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한국사회복지실천연구학회 Korea Academy of Social Welfare Practice Research,

한국아동보육실천학회 The Korean Research Association for Childcare Practice

[간행물]

영유아교육: 이론과 실천

Nutrition research and practice

미술이론과 현장= the Journal of art theory & practice

Journal of information science theory and practice : JISTaP

Journal of information science theory and practice : JISTaP

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  • 한국인과 중국인 한국어 학습자의 상대높임법 실현 양상 비교 연구 - 요청 화행에 나타난 학습자의 과공손을 중심으로 -

    김지현 우리말학회 우리말연구 33 Pages

    우리말학회 우리말연구 2021, 제67집 8 205-237 (33 pages)

    • 6,200원
    이 연구는 요청 화행에 나타난 한국인과 중국인 한국어 학습자의 상대높임법 양상을 비교하고, 중국인 한국어 학습자가 상황에 맞게 상대높임법을 적절히 사용할 수 있도록 교육적 방향을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 이 연구에서는 한국인과 중국인 한국어 학습자가 화자보다 사회적 지위가 낮고 친밀한 관계에 있는 청자에게 사용한 상대높임법의 양상을 교차분석(χ²)을 통해 비교하고, 중국인 한국어 학습자들의 부적절한 높임 표현과 이로 인한 과공손을 분석해 보았다. 연구 결과, 중국인 한국어 학습자들은 대화...

  • 인터뷰를 통한 베트남인 한국어 학습자의 읽기 불안 연구

    이다슴 우리말학회 우리말연구 40 Pages

    우리말학회 우리말연구 2020, 제61집 6 143-182 (40 pages)

    • 6,900원
    본 연구는 11명의 베트남인 중급 학습자들을 대상으로 한국어 학습자의 읽기 불안 양상 및 원인을 심층적으로 파악하는 데 목적이 있다. 본 연구는 이다슴·박성희(2019)의 후속 연구로서, FLRAS(Foreign Language Reading Anxiety Scale)의 문항을 인터뷰에 적합하게 재구성하였다. 기존의 연구들이 FLRAS를 통해 학습자의 읽기 불안 양상을 양적으로 평가하는 데에 집중했던 것과 달리 FLRAS 문항을 인터뷰로 재구성하여 학습자들의 불안 양상을 보다 구체적으로 파악했다는 점에서 본 연구의 의의를 찾을 수 있다. 본 연구를 통해...

  • 초등 문법 교육의 질문 전략 구현 방안

    이승왕 우리말학회 우리말연구 33 Pages

    우리말학회 우리말연구 2019, 제58집 8 1-33 (33 pages)

    • 6,200원
    이 연구의 목적은 초등 문법 교육에서 학습자 중심 수업을 위해 필요한 질문 전략의 문법 교육적 수용 방안에 대하여 고찰한 후, 질문 전략의 유형에 따른 시사점을 바탕으로 질문 전략 구현 방안을 모색하는 데 있다. 질문 전략은 교과서 질문, 교사 질문, 학생 질문으로 유형화할 수 있다. 그동안 문법을 다루는 교과서 질문은 단편적인 지식을 요구하는 사례가 많았으며, 교사 질문에서도 폐쇄적 질문을 통해 상호작용이 이어지는 데 제한적이었음을 알 수 있다. 이 결과 학생 질문 생성 활동이 적극적으로 이루어지지 않았다. 학생...

  • 한국어 문어 교육에서의 학문적 문식성 개념 정립을 위한 제언

    곽준화, 최정순 우리말학회 우리말연구 29 Pages

    우리말학회 우리말연구 2019, 제57집 7 1-29 (29 pages)

    • 5,800원
    본 연구는 한국어교육에서의 학문적 문식성 개념 정립에 필요한 하위 구성 요소를 밝히고, 학문적 문식성에 대해 위계화하면서 그의 개념을 설정하는 데 목적을 두었다. 기존 연구들은 학문적 문식성의 구성 요소에 대한 정치한 논의 없이 인용 및 선언적인 주장에 그쳤다. 이로 인해 실제적으로 학문적 문식성 개념을 문어교육에 적용하는데 괴리가 매우 크다. 본고는 이러한 문제의식에서 출발하여 학문적 문식성에 대해 인지적, 사회문화적, 실천적 측면에서 재해석하였으며, 기능적 문식성, 문화적 문식성, 정보 문식성, 비판적...

  • 고등학생의 맞춤법 인식과 효율적 수업방안 연구

    김영선 우리말학회 우리말연구 30 Pages

    우리말학회 우리말연구 2019, 제57집 4 1-30 (30 pages)

    • 5,900원
    이 글의 목적은 국어 맞춤법 교육의 효율적인 방안을 모색하기 위하여 부산 지역에 거주하는 고등학생을 대상으로 맞춤법 인식 실태를 분석하고 이를 바탕으로 효율적인 수업 모형을 제시하는 데 있다. 국어 교과의 기본적인 목표는 수행적 지식(performative knowledge)보다는 인지적 지식(cognitive knowledge)의 습득에 있다. 이러한 점에서 맞춤법 교육은 국어의 모든 내용 영역과 밀접한 연관성을 가지고 있으면서 동시에 도구 교과로서의 성격을 가지고 있다. 그러나 문법 교과목이 선택 과목으로 전락한 지금의 학교 현장에서는...

