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71.

대순진리회와 대학의 교양교육

김순자 한국종교교육학회 종교교육학연구 38 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2001, 제 12권 7 163-200 (38 pages)

김순자 저
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- 6,700원
4. 의미영역과 탐구유형에 따른 교양교육프로그램이다. 대진대학교는 대순진리회의 종립대학으로 대순사상을 교양필수로 가르치고 있다. 전통적인 대순진리사상의 종교성은 궁극적인 가치지향성이라고 할 수 있다. 즉, 세속적 차원의 도덕이나 윤리의 수준을 넘어서 범종교적인 종교성으로 인격교육과정의 가치로 인정할 수 있다. 이는 Maslow의 자아실현인의 특징과 같다. 즉, 일체의 이분법적 갈등이나 분열이 사라지고 초인간적인 무욕의 초월한 모습이 나타나며 확고한 자기 주체성의 자주성을 지니고 사랑과 수용의 자세를 가지며...
72.

종교교과에서의 기독교적 종교교육 실천을 위한 교육모형 연구-내러티브 교육과정을 기초로 하여

김선아 한국종교교육학회 종교교육학연구 23 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 32권 5 85-107 (23 pages)

김선아 저
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- 5,200원
이러한 이유에서 기독교적 종교교육의 실천을 위해 내러티브 교육과정을 기초로 한 교육모형을 종교교과에서 사용할 경우, 실제적으로 활용된 사례들의 연구가 선행되어야 할 것이다. 더 나아가 사례연구를 통해 그 효과성과 적절성, 타당성 등이 검증되어야 할 것이다. 이러한 선행연구와 검증이 바탕이 될 때, 학습자들은 기독교적 삶의 양식에 기초한 정체성과 성품을 형성하는 여정에 안전하게 들어서게 되고, 계속하여 학습자들은 그들의 삶의 이야기를 기독교적으로 재해석하는 이 여정에 기쁨으로 참여하도록 초청될 것이다.
73.

학교 성교육에서 순결가치관 교육의 제안

문상희 한국종교교육학회 종교교육학연구 22 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 33권 12 277-298 (22 pages)

문상희 저
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- 5,100원
사회공동체로 확대되어 이어져 가고 있다. 순결한 성은 가정과 사회공동체의 안정과 질서를 유지하게하며 발전의 근간을 이루게 된다. 이 논문의 목적은 학교성교육에서 순결가치관 교육을 제안하려는 것이다. 이 논문은 학교성교육의 순결가치관교육부재의 한계를 제시하고 순결가치관교육의 필요성을 강조하고자한다. 더 나아가서 순결가치관이 인간 삶에 어떤 역할을 하는가를 논의하고 순결가치관의 역할을 실제학교성교육에 어떻게 적용할 것인가를 모색함으로써 학교성교육에서 순결가치관교육을 반드시 실시해야함을 제안하려는...
74.

종교 교양교육 활성화 방안

김귀성, 류성민, 고시용 한국종교교육학회 종교교육학연구 24 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 41권 6 121-144 (24 pages)

김귀성, 류성민, 고시용 저
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- 5,300원
간에 간극을 좁히는 노력이 요구된다. 넷째, 조사연구 및 자문 결과에 의하면 종교교양교육의 활성화 방안으로 인성교육 및 창체 활동 관련 프로그램의 다양화, 선택폭의 개방, 시청각 매체의 접근 활용 등을 고려해 볼 필요가 있다. 다섯째, 종교교양교육 활성화를 위해서는 국가 및 지자체, 종단, 학교, 교사, 학부모의 적절한 참여와 인식의 공유가 필요하다. 여섯째, 시민교육 차원에서 종교교양교육은 중앙정부 및 지자체, 각급 교육기관의 평생교육 차원에서 교양교육 및 문화예술 관련 프로그램의 개발과 운영을 통하여 접근될 수...
75.

