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국제이해교육, 세계시민교육, 다문화교육의 개념적 관계에 대한 질적 연구 : 국제교육개발협력 측면을 중심으로
김선정, 김예린, 김영환 한국교육학회 교육학연구 27 Pages
한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 2호 6 133-159 (27 pages)
셋 째, 각 교육을 독립적이고 주체적인 개념으로 해석하는 유형으로 상기 유형에 해당하는 선행연구들은 국 제교육개발협력이라는 거시적 주제로 접근하여 수행한 특징이 있다. 넷째, 세 교육을 교육명칭의 변천과 정으로 해석하는 유형으로 국제개발협력의 추세 및 방향에 따라 개발교육의 명칭이 변화 발전한 것으로 설명하고 있다. 결과적으로 국내학계에서는 선행연구마다 세 가지 교육 간에 개념적 관계를 조금씩 달리 설명하고 있 었으며 따라서 이들 간 개념적 관계를 하나의 부등식으로 나타내기엔 한계가 존재하고 있었다.... -
국제이해교육의 변천과정에 관한 교육사회사적 연구
강순원, 김현덕, 이경한, 김다원 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 3호 11 287-314 (28 pages)
한 다. 국제이해교육은 국가 간 우호주의와 인권 및 기본적 자유에 기초하여 국제이해와 협력을 위한 모든 수준의 평화교육으로서, 글로벌 차원의 초국가적 시민성을 양성한다는 글로벌시민교육이라기보다는 ‘글 로벌하게 사고하라 그리고 지역적으로 행동하라(think globally, act locally)’라는 글로칼(global+local: glocal) 시민성을 함양하는 목적을 가진 상호이해교육이라고 볼 수 있다. 국제사회의 변동에 따른 국제이 해교육의 변화과정을 사회사적으로 고찰할 때, 크게 4시기로 볼 수 있다. 제1기는 1945-1968년까지인 전 후... -
대학생 대상 세계시민교육 프로그램 실제와 한계에 대한 탐색적 연구 : 유네스코, 코이카 월드프렌즈, 월드비전 사례를 중심으로
김진희, 김선정 한국교육학회 교육학연구 22 Pages
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 1호 3 45-66 (22 pages)
제한하고 있었다. 결론적으로 상기 학교 밖 프로그램들은 세계시민교육적 요소를 투영하고 있으나 한국대학생 전체가 참여하고 접근하기에 는 실제적 장벽이 있었으며, 기참여학생들의 사후성장효과나 영향력을 확인하기 어려웠다. 이러한 결론을 통해 얻는 연구적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 모두가 학습할 수 있는 세계시민교육방 법과, 대학현장의 활용가능성에 대해 논의해야 한다. 둘째, 대학생들이 이와 같은 국제 활동에 참여하는 본질적 동기와 목적에 대해 이해해 볼 필요가 있다. 셋째, 대부분의 활동들이 개도국을 대상으로... -
사회과 세계시민교육을 위한 교수-학습 방안 : 세계적 문제에 대한 민감성 함양을 중심으로
김경은, 이나라 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 26 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 1호 11 231-256 (26 pages)
사회 수업 예시를 제시하였다. 기존 문헌에 대한 분석 결과, 세계시민교육의 의미를 고려했을 때 우리나라의 세계시민교육의 주된 문제점 중의 하나는 학생들의 실질적인 태도 배양과 참여를 이끌어내지 못한다는 점이었다. 이에 지식과 실천간 연계 가능성에 초점을 둔 세계적 문제에 대한 민감성 함양을 위한 교수-학습 방안을 개발하였다. 개발된 교수-학습 방안은 ‘세계와 나 관계 맺기, 문제에 대해 이해하고 공감 하기, 해결방안 모색하기, 자기 평가’의 총 4단계로 구성되었다. 더불어 해당 교수-학습 방안에 기초한 중학교 사회... -
민간경비원의 위기관리 능력 제고를 위한 교육훈련 시스템 개선방안
한국경호경비학회 시큐리티연구 2008, 제 15호 7 121-138 (18 pages)
