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921.

교사발달에 관한 국내 연구동향 및 방향

심영보, 주철안 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 9 221-241 (21 pages)

심영보, 주철안 저
...
- 5,000원
분석하는데 발달단계의 설정과 그에 따른 발달 특성의 기술에서 차이가 있으며 교사발달 관련변인과의 관계는 연수, 장학, 정보의 차원에서 발달단계에 따른 선호도와 인식차를 분석하였다. 교사발달 영향요인의 구명은 개인이나 조직과 같은 환경적 요인과 학급?학교나 사회?국가와 같은 사회적 차원에서 접근하는 경향이 있었고 각 요인들이 교사발달에 미치는 영향력 정도는 교사발달 단계별 혹은 교사 배경변인에 따른 차이를 밝히고 있었다. 향후 교사발달 연구는 다학문적 접근, 적합한 모형의 적용, 질적 연구의 강화 및 양적...
922.

사립유치원 교사들의 장애유아 통합교육에 대한 어려움과 지원 요구

이승연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 1 5-30 (26 pages)

이승연 저
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- 5,500원
교사들이 장애유아 통합교육에서 직면하고 있는 어려움으로는 교사의 준비 및 확신 부족, 지원 체제의 부재, 학급 운영 및 개입의 어려움, 부모 및 특수교육 전문가와의 협력의 어려움이 있었다. 이러한 어려움을 해소하기 위해 사립유치원 교사들이 바라는 지원으로는 유아교육전공인력 지원 혹은 학급 유아 수 감축, 실제적인 교사 교육 및 지원의 강화, 장애 판단의 준거 제공 및 진단 의뢰 시스템 구축, 특수교육 전문가와의 협력 시스템 구축, 장애유아 가족지원 프로그램 운영이 있었다. 장애유아, 일반유아, 교사, 부모, 모두에게...
923.

학교의 조직학습 역량구축과 교사의 계속교육 태도 및 학생지도에 대한 책무성 관계

조대연, 이성순, 박균열 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 3호 12 275-295 (21 pages)

조대연, 이성순, 박균열 저
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- 5,000원
교사의 책무성 수준의 관계에 있어 교사의 계속교육태도는 매개변인으로서 영향력을 갖는다. (3) 교사의 학생지도에 대한 책무성 수준에 영향을 미치는 데 있어 조직학습 역량구축을 위한 하위요인들 가운데 개인 개발이 가장 중요한 변수임을 확인하였다. 계속교육태도의 경우 내적가치가 중요성 및 즐거움 보다 중요한 하위변수로 나타났다. 또한 이들 변인들이 계약적-정당화 책무성 보다 도덕적-전문 화 책무성에 더 많은 영향을 미쳤다. 이와 같은 연구결과를 기초로 본 연구는 몇 가지 이론 적?실천적 함의를 제안하였다.
924.

유치원 교사의 전문성 관련 연구 동향 분석

신은미, 나은숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 3호 6 131-150 (20 pages)

신은미, 나은숙 저
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- 4,900원
87편(19.7%), 교사지식 66편(15%), 조직문화 48편(10.8%)이었다. 반면, 교직주기에 따른 교사발달과 관련된 논문은 8편(1.9%)으로 가장 적었다. 연도별 연구주제 경향은 1998년 이후부터 교사의 전문성과 관련된 연구주제들이 다양하게 진행되고 논문편수도 양적으로 증가하는 특징이 보여주었다. 특히 가르치기 주제는 2000년도 이후부터 급격히 그 수가 증가함과 동시에 교사들의 가르치는 경험들을 담아내려는 노력도 활발히 시도되고 있었다. 연구결과와 관련하여 유치원 교사 전문성에 대한 전반적인 방향에 대해 논의함으로써,...
925.

