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    • 7,400원
    교수-학습 과정에서 여러 문제가 발생하고 있다. 학문적으로 반모음과 이중모음에 대한 다양한 관점이 존재하지만, 교육적으로는 교수-학습의 효율성을 고려하여 학습 내용이 선정될 필요가 있다. 반모음을 음소로 교육하는 것은 학습자들의 직관과의 불일치, 표기법과의 불일치, 어문 규정과의 괴리, 음절 구조와의 불일치, 음운 체계의 불균형, 음운 변동 분류의 비체계성 등의 문제가 있으며, 이러한 문제들을 해소하 위해 다음 시기의 교육과정에서 이중모음을 하나의 음절핵을 이루는 복합음소로 정의하여 반모음이 아닌 이중모음을...
    • 7,000원
    이 글은 마음에 반한 의미 연구의 흐름과 전망을 살펴보는 것이 목적이다. 지시의미론에서는 실재하는 세계에 존재하는 대상을 의미라 간주한다. 만약 실재하는 세계에 지시대상이 존재하지 않는다면 지시의미론의 장점이 사라진다. 의미를 마음 속에 존재하는 개념으로 본다면 지시의미론의 문제를 해결할 수 있다. Ogden & Richards(1923)의 의미 삼각형에서 마음 속에 들어온 개념을 발견할 수 있다. 마음 속에서 언어의 작용을 구체적으로 설명한 것은 생성언어학의 공이었다. 뇌의 활동을 바탕으로 한 인지 작용은 언어의 의미...
    • 6,000원
    능으로 이해하거나 암시의미와 같거나 다른 개념으로 생각했다. 이와 같은 미묘한 의미 운율 개념의 차이를 정리하고 분석한 결과, 의미 운율의 핵심은 정서적 의미이고, 그 의미가 반드시 연어 관계를 통해서만 형성된다고 볼 수 없다는 점을 밝혔다. 따라서 의미 운율을 공기하는 단어 상에 형성될 수 있는 정서적 의미 현상을 지칭하는 개념으로 보고자 하였다. 그리고 정서적 의미 분석 시 연어 관계 분석도 중요하지만, 오히려 통합 관계를 고려하는 것이 필수적임을 밝히고, ‘실컷, 한껏, 힘껏’의 정서적 의미를 분석하였다.
    • 5,200원
    발음은 중국인에게는 촉급하게 들리기도 한다. 이런 현상들은 모두 활음과 연관된다. 이 글에서는 한국어와 중국어의 활음을 포먼트를 통해 분석ㆍ대조하였다. 활음은 안정된 조음 위치가 없 때문에 활음의 특성은 전이구간에서 나타나는 포먼트의 변화를 통해 구체적으로 분석할 수 있다. 전이구간의 F₁, F₂값의 변화를 통해 활음을 발음할 때 개구도와 혀의 움직임의 변화를 살펴볼 수 있 때문이다. 활음의 길이와 F₁, F₂값과 등을 통해 한국어와 중국어의 활음을 대조하였고, 특히 유사한 이중모음에서 나타나는 활음의...
    • 5,700원
    않는 것 은 차지하고라도 여러 항에서 동일한 설명이 반복되고 있어 규정의 낭비 를 초래하고 있을 뿐 아니라 예외 조항에 다시 예외를 인정하여 설명상의 모순을 초래하고 있는 외에도 단어별 띄어쓰기라는 대원칙 외의 ‘단음절’ 이나 ‘전문 용어’와 같은 이질적인 준도 설정하고 있어 문제를 가중시 키고 있으며, 보조 용언의 경우는 학교 문법적 설명과도 괴리를 보이고 있 때문이다. 따라서 여기서는 이러한 문제들이 어떻게 개선되는 것이 바람직한지에 대해 살피면서, 현재 드러난 문제들을 최소화하 위해서 는 품사별로...