대한 관심이 증폭되는 상황에서 민간경비 분야의 위기관리 능력은 그 무엇보다 중요하다고 하겠다. 본 연구에서는 시민의 안전을 위협하는 각종 범죄, 재난, 화재를 예방하는 업무를 실시하는 민간경비원들의 위기관리 능력 제고를 위한 교육훈련 시스템의 개선방안을 다음과 같이 제시하였다. 민간경비 산업에 있어 위기관리 업무의 특수성과 전문성에 비추어 보다 경비원들에 대한 내실있는 교육훈련을 강화해야 한다. 또한, 현재 경호경비 분야의 유일한 국가공인 자격증인 경비지도사 시험제도를 민간경비원들의 위기관리 능력... -
한국 종교교육의 정황과 방향-종립 고등학교의 경우를 중심으로
한국종교교육학회 종교교육학연구 2005, 제 21권 5 111-141 (31 pages)
종교교육 문제에 대해 미온적 입장을 유지한다면 종교교사 양성 프로그램, 종교교과의 편성 등에서 딜레마의 상황이 개선되지 않을 것이며, 이는 다종교상황에서 종교교육의 문제를 지속시키는 요인이 될 수 있다는 점도 지적하였다.만약 한국 사회에서 교육부와 종립 중등학교 측이 ‘공공성 속의 자율성’과 ‘양심의 자유’에 기반을 둔 ‘종교의 자유’에 합의하고, 이를 토대로 종교교육을 인문학적 교양교육으로 인식하고 정립하는 상황이 가능하게 될 때, 종교교육은 학생 중심의 사고에 바탕을 둔 다양한 교수법을 개발하는 등의... -
종교 교양교육 활성화 방안
김귀성, 류성민, 고시용 한국종교교육학회 종교교육학연구 24 Pages
한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 41권 6 121-144 (24 pages)
간에 간극을 좁히는 노력이 요구된다. 넷째, 조사연구 및 자문 결과에 의하면 종교교양교육의 활성화 방안으로 인성교육 및 창체 활동 관련 프로그램의 다양화, 선택폭의 개방, 시청각 매체의 접근 활용 등을 고려해 볼 필요가 있다. 다섯째, 종교교양교육 활성화를 위해서는 국가 및 지자체, 종단, 학교, 교사, 학부모의 적절한 참여와 인식의 공유가 필요하다. 여섯째, 시민교육 차원에서 종교교양교육은 중앙정부 및 지자체, 각급 교육기관의 평생교육 차원에서 교양교육 및 문화예술 관련 프로그램의 개발과 운영을 통하여 접근될 수... -
일본의 지속가능발전교육 : 세계 시민교육과의 쟁점
윤종혁 한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 7 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 춘계 3 11-17 (7 pages)
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중앙의 교육정책 리더십과 교육행정 거버넌스
반상진 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 39 Pages
한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 춘계 1 3-41 (39 pages)
지난 이명박정부에서 추진했던 교육개혁의 전반적인 흐름은 2010년 기점으로 전반부는 주로 초ㆍ중등교육분야에 역점을 주었던 반면에 후반부는 고등교육분야에 역점을 둔 경향을 보이고 있음. -
가칭 ‘국가교육위원회’ 설치･운영에 관한 전문가 의견 분석: 델파이 조사를 바탕으로
황준성, 박균열, 김규식 한국교육정치학회 교육정치학연구 26 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2019, Vol.26 No.3 8 205-230 (26 pages)
많은 전문가의 지지를 받았다. 넷째, 국가교육위원회의 구성은 교육 전문성과 사회적 대표성을 함께 고려하는 절충식의 관점에서 이루어져야 한다는 것과 위원 수는 15인으로 함에 의견이 모아졌다. 다섯째, 하위 분과위원회로 유·초·중등교육위원회, 고등교육위원회, 평생·직업교육위원회를 설치하는 데 합의를 이루었다. 끝으로 국가교육위원회 설치와 관련된 우려도 확인할 수 있었는바, 신중하고 정교한 설계와 함께 특히, 교육행정권한의 지방 및 대학으로의 이양 지연 그리고, 입법부와 사법부의 교육에 대한 기능 축소가...
