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MeFOT 활용 유아주도적 과학교육의 방안
박영태 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 27 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2016, 제 5권 제 1호 5 75-101 (27 pages)
실행, 평가와 같은 연구 활동이 내포되어 있다. MeFOT은 창의인성 함양을 위한 사고모형으로서 과학교육에 내포된 제 요인의 활성화에 도움을 줄 것이다. 이에 본 연구는 유아가 과학기술력 함양을 위한 기본 능력을 습득하는데 도움을 주기 위하여 유아주도적인 과학교육의 방향을 MeFOT모형과 접목하여 소개한다. 먼저 질문생 성하기, 정보생성하기에서는 새로운 과학지식을 학습하고, 정보연상하기, 정보정교화하기에서는 새로 운 과학지식을 발견하는 방법을 학습한다. 나아가 정보수용하기에서는 과학활동에 대한 흥미를 제고하... -
유치원 교사의 MeFOT기반 스트레스 대처방안
박영태 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 22 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2015, 제 4권 제 1호 1 5-26 (22 pages)
스트레스는 외부적 힘에 의하여 내부적으로 발생하는 신체적 반응이며 이는 심리적 에너지의 원활한 흐름이 방해된 것에서 나타난다. 따라서 스트레스를 해소하기 위해서는 심리적 에너지의 흐름 을 원만하게 하는 방법으로 명상이나 신체이완 등이 많이 사용되고 있고, 스트레스를 제공하는 생각(신 념)을 변화시키는 인지적 활동도 중시되고 있다. 또 스트레스는 기존 생각에 얽매여 고통을 받는 것이므로 기존 생각에서 벗어나 새로운 아이디어를 생성하도록 하기 위해 MeFOT모형을 활용하는 방안을 정리해보면 다음과 같다. 첫째,... -
아동의 생명사랑 교육에 영향을 주는 관련요인분석
이혜경 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 16 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2012, 제 1권 제 1호 9 175-190 (16 pages)
내용을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 생명사랑의 교육방향은 교육의 지식측면을 강조하는 교육이 아닌 정서적인 측면도 함께 발달 시키는 교육을 해야 하고 자신의 존재와 가치를 인식하고 신뢰하는 기회를 가져야 하며 삶을 바라보는 관점을 전체적인 관점에서 바라보도록 하여 실재하지 않는 세계와도 대화를 할 수 있어야 한다. 또한 눈에 보이지 않는 인간의 내면에서 발현되는 다양한 욕구와 관심에도 관심을 가질 수 있도록 하고 틀 에 박힌 획일적 교육보다는 상황에 따라 적절히 융통성을 발휘할 수 있는 교육을 해야 한다. 둘째,...