공교육적 종교교육의 정체성 모색과 ‘종교학’ 교과

정지아, 한명희 한국종교교육학회 종교교육학연구 36 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2014, 제 44권 6 113-148 (36 pages)

정지아, 한명희 저
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- 6,500원
교과의 방법적 원리는 방향적 접근과 맥을 같이 해야 하는 것으로, 네 차원에서 설명하였다. 첫째, 교과 내용과 방법이 청소년의 실존적 관심과 문제를 연계해서 전개해야 한다는 것, 둘째, ‘종교학’교과 내용은 교육과정 내에 있는 종교관련 타 관련교과들의 내용과 연계해서 가르쳐야 한다는 것, 셋째, 다양한 종교들을 평면적으로 비교하기 보다는 다원주의적 대화의 원리에 의해 학습하는 것이 바람직하다는 것, 마지막으로 종교학의 교육이 주지주의적인 교육이 되지 않기 위하여 명상을 비롯한 직 간접 체험의 원리를 도입할...
76.

아이들의 자유와 어른의 협동에 의한 교육을 지향하는 「동반지원형」프리스쿨

송미란 한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 13 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 춘계 6 53-65 (13 pages)

송미란 저
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- 4,200원
77.

재해에 관한 교육의 교과서 분석 - 지진에 의한 재해(화산,츠나미)를 중심으로 -

한현정 한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 11 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 연차 11 134-144 (11 pages)

한현정 저
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- 4,000원
78.

만들어가는 교육과정으로써 유치원교육과정의 재조명

정혜영(Jung Hea-Young) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 18 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2015, 제 17권 제 1호 2 27-44 (18 pages)

정혜영(Jung Hea-Young) 저
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- 4,700원
유아에게 적합한 학급교육과정을 재구성하며 ‘만들어가는 교육과정’을 실현하기 위해 개별적으로 노력하고 있었다. 반면, 초등학교 교사들은 교과서를 통해 체계적인 교육과정을 운영하고 있었다. 뿐만 아니라, ‘주어진 교육과정’의 단점을 보완하기 위해 동학년 교사를 중심으로 ‘전문적 학습 공동체’를 조직하여 좋은 수업을 개발하고 있었으며, 학교와 교육청은 이를 지원하고 있었다. 유치원 교육에 있어 합리적인 교육과정을 실천하는 초등 교육을 본보기 삼아 ‘만들어가는 교유과정’과 ‘주어진 교육과정’을 통합하는 방향...
79.

의과대학생 성격과 학업성취도 비교를 통한 교육방법

김 선(Sun Kim), 김주현(Joo-Hyun Kim), 허예라(Yera Hur) 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 13 Pages

한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 2005, 제 17권 제 2호 1 107-119 (13 pages)

김 선(Sun Kim), 김주현(Joo-Hyun Kim), 허예라(Yera Hur) 저
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- 4,200원
80.

초등교사의 음악과목과 교사교육에 대한 인식 조사

윤문정(MoonJung Yoon) 한국음악교육공학회 음악교육공학 16 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2010, 제 11호 6 85-100 (16 pages)

윤문정(MoonJung Yoon) 저
...
- 4,500원
항상 에너지와 열정을 갖고 수업에 임하는 것이 가장 어려운 일이라는 답변이 많았다. 음악을 가르치는 일에 대한 보람을 느낄 때는 학생들이 음악과목에 열정을 보일 때인 것으로 나타났으며, 음악 수업에 도움을 주는 활동으로는 가르치는 경험을 많이 쌓는 것이 가장 좋은방법이라고 인식하고 있었다. 자료 분석결과를 통해 다음과 같은 제안을 한다. 예비교사 교육은 기본적인 내용은 유지하되 시대의 흐름과 교육 과정의 변화에 부응하는 새롭고 다양한 프로그램들이 보충되어야 하며, 음악수업 시간에 필요한 자료 활용 방법에 대한...

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