후 인성교육 전문성 신장에 도움이 되는 교육과정을 편성․운영할 수 있도록 시사점을 제공하는 데 있다. 이를 위해 주제 분석을 위한 3개 기준(‘인성교육의 이해’, ‘인성교육의 핵심역량 함양’, ‘인성교육 실천’)과 구조 분석을 위한 4개 기준(‘기초’, ‘적용’, ‘연계’, ‘혼합’)을 설정하였고, 이를 바탕으로 2016년 시범운영된 다섯 개 기관의 양성과정 교육내용을 분석하였다. 주제 분석 결과, 인성교육 이해 의 편성 비율이 가장...
40.

특성화고등학교 특수학급 직업교육 실태 및 활성화 방안 연구

박미화, 문영지 한국발달지원학회 발달지원연구 18 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2013, 제 2권 제 1호 3 43-60 (18 pages)

박미화, 문영지 저
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- 4,700원
특수학급에서의 직업교육 실태 및 직업교육을 운영하는 데 많은 비중을 차 지하는 직업위탁교육 실태, 특성화고등학교의 시설 및 전문 인력 활용에 대한 교사 인식을 살펴보고 특성화고등 학교에서의 특수교육대상학생 직업교육의 활성화를 위한 방안에 대한 시사점을 제시하는 데에 연구목적이 있었 다. 이를 위해 경기도교육청에 소속된 특성화고등학교 중 특수학급이 설치된 24개교의 특수학급 교사들 대상으 로 설문조사를 하였다. 24개교 중 설문을 거부한 1개교와 개인적으로 설문을 거부한 2명을 제외한 23개 특성화 고등학교 총...

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