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471.

유아의 정서지능과 어머니-유아의 상호작용이 또래괴롭힘에 미치는 영향 : 어머니-교사 협력관계의 매개효과를 중심으로

설희정, 문혁준 한국인간발달학회 인간발달연구 18 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2012, 제 19권 제 4호 8 155-172 (18 pages)

설희정, 문혁준 저
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- 4,700원
본 연구의 결과를 살펴보면, 유아의 정서지능이 또래괴롭힘(피해)에 직접적으로 영향을 주는 것으로 나 타났으나, 유아의 정서지능은 어머니-교사 협력관계를 통해 또래괴롭힘(피해)에 영향을 미치 는 간접적인 경로는 유의성이 발견되지 않았다. 어머니-유아 상호작용은 또래괴롭힘(피해)에 미치는 직접효과도 유의하게 나타났고, 매개변수인 어머니-교사 협력관계를 통해 또래괴롭 힘(피해)에 간접효과도 유의하게 나타났다. 이러한 결과는 또래괴롭힘 피해 유아를 조기 선 별하고 개입하는 예방적 자료를 제공할 수 있을 것이다.
472.

아동이 지각하는 어머니의 과보호와 아동의 정서조절능력 및 또래관계 : 정서조절능력의 매개효과를 중심으로

김성희, 정옥분 한국인간발달학회 인간발달연구 24 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2011, 제 18권 제 3호 5 69-92 (24 pages)

김성희, 정옥분 저
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- 5,300원
또래관계 총점과 유의한 정적 상관이 있었다. 마지막으로 아동의 정서조절능력과 또래관계 간에는 유의한 정적 상관이 있었다. 아동의 정서조절 능력은 협동/공감, 주도성, 또래관계 총점과 유의한 정적 상관이 있었다. 둘째, 어머니의 과보호가 아동의 또래관계에 영향을 미치는 데 있어 아동의 정서조절능력의 매개효과를 검증한 결과, 어머니의 과보호는 아동의 또래관계에 직접적으로 영향을 미칠 뿐만 아니라, 정서조절능력을 매개로 하여 아동의 또래관계에 간접적으로도 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 아동이...
473.

유아의 정서지능 증진을 위한 프로그램의 개발과 효과 연구

정옥분, 김미진, 노성향, 박연정, 정순화, 임정하 한국인간발달학회 인간발달연구 19 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2010, 제 17권 제 4호 10 191-209 (19 pages)

정옥분, 김미진, 노성향, 박연정, 정순화, 임정하 저
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- 4,800원
본 연구의 목적은 유아의 정서지능 증진을 위한 프로그램을 개발하고, 개발된 프로그램의 효과를 검증하 는 것이다. 본 프로그램은 Mayer와 Salovey의 정서지능 모델을 기초로 하여 여성가족부에서 제시한 표준보 육과정의 사회관계영역의 내용 및 199명의 교사와 부모를 대상으로 실시한 프로그램에 대한 인식 및 요 구도 조사 결과를 반영하여 개발되었다. 본 프로그램은 16차시의 활동으로 구성되어 있고 유아들의 관심 과 흥미를 유발하기 위해 매차시마다 신체, 음악, 미술, 문학 등 다양한 매체를 활용한 활동으로 구성하 였다. 본...
474.

문화예술교육 프로그램이 아동복지시설 아동의 우울성향, 자아상, 정서지능에 미치는 영향

곽윤정 한국인간발달학회 인간발달연구 14 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2010, 제 17권 제 1호 1 1-14 (14 pages)

곽윤정 저
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- 4,300원
문화예술교육 프로그램이 아동복지시설의 아동의 우울성향, 자아상, 정서지능에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 문화예술교육 프로그램은 음악, 미술, 국악, 무용 등의 장르에 대하여 다양한 활동과 교육방법, 교육내용을 체험하고 경험해보는 것으로 구성되어 있으며, 3개월 동안 매 주 2회씩 총 24회기의 교육적 처치를 실시하였다. 문화예술교육 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 프로그램에 참여하는 실험집단과 참여하지 않는 통제집단을 구분하여 사전, 사후 검사를 비교한 결과, 우울성향 검사에서는 프로그램 참여 후 실험...
475.

집단치료놀이 프로그램이 학교부적응 아동의 정서지능에 미치는 효과

노성향 한국인간발달학회 인간발달연구 14 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2009, 제 16권 제 4호 3 37-50 (14 pages)

노성향 저
...
- 4,300원
대상으로 집단치료놀이 프로그램을 실시하여 집단치료놀이 프로그램이 아동의 정서지능에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 집단치료놀이와 관련된 선행연구를 참고하여 초등학생의 특성에 적절한 활동을 구성하여 프로그램을 실시하였다. 실험집단과 비교집단의 동질성을 알아보기 위해 학교생활부적응 검사를 실시하여 실험처지전 두 집단이 동질한 집단임을 확인하였다. 초등학교 5, 6학년 아동을 대상으로 집단치료놀이 프로그램을 2008년 12월 22일-2009년 2월 17일까지 총 8주에 걸쳐 실시하였으며, 매 회기 소요시간은 50-60분...
476.

