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791.

다문화가정 유아의 발달에 대한 예비교사의 기대수준

성영화, 윤수진 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 19 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2016, 제 7권 제 1호 4 53-71 (19 pages)

성영화, 윤수진 저
...
- 4,800원
간 차이를 보여, 비다문화가정 유아의 발달에 대한 예비교사의 기대수준이 다문화가 정 유아의 발달에 대한 기대수준보다 높은 것으로 나타났다. 셋째, 또래와 비교해 볼 때, 다 문화가정 유아의 발달에 대한 예비교사의 기대수준은 4가지 관점으로 나타났으며 그러한 기 대수준을 갖는 이유는 부모를 포함하는 가정, 실습과 같은 개인적 경험, 그리고 편견 등의 기 타 의견이 있었다. 이와 같은 결과를 바탕으로 예비교사들이 다문화가정 유아의 발달에 대해 올바른 기대를 갖도록 그에 적합한 교사교육의 필요성에 대해 제언하였다.
792.

학령전기 장애 아동 부모와 비장애 아동 부모의 놀이 인식과 놀이 참여 비교 연구

박다솔, 이은영, 이선희, 박혜연 대한신경계작업치료학회 재활치료과학 10 Pages

대한신경계작업치료학회 재활치료과학 2020, 제 9권 1호 5 69-78 (10 pages)

박다솔, 이은영, 이선희, 박혜연 저
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- 3,000원
목적 : 본 연구의 목적은 학령기 전 장애아동과 비장애아동 부모들에게 자녀의 놀이에 관한 포괄적인 설문을 시행하여 놀이 인식을 알아보고 각 부모에게 실질적으로 필요한 놀이의 방향성을 제시하는 것이다. 연구 방법 : 선행연구들을 토대로 제작된 설문지를 설문요청에 동의한 대상자 700명에게 발송하였다. 미회수및 불성실한 설문을 제외하고 총 596부의 설문지가 분석되었으며 이 중 106부가 장애아동 부모의 설문지 였다. 자료 분석을 위해 SPSS Window 23 프로그램을 활용하였으며, 빈도분석과 독립표본 T 검정이 시행되었다....
793.

학교보건법의 문제점과 개선방안

권진숙, 박시현 다문화건강학회 다문화건강학회지 13 Pages

다문화건강학회 다문화건강학회지 2017, 제 7권 2호 2 11-23 (13 pages)

권진숙, 박시현 저
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- 4,200원
건강은 선택의 여지가 없는 삶의 필수 조건이다. 그렇기 에 어려서부터 건강에 관한 올바른 습관이 형성 될 수 있 도록 도울 수 있는 학교건강증진 사업은 중요하다(성명진, 장노순, 2009). 또한 학생들은 하루의 대부분을 가정보다는 학교에서 보내는 시간이 많아 포괄적 건강관리 장소로도 학교가 적합하다.
794.

영아반 보육교사의 전문성 제고방안 연구

백혜리, 김은숙 한국아동보육실천학회 아동보육연구 21 Pages

한국아동보육실천학회 아동보육연구 2011, 제 7권 2호 7 133-153 (21 pages)

백혜리, 김은숙 저
- 5,000원
10-12시간으로 나타났다. 영아반 보육교사가 인식하는 업무 중 어려움은 일상 양육활동이 가장 많았는데 이는 유아중심의 교사교육을 받았기 때문에 영아에 대한 적용에서 어려움을 경험하는 것을 의미 하였다. 영아반 보육교사는 대부분 현직교육에 참여하였으며 영아의 생활지도 에 대한 현직교육 요구가 많았다. 이러한 조사결과를 바탕으로 영아반 보육교사 전문성 향상을 위하여 영아반 보육교사 양성을 위한 전문적 직전교육과 현직교육이 필요하며, 영아반 보육교 사의 자격 강화, 그리고 근무여건의 개선과 지속적이고 체계적인...
795.

예술심리치료의 효과에 대한 긍정적 견해

이근매 한국예술심리치료학회 예술심리치료학회 학술대회지 23 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료학회 학술대회지 추계 2 1-23 (23 pages)

이근매 저
- 5,200원
오늘날 예술치료에 대한 사회적 수요가 증가되고 있다. 이는 마음이 병을 만 들어 낸다는 사실이 과학적으로 증명되면서 예술치료가 관심의 대상으로 등장하 게 되었기 때문이다. 예술작품은 창작자의 내면의 세계를 담고 있으며, 인간의 내면을 엿볼 수 있는 수단이 되고 있다. 나아가서 예술매체를 활용한 인간 내면 세계의 탐구와 치료의 가능성이 매우 크다고 말할 수 있다. 따라서 표현활동, 예술활동을 통하여 희노애락, 걱정, 불안, 고뇌 등 인간의 끊 임없는 심적 변화를 시도하고자 하는 치료사들이 증가하고 있다(이근매,...
796.