    • 5,700원
    이 연구는 우리말 한자어 생명종식어가 필리프 아리에스(1975) 의 네 가지 죽음 앞에서의 태도 중 ‘우리의 죽음’ 및 ‘자신의 죽음’과 관련 하여 어떤 양상으로 나타나는가를 살펴보고자 하는 데 그 목적이 있었다. 이 연구에서 밝혀진 내용을 정리하면, 첫째, 한자어 자동사 생명종식어에 는 길들여진 ‘우리의 죽음’이 ‘자신의 죽음’보다 훨씬 더 두드러졌다. 둘 째, 한자어 자동사 단의어 생명종식어는 안방에서의 죽음 틀의 부합 정도 에 따라 ‘고종하다’류 > ‘요절하다’류 > ‘객사하다’류의 순서로 구분된다. 셋째,...
    • 6,000원
    본 연구에서는 처속격조사의 원형의 저형을 ‘?/긔’이라 가정하고, 향가 에서 처속격조사로 쓰였던 ‘矣’, ‘衣’, ‘希’, ‘中’ 을 형태 음소적 관점에서 비교 고찰하였다. 이 가운데 ‘원가’의 ‘行尸浪阿叱沙矣以?如?’에서 ‘沙 矣’는 모래에 대응하고, 모래의 고어형이 ‘몰개’임을 통해 ‘矣’가 ‘?/긔’에 대응할 수 있는 가능성에 주목하여 방언형과 몽골어, 구결, 계림유사 등 의 사례를 통해 /k→h→ø/의 과정 즉 자음의 약화 과정에 대해 살펴보았 다. 이러한 자음의 약화에 의한 활음화는 주모음에 영향을 미쳐,...
    • 5,900원
    글의 독 해에는 ‘상위구조의 지식을 활용하여 글 구조 파악하, 담화표지를 문단 간 의미 관계 파악하’ 등 잘 알려진 것들 외에도, ‘보조사, 부사어, 능 어휘, 시간 등의 표현에 담긴 필자의 의도와 함축 파악하, 유추나 결론 을 통해 낯선 개념 추론하, 담화 화제의 연결 구조를 파악하여 필자의 논지 전개 파악하, 밑줄, 동그라미, 화살표 활용하’ 등과 같은 전략들 이 효과적으로 사용될 수 있음을 확인하였다. 이렇듯 하나의 지문을 읽는 데 어떤 독해 전략들이 활용될 수 있는지 이해함으로써 전략을 분절적으...
    • 5,400원
    말한다. 의사소통 전략의 사용은 의사소통을 유지하고 의사소 통의 문제를 해결하는 데 있어 중요한 역할을 한다. 또한 의사소통 전략 의 사용은 학습자가 목표어 모어 화자와 의사소통하는 과정에서 이해 가 능한 입력을 제공받고, 이해 가능한 출력을 산출해야 하는 동기와 회를 제공하 때문에 한국어 능력의 향상에도 큰 도움이 될 수 있다. 따라서 의사소통의 전략을 보다 명시적으로 교육해야 할 필요가 있다. 이러한 관 점을 바탕으로 본 연구에서는 의사소통의 전략을 중심으로 교육 자료를 구성하는 방안에 대해서 논의하고자...
    • 5,600원
    사헤드라인’과 ‘광고헤드라인’으로 나눈다. 사헤드라인은 헤드라인 에 사용된 어휘가 사의 내용에 직접적으로 표현되어 있는 것을 말한다. 핵심 어휘가 사의 첫 단락 또는 둘째 단락의 리드에 포함되어 있는 ‘리 드중심형’과 핵심 어휘가 사의 본문에 포함되어 있는 ‘본문중심형’이 있 다. 광고헤드라인은 헤드라인에 사용된 어휘가 사의 내용에 직접적으 로 포함되지 않은 것을 말한다. 헤드라인의 어휘가 사본문의 핵심 내 용을 조합하여 다른 단어로 변형한 ‘본문조합형’과 핵심 어휘가 사의 본문과 별개로...