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인문고전 독서교육에 대한 초등학생의 반응에 관한 연구
이아영 한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 19 Pages
한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 2014, 제 2권 제 1호 6 133-151 (19 pages)
속독에 치우친 잘못된 독서습관의 문제점을 인식하고 인문고전 독서교육을 실시하는 학교가 점점 늘어나고 있는 추세 속에서 이에 대한 초등학생들의 반응을 조사하고 향후 초등학교에서 인문고전 독서교육을 실시할 때, 바람직한 수업의 방향을 제시하기 위한 의도로 이루어졌다. 이를 위해 실제로 초등학생들에게 한 학기 동안 인문고전 독서교육을 실시하고, 이에 대한 반응을 설문지로 조사하여 인문고전 독서교육에 대한 학생들의 반응을 파악하였다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 초등학생들에게 실제 적용 가능하고 바람직한 인문... -
독서교육 활성화 시범학교 경험에 따른 중학생의 독서활동 분석
안중덕 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 17 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2012, 제 3권 1호 8 147-163 (17 pages)
의 경험이 있는 학생은 독서의 목적에 대한 올바른 인식을 가지는 성향이 나타났다. 독 서교육의 기회가 없었던 일반학교의 학생들은 독서능력 향상의 필요성을 가장 많이 가 지고 있다. 선호하는 도서와 매체에서 현 시범학교의 학생들은 환타지 소설이나 만화 등 을 상대적으로 많이 보고 있으며, 일반학교에 비해 독서교육 활성화 시범학교의 경험이 있는 학생들은 일반소설이나 자기계발서를 선호하고 있다. 독서량과 독서시기에 있어서 중학생은 현재 독서교육 활성화 시범학교와 일반학교, 이전 독서교육 활성화 시범학교 간 차이는... -
언어경험접근법을 활용한 언어교육 프로그램이 정신지체 아동의 어휘력 향상에 미치는 효과
강창욱, 김교은 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 18 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 2호 8 135-152 (18 pages)
아동을 대상으로 언어경험접근법을 활용한 언어교육 프로그램을 제공하여 아동의 어휘력 향상에 미치는 효과를 알아보고자 하는 데 목적이 있 다. 이 연구의 참여자는 I특수학교 초등부 정신지체 아동 3명이며, 중재는 언어경험접근법을 활용한 언어교육 프로그램으로서 2013년 9월부터 둘째 주부터 10월 셋째 주까지 한 회기를 80분으로 하여 주 1회씩 총 5회기(10차시)에 걸쳐 실시하였다. 연구결과, 언어경험접근법을 활용한 언어교육 프로그 램은 정신지체 아동의 수용어휘력과 표현어휘력 향상 모두 사전검사에서보다 중재 기간 동안... -
장애관련 신문활용교육이 장애아동에 대한 비장애아동의 태도 변화에 미치는 효과
강영심, 원경아 한국아동권리학회 아동과 권리 18 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2004, 제 8권 제 3호 5 463-480 (18 pages)
연구는 장애관련 신문활용교육이 장애아동에 대한 비장애아동의 태도에 미치는 효과를 밝히는데 목적이 있다. 연구대상은 부산광역시 H 초등학교 6학년 아동 76명이었으며, 전후 검사 통제 집단 실험 설계로 수행되었다. 연구 결과, 장애관련 신문활용교육을 받은 비장애아동들이 통제집단 비장애아동들보다 장애아동에 대해 긍정적으로 인식하게 되고 장애아동과 상호작용하려는 행동적 경향성이 높아져, 인지적 및 행동적 요소에서 유의미한 변화를 보여주었고, 정서적 요소의 태도에 있어서는 부분적인 변화를 보여주었다. 결론적으로... -
예술통합교육․무용이 초등학교 2학년 학생의 정서지능에 미치는 효과
구인숙 한국문화예술교육학회 모드니예술 19 Pages
한국문화예술교육학회 모드니예술 2010, Vol.3 15 237-255 (19 pages)
이루어질 수 있는 중요한 환경으로 아동이 사회 구성원으로 필요한 교육 장(場)으로의 기능이 있음에도 불과하고, 현재의 학교 현장에서 사회의 축소판처럼 그대로 이기주의와 독선적인 행동으로 친구보다는 자신의 공부와 이익을 우선시하는 행동방식이 만연해 있다. 더구나 이혼율의 증가, 부모-자녀 상호 작용기회의 감소, 주거 이동의 증가 등으로 가정의 기능이 상실되어 가면서 변화하는 사회에 대한 대처 능력을 키우지 못했던 아동들의 정서적 스트레스가 불안증, 우울증, 부적응 등의 증산을 확산시켜 이러한 위기의 상황이 아동... -
분노 다루기 부모교육 집단상담 프로그램 개발과 효과성
이경미, 이인수 한국가족치료학회 가족과 가족치료 25 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2013, 제 21권 2호 4 231-255 (25 pages)
본 연구는 분노 다루기 부모교육 집단상담 프로그램을 개발하고 프로그램의 개입에 따라 부모의 분노 수준과 부모효능감 수준에 변화가 있는지 그 효과성을 검증하는 데 목적이 있다. 본 프로그램은 사티 어변형체계치료모델의 이론적 근거를 바탕으로 기본 모형을 확정하고 1회기별 3시간씩 8회기로 구성 하였다. 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 분노수준 검사, 부모효능감 척도를 사전․사후 실시하였 다. 통계 자료 분석은 SPSS Window용 Ver. 14.0을 이용하였으며, 실험집단과 통제집단의 사전․사후 차이를 검증하기... -
일본의 안심·안전교육 환경구축과 ‘가정독서(家?)’
임형연 한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 6 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 연차 7 73-78 (6 pages)
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日本의 安心·安全敎育 環境構築과 ‘아침독서(朝の?書)’
임형연 한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 5 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 춘계 9 72-76 (5 pages)
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일본의 도덕교육의 성립·전개와 도덕의 교과화 시도
남경희 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 18 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2014, 제 19권 제 1호 1 1-18 (18 pages)
교육의효과를 충분히 거두지 못하고 있다는 비판과 더불어 학교 폭력 문제가 심각해지는 등 학생들의 규범의식이 저하됨에 따라 1998년 및 2008년의 학습지도요령의 개정에서 도덕교육의 개선?충실을 도모하였다. 또한 1998년의 제 16기 중앙교육심의회에서 마음의 교육(心の敎育)을 추진하기 위한 제언에 따라 2002년부터 전국의 소?중학교에 도덕교육의 교재로 ‘마음의노트(心のノ?ト)’를 배포하는 등의 노력을 기울이고 있다. 이러한 와중에서 아베(安倍)내각은 이지메나 범죄의 저년령화를 빌미로 도덕교육의 재검?강화와 더불어... -
교육관 평가도구 개발을 위한 외재교육과 내재교육의 평가틀 구성
한국교육원리학회 교육원리연구 2006, 제 11권 제 1호 2 37-62 (26 pages)