청소년의 위험요인 및 보호요인이 학업중단의식에 미치는 영향: 자아존중감 및 행복감의 매개효과

이경민, 양경화, 이난 한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 28 Pages

한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 2018, 제 7권 제 1호 5 105-132 (28 pages)

이경민, 양경화, 이난 저
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- 5,700원
본 연구는 청소년의 위험요인(개인위험요인, 가족위험요인, 또래위험요인, 학교위험요인, 사회위험요인) 및 보호요인(개인보호요인, 가족보호요인, 또래보호요인, 학교보호요인, 사회보호요인)과 자아존중감, 행복감이 학업중단의식에 미치는 영향과 각 요인들 중에서 청소년의 학업중단의식에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 무엇인지 밝히고, 청소년의 위험요인 및 보호요인과 학업중단의식의 관계에서 자아존중감과 행복감이 매개효과를 가지고 있는지 알아보았다. 연구대상자는 중고생 562명(중학생 183, 인문계 고등학생...
797.

교류분석을 적용한 개인상담이 전자장치 부착 성폭력 범죄자의 특성불안 및 자살위험성 변화에 미치는 효과

이길구 한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 17 Pages

한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 2019, 제 9권 제 1호 5 87-103 (17 pages)

이길구 저
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- 4,600원
본 연구는 전자장치부착 성폭력범죄자에게 교류분석이론을 적용한 개인상담이 특성불안, 자살위험성에 미치는 효과에 관한 연구이다. 본 연구의 진행기간은 2018년 3월부터 2018년 8월까지 진행하였으며, 개인상담의 효과성을 확인하기 위해 양적 자료 분석으로서 통제집단과 실험집단을 설정하여 실시 전․후에 검사지를 실시 한 후 t-test를 실행하였고, 질적 자료 분석으로서 연구자․관찰자 중심기법을 활용하였다. 연구결과 참여대상자의 특성불안이 긍정적으로 나타났으며, 자살위험성에서는 절망감과 자살생각에서...
798.

청각장애학생들의 얼굴표정읽기 능력

안성우, 서유경 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 12 Pages

한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 1호 4 55-66 (12 pages)

안성우, 서유경 저
...
- 4,100원
본 연구는 청각장애학생들과 일반학생들의 얼굴표정읽기 능력에 차이가 있는지를 알아보기 위하여 수행되었다. 언어능력의 영향을 많이 받는 척도를 사용한 선행연구들과 달리 본 연구에서는 얼굴읽 기 과제를 사용하여 청각장애학생들이 다른 사람의 정서를 이해하고 공감하는 능력을 조사하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애학생들의 얼굴읽기능력은 일반학생들과 차이가 있었 다. 둘째, 청각장애학생들, 일반 초등학교 6학년, 중학교 3학년 학생들간에 얼굴표정읽기 능력에 차 이가 있었으며, 학년이 올라갈수록...
799.

정신지체학교에서 농교사의 교직수행에 대한 질적 연구

허세영 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 16 Pages

한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2013, 제 4권 제 1호 5 75-90 (16 pages)

허세영 저
...
- 4,500원
나타났다. 생활지도의 중요한 영역인 ‘성폭력 및 학교폭력 예방교육’에 관해서는 경험이 전무한 것으로 나타났다. 또한 담임이 아닌 부담임을 맡고 있어 학부모와의 상담에 직접적인 대면은 없었고, 농교사에 대한 관리자 및 학부모의 인식 및 신뢰도가 낮다는 것을 알 수 있다. 셋째, 학교경영에서는 관리자의 농교사에 대한 이해도와 인식도에 따라서, 그리고 농교사와 관 리자와의 의사소통 방법에 따라 관리자와의 관계가 달라지는 양상을 보이는 것으로 나타났다. 따라 서 농교사 뿐만 아니라 장애인 교원이 지속적으로 증가될...
800.

농학교에서 농교사의 교직수행에 관한 질적 연구

임민섭 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 25 Pages

한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2010, 제 1권 제 1호 3 43-67 (25 pages)

임민섭 저
...
- 5,400원
교육 정교사 자격증을 소지하고 농학교에 재직 중인 4명의 농교사를 대상으로 설문지와 개별 면담의 2가지 방법을 사용하여 심층면담을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 농교사들이 교과지도에서 가장 두드러지게 나타나는 특징은 수어를 1차언어로 하여 수어로 가르친다는 것이다. 둘째, 농교사들은 생활지도 업무 유무를 떠나 농학생들의 생활지도에 직간접적으로 참여하고 있는 것으로 나타났으며, 생활지도에 있어서 가장 큰 이점은 농학생들과 친밀감이 형성되어 있는 것이다. 셋째, 농교사들은 대인관계에서 관리자, 청교사, 학부모...

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