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레슨 스터디(Lesson study)를 통한 예비음악교사의 협력적 전문성 신장 가능성 탐색
오지향(Ji Hyang Oh) 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 3호 6 111-135 (25 pages)
계획, 실행, 반성, 재수업하는 순환적 과정으로 수업을 실연하였다. 연구결과로, 레슨 스터디를 실행함에 따라 수업역량 강화, 음악수업 이해, 유목목적인 토론, 외부자원 수집, 책임감 향상 등의 요인은 긍정적으로 나타났으며 시간 조정, 역할갈등 및 의견조정의 필요 등은 부정적인 요인으로 작용한 것으로 나타났다. 본 연구에서는 연구대상이 예비교사로 한정되어 있고 양적인 연구방법만을 사용하여 실제 교육현장에서 나타나는 교사 공동체와 수업연구에 대한 실제적인 측면을 모두 반영하지 못한다는 한계점이 나타났다. 그러나... -
대학생 취업불안 감소훈련 프로그램 개발
김성현, 주동범 한국교육치료학회 교육치료연구 22 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2016, Vol.8 No.3 7 447-468 (22 pages)
선행연구들을 분석하였고, 맞춤형 상담프로그램 개발 모형에 준거하여 대학생 취업불 안 감소훈련 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단 각 각 대학생 12명을 대상으로 사전검사를 실시하였으며 프로그램 종료 직후 사후검사를 실시하였다. 본 연구의 자료를 분석하기 위하여 실험집단과 통제집단의 사후검사 점수에 대한 차이를 확인하는 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 주요 연구결과를 살펴보면 실험집단은 통제집단에 비해 취업불 안 전체에서 사후검사 점수가 현저히 낮은 것으로... -
상담수강명령 청소년의 청소년동반자 프로그램 참여의 경험
손보향, 유영달 한국교육치료학회 교육치료연구 16 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2013, Vol.5 No.2 9 113-128 (16 pages)
상담경험을 통한 변화를 살펴보고자 하였다. 연구대상자는 범죄 행위를 자행한 후, 상담수강명령 처벌을 받아 청소년동반자 프로그램에 참여한 청소년 7명으로 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 보호관찰 청소년들은 비행 또는 범법행위로 인해 상담수강명령 처벌을 받게 되었으며, 상담을 벌의 개념으로 받아들여 부정적인 감정을 가지고 있었다. 그러나 청소년동반자 프로그램의 개인별 맞춤형 통합적 서비스, 다중체계적 관점, 현장중심의 직접적 개입, 찾아가는 서비스의 경험 으로 자신의 문제를 회피하지 않고 직면함으로써 구체적... -
혼잣말 하고, 때때로 주위에 반응이 없는 21세 남자
송지혜, 윤진상 대한신경정신의학회 신경정신의학 8 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 2010, 제 49권 제 2호 2 136-143 (8 pages)
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穿試法에 依한 一， 二 農村에서의 精神疾患 發生頻度에 關한 調査
命頓鎮, 대한신경정신의학회 신경정신의학 10 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 1962, 제 1권 제 2호 3 113-122 (10 pages)
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靑年期 精神科 患者의 臨床診斷과 MMPI反應
유재만, 김영환, 김중술 대한신경정신의학회 신경정신의학 7 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 1969, 제 8권 제 2호 7 37-43 (7 pages)
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심리극 치료효과에 대한 연구
임계원, 이근후 대한신경정신의학회 신경정신의학 12 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 1981, 제 20권 제 3호 6 288-299 (12 pages)
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