어머니의 무표정한 상황에서 6개월 영아 반응과 15개월경, 사회 정서적 행동 간 관련성

김수정, 곽금주 한국인간발달학회 인간발달연구 21 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2009, 제 16권 제 2호 1 1-21 (21 pages)

김수정, 곽금주 저
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- 5,000원
현 연구의 목적은 6개월경 SF 상호작용에 대한 영아의 반응과 15개월경 사회-정서적 행동 간 관계를 조사하는 것이다. 연구 대상은 서울과 경기도에서 모집된 36명의 영아와 어머니 쌍들이다. 6개월경, 영아와 어머니들은 SF 패러다임에 참여 했으며, 영아가 15개월이 되었을 때, 어머니들은 TBC(Toddler Behavior Checklist, 1989)에 의해 영아들의 행동 특성을 보고하였다. SF 패러다임에서 영아 반응은 긍정적 반응, 부정적 반응, 그리고 자기위안(조절) 행동으로 범주화되었다. SF 반응에서의 차이와 영아의 사회-정서적 행동 특성에...
477.

한국인의 정서적 발달과업 탐색 : 정서발달에 영향을 미치는 경험을 중심으로

황매향 한국인간발달학회 인간발달연구 27 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2008, 제 15권 제 3호 9 163-189 (27 pages)

황매향 저
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- 5,600원
생애에 걸친 정서적 발달과업이 무엇인지를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 세 단계에 걸쳐 연구를 수행하였는데, 먼저, 58명의 교사, 예비교사, 일반인 및 교육전문가를 대상으로 11개의 서로 다른 연령단계에서 중요하다고 생각하는 긍정적 정서경험과 부정적 정서경험을 자유응답식으로 답하게 하였다. 7명으로 구성된 전문가 협회의를 거쳐 수집된 경험들을 각 연령대별로 중요한 정서적 발달과업의 목록으로 변환하였다. 이를 기초로 정서적 발달과업 설문지를 제작하고, 194명의 성인남녀에게 제시된 항목의 중요도를 질문하였다. 각...
478.

아동의 부정적 정서에 대한 아버지의 반응과 아버지에 대한 아동의 표상과의 관계에 대한 연구

송하나 한국인간발달학회 인간발달연구 17 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2008, 제 15권 제 2호 4 69-85 (17 pages)

송하나 저
...
- 4,600원
대상, 일하는 대상, 집안 갈등의 대상, 처벌하는 대상의 여섯 가지로 분류되었으며, 여아가 남아보다 아버지를 애정의 대상으로 표상한 반면, 남아는 여아보다 아버지를 일하는 대상으로 표상하는 것으로 나타났다. 특히, 도움을 주는 대상으로의 표상은 아버지의 스트레스 반응에 부적 영향을 받는 것으로 나타났으며 반대로 아버지의 문제 중심 반응과 정서 중심 반응과는 정적 관련성이 있는 것으로 보고되었다. 그러나 문제 중심 반응과 정서 중심 반응은 아동을 지키는 대상으로서의 아버지에 대한 표상에는 부적 영향을 미치는...
479.

아동의 또래지위에 따른 사회적 능력, 정서적 능력과 우정관계의 질

정옥분, 한성열, 이숙자, 이천희, 정순화, 김경은, 엄세진 한국인간발달학회 인간발달연구 36 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2008, 제 15권 제 2호 2 17-52 (36 pages)

정옥분, 한성열, 이숙자, 이천희, 정순화, 김경은, 엄세진 저
...
- 6,500원
특히 정서적 안정, 도움, 인정을 잘 예측하였다. 보통아의 사회적 능력 및 정서적 능력 변인 중 지도력, 사회적 참여, 감정이입과 정서조절능력이 보통아의 우정관계의 질을 가장 잘 예측할 수 있으며, 특히 우정관계 중 인정과 정서적 안정을 잘 예측하였다. 무시아의 경우, 사회적 능력과 정서적 능력 중 가장 예측력이 강한 변인은 사회적 참여, 감정이입과 정서조절로 나타났고, 가장 잘 예측되어지는 우정관계 변인은 정서적 안정, 인정, 도움으로 나타났다. 거부아의 경우, 지도력과 사회적 참여가 우정관계의 질을 가장 잘 예측할...
480.

정서불안정 아동의 놀이치료 사례 연구

전숙영 한국인간발달학회 인간발달연구 22 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2007, 제 14권 제 2호 4 71-92 (22 pages)

전숙영 저
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- 5,100원
불안과 공격성을 표출하며 감정정화를 경험하였다. 나아가 긍정적 자아를 통합하면서 상담초기의 주 호소 문제를 해결하게 되었다. 치료자는 놀이치료 초기에 아동중심의 입장에서 내담 아동의 정서를 이완시킬 수 있도록 하는데 주력하였으며, 이후에는 아동이 부정적 자아와 긍정적 자아, 퇴행의 여러 국면을 놀이치료실에서 안전하게 경험하고 긍정적 방향으로 찾을 수 있도록 아동의 놀이를 촉진시켰다. 또한 아동의 놀이치료와 동시에 어머니 교육을 통해 긍정적 양육태도를 습득하도록 하였다. 40회기의 놀이치료 과정동안 아동의...

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