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401.

태권도 수업에 대한 교사의 인식 및 개선 방안

이동호 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 16 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2008, 제 14권 제 2호 23 251-266 (16 pages)

이동호 저
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- 4,500원
문화유산이다. 현재 전 세계 179개국에서 수련하고 있으며, 올림픽에서는 2000년 시드니를 시작으로 2004년 아테네 올림픽, 2008년 베이징 올림픽과 2012년 런던 올림픽까지 정식종목으로 채택되어 우리말이 올림픽의 경기 용어로 영어, 프랑스, 일본어에 이어 네 번째 언어로 사용되고 있다. 이것은 태권도라는 경기 자체의 의미보다는 우리의 문화와 언어, 그리고 민족성을 세계화시킨 데 그 의의가 있다(이동호, 2002). 또한 1996년 문화체육부는 한국문화 CI(Corporate Identity)모델을 발표했고, 여기에 태권도는 한국문화의 특징을
402.

동료 수업장학 모형을 활용한 초등체육 전담교사의 교수행동에 관한 사례 연구

이상철, 박종태 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 14 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2008, 제 14권 제 2호 19 199-212 (14 pages)

이상철, 박종태 저
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- 4,300원
의도된 교수(instruction)결과의 달성이며, 일련의 기술로 간주될 수 있다. 훌륭한 교수법은 교사들에게 효과적인 지도 기술을 제공함으로써 의도된 학습결과를 조장할 뿐만 아니라 교사들의 교수 기술 및 전략 향상에 도움이 되어야 한다. 학교 교육의 핵심적인 과정은 수업이며 그 수업을 가능케 하는 일차적인 담당자는 교사라고 할 수 있다. 교육연구자들은 이와 같은 관점에서 그 동안 블랙박스(black box)로 취급되어져 오던 교수-학습 과정의 중요성을 인식하고 다양한 패러다임에 의한 수업 현장 연구를 진행시켜 왔다. 성공적인...
403.

교사에 대한 사회적 지지 연구동향: 국내학술지를 중심으로

배현민, 최지영 한국인간발달학회 인간발달연구 23 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2020, 제 27권 제 4호 6 117-139 (23 pages)

배현민, 최지영 저
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- 5,200원
교사 순으로 나타났다. 둘째, 연구방법에서 사용된 척도는 박지원(1985)의 간접적으로 지각한 사회적 지지 척도를 수정․보완한 척도가 가장 많이 사용되었으며, 척도의 타당도와 신뢰도가 확보되지 않은 경우가 많았다. 분석방법으로는 위계적 회귀분석이 가장 많이 사용되었으나 2011년부터 구조방정식모형 분석이 많이 사용되었으며 다층모형 분석은 2017년부터 나타났다. 셋째, 가장 많이 연구된 주제는 직무스트레스와 교사의 개인특성과 관련된 내용이었으며 주요변인에 따른 특징을 기술하였다. 마지막으로 연구결과의 의의와...
404.

자연물 수학활동 증진을 위한 순환학습기반 교사교육프로그램이 유아교사에게 미치는 효과 연구

오인정, 김지현 한국인간발달학회 인간발달연구 34 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2019, 제 26권 제 3호 2 17-50 (34 pages)

오인정, 김지현 저
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- 6,300원
교사교육프로그램이 유아교사의 수학교과교육학지식, 수학교수효능감, 수학적 태도, 자연친화적 교수태도, 자연물을 활용한 유아수학활동 중요도 인식 및 실시정도에 효과가 있었다. 이 연구는 순환학습모델을 기반으로 유아교사의 자연물 수학활동에 대한 교사교육프로그램을 실시하여 현직 유아교사가 유아수학활동에 대해 겪는 어려움을 지원하고, 유아수학교육에 대한 현직교육의 중요성을 인식하여 현장중심의 보다 실질적이고 체계적인 교사교육프로그램의 개발에 관한 후속 연구들을 유도하는데 기여할 것으로 기대된다.
405.

유아교사의 구성주의적 교육신념, 자연친화적 교수태도와 수학교수효능감이 자연물을 활용한 수학활동 중요도 인식과 실시정도에 미치는 영향

오인정, 김지현 한국인간발달학회 인간발달연구 18 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2017, 제 24권 제 4호 4 71-88 (18 pages)

오인정, 김지현 저
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- 4,700원
자연친화적 교수태도, 수학교수효능감 모두 정적 상관관계가 있었다. 유아교사의 경력을 통제한 상태에서 자연물을 활용한 수학활동 중요도 인 식 및 실시정도에는 수학교수효능감과 자연친화적 교수태도가 영향력을 가지나, 구성주의적 교육신념은 영향력이 없는 것으로 나타났다. 본 연구는 누리과정의 수학적 탐구하기 내용범주에서 제시한 목표에 다 가가기 위해 자연물을 활용한 수학활동에 대한 교사의 인식과 실시정도 및 관련 교사변인에 관심을 가질 필요성을 제기하며, 자연물을 활용한 수학활동을 활성화시키기 위한 교사교육프로그램의...
406.

