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창의ㆍ융합 교육을 위한 수업설계원리 개발
한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 3호 1 275-305 (31 pages)
본 연구의 목적은 창의?융합교육에 대한 통합된 정의를 바탕으로 교수자가 창의?융합 수업을 설계하고 실행하는데 필요한 구체적인 활동, 절차 및 과정, 설계지침 등이 포함된 수업설계원리를 개발하는데 있다. 본 연구는 형성연구를 적용하여 문헌분석을 통해 이론적 모형을 개발하고 전문가검토와 현장 적용을 통한 형성적 순환을 거쳐 현장에 필요한 실천적인 수업설계원리로 개발되었다. 본연구결과 개발된 창의?융합교육을 위한 수업설계원리는 첫째, 창의?융합교육의 개념 및 의미, 구성요소와 부합되면서 수업설계의 대표적인 방향... -
‘국제무역론’의 문제중심학습 설계 및 운영 사례
김기영, 이지은 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 2호 1 251-276 (26 pages)
본 연구는 서울소재 A 대학의 국제통상학과 3학년을 대상으로 개설되는 ‘국제무역론’ 과목을 문제중심학습(PBL) 모형으로 재설계하고 운영한 과정을 기술하고, 그 결과로 나타난 학습자의 태도와 행동의 변화, 학업성취도, 그리고 교수자의 변화가 어떠한지 알아보고자 하였다. 학습자의 태도와 행동의 변화는 교수자의 관찰과 성찰일지, 수업평가 데이터를 중심으로 분석하였다. 학습자의 학업성취도는 결과 포스터 발표 및 PBL 보고서의 질로 분석하였다. 운영의 결과 동일과목의 기존 강의식 수업과 비교할 때 PBL수업은 학습자의... -
Systems Design on a Team Learning Process Model
Park Su-Hong 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 17 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 3호 7 131-147 (17 pages)
Purpose: Team is a microcosm of organization. in turn, building a learning organization naturally requires how to manage team learning. in this context, the purpose of this article was to apply systems design on building a team learning process model. Method: In order to design the model, the research utilized the spiral system-design methodology, a revised version of Banathy’s systems-design process, which includes the major stages of developing a knowledge base, preparation, analysis, design,... -
웹 기반 문제중심학습에서 상호작용과 성취도에 대한 학습실재감의 예측력 검증
강명희, 정혜윤, 김민정, 김혜정, 엄소연, 박효진 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 4호 14 937-960 (24 pages)
본 연구는 웹 기반 문제중심학습에서 학습실재감의 상호작용과 성취도에 대한 예측력을 분석하 기 위해 서울에 소재한 A 대학의 교육계열 전공기초과목 수강생을 대상으로 약 한 달 간 실시되었 다. 모든 설문과 과제에 빠짐없이 참여한 47명의 자료와 웹 기반 문제중심학습 게시판을 통해서 비동시적으로 일어난 학습자 상호작용이 분석에 사용되었다. 이 때, 학습실재감은 인지적․사회 적․감성적 실재감이라는 하위요소로, 상호작용은 수신․발신 횟수와 과제지향적․관계지향적 메 시지의 교환 정도로, 성취도는... -
교사의 성찰적 사고 개발을 위한 방안 탐색
신옥순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 14 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2000, 제 17집 3 61-74 (14 pages)
사람들이 모여 특정한 목적을 향해 생각하고 행동하는 한 사회이다. 따라서 복잡할 수밖에 없고 갈등이 존재할 수밖에 없으며 일정한 규칙에 의해 설명되기 어렵다. 이러한 교육사태는 맞고 틀림과 옳고그름이 분명하게 규정될 수 없는 경우가 많기 때문에 혼돈과 딜레마의 연속이 되기도 한다. Spiro와 동료들(1987)이 교육을 “구조화가 어려운 영역(ill-structured domain)”으로 개념화한 것도 이러한 교육의 본질적 속성에 근거하고 있는 것이 아닌가 한다. 이러한 교육의 사태 속에서 교사는 어떤 일을 해야 하는 사람인가?... -