  • TV공익광고 속 ‘나눔’ 주제를 중심으로 비판적 담론분석 연구

    정윤희 우리말학회 우리말연구 38 Pages

    우리말학회 우리말연구 2018, 제53집 4 91-128 (38 pages)

    • 6,700원
    이 논문은 시대 변화에 따라 TV공익광고에 묘사된 나눔의 개념, 인식, 그 실천으로 나타난 자원봉사, 기부, 기증 등에 대한 표현을 통해 한국사회의 ‘나눔’에 대한 인식, 실천 등 패러다임의 변화를 살펴보고자 한다. TV공익광고가 시작된 1981년부터 2016년까지 ‘나눔’을 주제로 14편의 광고를 중심으로 비판적 담론분석을 활용하여 살펴보았다. 먼저, 언어 텍스트의 어절 수, 문장유형, 내레이션과 자막의 역할 등을 중심으 로 살펴보았고, 영상 텍스트에서는 음향의 역할, 영상 배경, 영상의 분위 기, 이성적 소구와 감성적 소구...

  • 한국어 교육에서 ‘모방’을 적용한 연구 동향 분석

    임진숙 우리말학회 우리말연구 30 Pages

    우리말학회 우리말연구 2017, 제51집 9 215-244 (30 pages)

    • 5,900원
    이 연구는 한국어 교육에서 ‘모방’을 적용한 연구에 대한 동향을 살펴보고 향후의 과제를 제언하여 ‘모방’을 적용한 연구를 재검토하는 데 에 목적이 있다. 이를 위해 우선 한국어 교육에서의 ‘모방’에 대한 개념과 ‘모방’을 적용한 연구를 분석할 기준을 살펴보았다. 그리고 2017년 2월 까지의 연구를 연도?유형별, 방법별, 주제별로 나누어 연구 동향을 분석하 였다. 그 결과 방법별 연구에서는 이론적 연구 방법에 비해 실증적 연구 방법이 많이 활용되었고 특히 모방을 적용한 후 학습자에게 미치는 영향 을 조사해 그...

  • 한국어 교재에서의 읽기 전 활동에 관한 연구

    김지혜 우리말학회 우리말연구 21 Pages

    우리말학회 우리말연구 2016, 제45집 8 243-263 (21 pages)

    • 5,000원
    한국어 교육에 스키마 이론과 과정 중심 읽기 교육이 도입된 이 후 읽기 활동들에 관한 연구도 질적으로나 양적으로 적잖이 진행되어 왔 다. 그러나 읽기 활동에 관한 연구를 좀 더 자세히 살펴보면 읽기 단계나 읽기 후 단계 활동에 관한 연구에 비해 읽기 전 단계 활동에 관한 연구가 상대적으로 부족하다. 따라서 교사들이 읽기 수업에서 텍스트에 맞는 읽 기 전 활동을 다양하게 구사하고 싶어도 참고할 만한 자료가 아직까지 많 지 않은 실정이다. 읽기 전 단계는 본격적인 읽기에 들어가기에 앞서 학 습자들의 스키마를 활성화하여...

  • 이유’와 ‘목적’의 한국어 문법 교수·학습 방안 -중국인 초급 학습자의 인식을 중심으로-

    김형복, 김문기 우리말학회 우리말연구 24 Pages

    우리말학회 우리말연구 2015, 제43집 7 175-198 (24 pages)

    • 5,300원
    이 논문에서는 중국인 초급 학습자들이 ‘이유?원인’과 ‘목적’의 한 국어 문법 항목을 사용할 때 보이는 오류의 원인에 대해 살펴보았다. 인 제대학교 한국어문화교육원의 중국인 초급 학습자를 교수?학습하는 과정 에서, ‘이유?원인’ 관계의 연결 어미 ‘-어서’와 ‘목적’ 관계의 연결 어미 ‘-으 러’의 연습과 사용에서 오류가 보였다. 그 원인을 대조언어학적 관점과 언 어 사용자의 인식의 차이라는 관점에서 고찰해 보았다. 또한 그 결과를 바탕으로 중국인 초급 학습자들이 ‘-어서’와 ‘-으러’를 명확하게 구분하여...

  • 한국어 교육에서 교수 방법 적용의 실태 분석

    우형식 우리말학회 우리말연구 35 Pages

    우리말학회 우리말연구 2015, 제43집 6 139-173 (35 pages)

    • 6,400원
    이 글은 언어 교육에서 제기될 수 있는 교수법과 관련한 문제를 살피고, 이를 근거로 하여 한국어 교육에서 교수 방법이 적용되는 양상을 한국어 교육 전공 대학원생과 현장 교사들을 대상으로 조사하여 분석한 결과를 기술한 것이다. 여기서 교수 방법은 이론적 수준으로서의 접근법 과 절차적 수준으로서의 교수법, 실제적 수준으로서의 기법을 포괄하는 개념으로 이해하였다. 한국어 교육에서는 전통적인 문법번역식이나 청화구두식 교수법과 같이 교 사 중심적이고 결과 중심적인 교수 방법이 널리 적용되고 있으며, 교수 기법 에서도...

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