유아교사의 수학교과교육학지식에 영향을 미치는 교사 변인 연구

양선영, 김지현 한국인간발달학회 인간발달연구 19 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2017, 제 24권 제 3호 6 91-109 (19 pages)

양선영, 김지현 저
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- 4,800원
유아반 교사 327명을 대상으로 질문지 조사를 실시하였다. 자료 분석은 Pearson의 적률상관계수와 단계적 중다회귀분석을 이용하였다. 그 결과 유아교사가 교과내용과 교수방법에 대한 전문 적 지식을 갖추고 유아의 발달에 적합한 수학활동을 제공하는 수학교과교육학지식은 전반 적인 보육과정실행 정도에 의해 가장 큰 영향을 받았고, 수학활동횟수, 현직수학교육연수, 발달에 적합한 신념, 학력의 순으로 영향을 받았다. 이 연구결과는 교사의 수학교과교육학 지식의 향상을 위한 방안을 탐색하고 교사교육프로그램 개발의 기초자료로...
407.

시각장애학교 교사가 인식하는 교육과정, 수업, 개별화교육계획의 구조 관계 연구

최성규, 강태인, 이아름 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2018, 제 34권 2호 1 1-21 (21 pages)

최성규, 강태인, 이아름 저
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- 5,000원
탐색적 요인분석과 확인적 요인분석으로 통계처리 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 교사가 교수학습에 서 교육과정, 수업, 개별화교육계획을 함께 구동할 때, 필요에 따라서 임의의 하위요인을 선택하는 특성 이 나타났다. 둘째, 시각장애학교 교사가 인식하는 교육과정은 수업 및 개별화교육계획을 독립적으로 설 명하는 주요 변수지만, 교육과정이 수업을 경로하여 개별화교육계획으로 연계되는 구조는 아니다. 특히 교육과정을 적용한 수업에서 성취기준에 미치지 못할수록 개별화교육계획의 필요성은 높아진다....
408.

시각장애학교 초등학교과정 시각중복장애학생의 실제 수업에 대한 교사 인식

주혜선, 이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 19 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 2호 4 73-91 (19 pages)

주혜선, 이해균 저
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- 4,800원
있는 어려움과 교사 인식을 분석하여 시각중복장애학생 교육의 질적 향상을 위한 방안을 제시하는 데에 그 목적이 있다. 이를 위하여 전국 시각장애학교 초등학교과정에서 시각중복장애학생들을 가르치고 있는 교사 81명을 대상으로 총 26문항으로 구성된 설문지 조사를 실시하였으며, 이를 통하여 도출된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 시각중복장애학생을 지도하는 학급의 운영 형태는 ‘전일제 단순 시각장애+중복장애 학급’이 가장 많았으며, 수업에 적용하는 교육과정은 공통교육과정이 가장 많았다. 둘째, 학급 운영 형태에 따라...
409.

시각장애학교 교사와 청각장애학교 교사가 인식하는 수업의 구성요인 비교

최성규 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 22 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 2호 2 23-44 (22 pages)

최성규 저
...
- 5,100원
교사의 수업 구성요인에서 수업설계 실제가 가장 영향력 있는 요인이었다. 셋째, 청각장애학교 교사의 수업 구성요인에서 수업설계 실제 요인을 가장 중요하게 인식 하고 있었다. 넷째, 시각장애학교 교사와 청각장애학교 교사의 수업에 대한 인식은 차이가 있었다. 이와 같은 원인은 수업실행보다 수업설계에서 차이를 보이고 있는데, 수업설계 요인인 수업설계 기준과 수업 설계 실제에서 모두 차이를 보이고 있다. 이 연구에서는 시각장애학교 교사와 청각장애학교 교사의 수업 에 대한 인식의 차이가 나타나는 원인을 요인분석 결과에...
410.

특수교사의 교육용 콘텐츠 활용 현황 및 요구 분석

김호연, 강경숙 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 20 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 1호 4 71-90 (20 pages)

김호연, 강경숙 저
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- 4,900원
맞게 가공하거나 동료교사 들과 함께 제작하기도 하였다. 이는 특수교사들의 교육용 콘텐츠에 대한 요구사항으로서 자료를 재구성 하여 사용할 수 있는 것을 선호하는 것으로도 나타났다. 학생들이 선호하는 교육용 콘텐츠의 특성으로는 사진이나 그림으로 제작된 것, 자신의 인지수준에 맞게 구성된 자료, 익숙한 주변 환경이 나오는 자료, 동영상으로 제작되어 있는 것 등을 우선적으로 꼽았다. 더불어 교육용 콘텐츠에 대한 교사들의 요구사항 혹은 개선방안을 영역별로 분석하여 제시하였는데, ‘자료의 양적 확대’, ‘재구성이 용이...

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