구조화 정도가 다른 수학적 동형 문제 사이의 유추적 전이 분석
성창근, 박성선, Sung. Chang-Geun, Park. Sung-Sun 한국수학교육학회 初等 數學敎育 17 Pages
한국수학교육학회 初等 數學敎育 2012, Vol.15 No.2 59-75 (17 pages)
본 연구의 목적은 구조화 정도가 다른 수학적 동형 문제 사이의 유추적 전이를 분석하는 것이다. 이를 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하여 분석하였다. 첫째, 구조화 정도가 다른 수학 문제를 해결하는데 사용된 전략의 변화 양상은 어떠한가? 둘째, 구조화된 문제와 비-구조화된 문제를 해결하는데 비례식 알고리듬 전략을 사용한 학생과 그렇지 않은 학생의 문제해결 특징은 어떠한가? 연구 결과를 다음과 같다, 첫째, 구조화 정도가 낮은 문제의 해결에서는 곱셈적 전략의 사용빈도가 증가하였으며, 반대로 비례식 알고리듬 전략... -
인지적도제이론에입각한대학교컴퓨터음악수업사례
강인애(Inae Kang), 김은진(Eunjin Kim), 송원구(Wonkoo Song) 한국음악교육공학회 음악교육공학 17 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2011, 제 12호 8 131-147 (17 pages)
본 연구는 학습자 중심의 학습모형의 하나인 ‘인지적 도제이론’(Cognitive Apprenticeship)을 음악대학의 컴퓨터 음악 수업에 적용하고 그 결과로서, 학생들의 입장에서 스스로 인식한 학습자로서의 자신감에 대한 변화정도를 알아보고자 하였다. 결과분석을 위해 학생들의 성찰저널과 설문조사를 통해 자료를 수집․분석하였으며, 그 결과로서 자신감 향상에 대한 긍정적 효과를 확인할 수 있었다. 본 연구는 비록 4주간의 짧은 기간에 시범적으로 운영한 사례이지만, 그 수업의 긍정적 결과를 볼 때, 인지적 도제이론을... -
비구조적 과제 수행 증진 지원 동료 피드백 유형 분석 및 활용 전략 개발
한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 4호 5 755-779 (25 pages)
본 연구는 비구조적 과제 수행에 영향을 주는 피드백 유형은 어떤 것인지 파악하고, 그것을 어떤 식으로 활용해야하는지에 대한 구체적 활용 전략을 도출하는 것을 그 목적으로 한다. 이러한 목적을 위하여 본 연구는 연구 환경의 맥락성을 중시하는 설계기반 연구를 바탕으로 두 학기 동안 실제 비구조적 과제 수행 현장에서 자료를 수집하고, 그 결과를 정리하여 재적용하는 순환적 연구를 수행하였다. 연구 1에서는 비구조적 과제 수행 증진에 긍정적 영향을 주는 동료 피드백 유형은 문제점 지적과 해결책 제시이고 부정적 영향을... -
만성정신분열병 환자가 지각한 병실환경과 삶의 질： 개방병동과 폐쇄병동의 비교
안병탁, 한성희, 이충경 대한신경정신의학회 신경정신의학 11 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 1997, 제 36권 제 6호 10 1055-1065 (11 pages)
연구목적：만성 정신분열병 환자가 지각하는 개방 병동과 폐쇄 병동의 병실환경의 특성을 비교해 보고, 그 차이가 그들이 보고하는 삶의 질과 어떠한 연관을 보이는가를 고찰함으로써 개방병동이 가지는 병실환경의 치료적 특성을 파악하고 향후 개방병동이 지향해야 하는 병실환경의 방향을 제시해 보고자 하였다. 방 법：국립서울정신병원의 일 개방병동과 일 폐쇄병동에 입원 중인 만성 정신분열병 환자 각 26명을 대 상으로 하였다. 병실환경평가척도(Ward Atmosphere Scale：WAS)와 간이정신진단검사(SCL-90-R)에 응답케 하였으며,... -
정신분열병 환자를 위해 개발된 직업재활 프로그램의 효과
서진환, 이만홍 대한신경정신의학회 신경정신의학 11 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 2000, 제 39권 제 1호 9 89-99 (11 pages)
연구목적： 정신분열병 환자의 심리·사회적 기능과 구직기술의 부족문제를 다루기 위한 훈련 프로그램을 개발하여 수행하고, 그 효과성을 검증함으로써, 정신분열병 환자의 직업재활에 중요한 영향을 주는 개인적 요소의 향 상을 위한 전문적인 개입방안을 제시하고자 하였다. 방 법： 직업재활 프로그램을 개발하고, 이를 1998년 1월부터 3개월간 서울 근교의 다섯개 낮 치료기관에 다니고 있는 46명의 정신분열병 환자에게 매주 2회씩 총 21회에 걸쳐 제공하였다. 수행결과를 평가하기 위해 실험 집단/비교집단, 사전/사후검사...