유아교사를 위한 문화예술교육에 대한 고찰

김영연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 10 217-238 (22 pages)

김영연 저
...
- 5,100원
교사에 대한 시사점, 문화예술교육의 현실에 대하여 지역사회에 연계한 외국의 사례와 더불어 알아보았다. 연구결과에 의하면 문화예술교육은 교육과정에 당연히 포함되어야 할 유아교육내용이라는 점과 이에 대한 교육이 지역사회와 연계하여 활발히 전개되고 있는 외국에 비하여 우리의 문화예술교육 현실은 매우 취약하다는 점이 밝혀졌다. 결론적으로 향후 유아교사교육에서는 문화예술교육의 구체적 내용과 방법 그리고 효율적인 실행을 위한 지역사회와의 협조체제 구축등에 대한 지속적인 안내와 교육애 대한 필요성이 제안되었다.
926.

실업계 고교교사의 진로지도 효능감 수준 분석

장혜진, 김태웅, 김미량 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 6 139-157 (19 pages)

장혜진, 김태웅, 김미량 저
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- 4,800원
정보검색 프로세스, 적성이나 라이프스타일에 대한 평가능력, 그리고 진로지도 및 교육이 가져다 줄 수 있는 영향력에 대한 자신감 등의 항목을 이용하여 평가하였다. 6개 실업계 학교의 143명의 교사를 대상으로 설문조사를 실시하고 통계적 분석을 시도한 결과, 전반적으로 실업계 고교교사들의 효능감 수준은 낮은 것으로 나타났으며, 진로교육전공을 한 교사나 관련교육을 받은 경우에만 효능감 수준이 상대적으로 상승하는 결과를 나타내고 있다. 본 논문에서 고려한 다른 요인들은 별다른 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 그...
927.

교직과정 이수중인대학생이 생각하는 바람직한 교사상의 탐색

이윤식, 김인정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 14 303-323 (21 pages)

이윤식, 김인정 저
...
- 5,000원
학생의 인격을 존중해주는 교사, 배움의 즐거움을 알게 해주는 교사, 꿈과 희망을 심어주는 진로안내자로서의 교사, 학생의 눈높이에서 이해하는 교사, 리더십 있는 교사, 바른 삶의 가르침을 행동으로 보여주는 교사, 인간미 있는 교사 등으로 나타났다. 이 연구 결과는 교사들이 교육환경 및 패러다임의 변화에 주도적?능동적으로 대처하여야 한다는 점, 교육의 질 향상을 위한 교사 대상 각종 정책은 바람직한 교사상의 정립을 토대로 이루어져야 한다는 점, 교원 양성 교육 및 임용에 있어 바람직한 교사가 갖추어야 할 특성이...
928.

학교장의 지도성과 교사효능감의 구조적 관계

김민희, 박수정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 13 281-302 (22 pages)

김민희, 박수정 저
...
- 5,100원
구안하였고, 3개 년도에 걸친 변화 추이를 분석하였다. 분석결과에 의하면, 학교장의 지도성 중 과업지도성과 인화지도성은 각각 교사만족도 및 조직풍토에, 교사만족도는 교사효능감에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그런데 학교장의 과업지도성은 교사효능감에 영향을 미치고 있지만 인화지도성은 영향이 없는 것으로 나타났고, 조직풍토 역시 교사효능감과는 무관한 것으로 나타났다. 학교장의 지도성은 그 유형에 따라 교사효능감에 미치는 영향이 다르며, 교사만족도를 매개로 하여 교사효능감을 높이는데 기여하고 있다.
929.

보육교사의 전문성 발달 수준에 대한 연구- 교사의 개인적 변인(연령, 학력 및 전공, 자격유형, 과거 직업유형)을 중심으로 -

김현진, 신은수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 11 239-259 (21 pages)

김현진, 신은수 저
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- 5,000원
직업유형에 따른 교사집단이 보육시설 유형, 담당학급, 교직경력에 따라 어떠한 특성을 가지는지 알아보고, 개인적 변인에 따른 보육교사의 전문성 발달 수준이 어떠한지 알아보고자 한다. 연구대상은 서울, 경기지역에 근무하는 보육교사 1,073명으로 질문지를 통해 이루어졌고, 수집된 자료는 SPSS 12.0 프로그램을 이용하여 카이검증과 일원변량분석을 실시하였다. 본 연구결과 보육교사의 개인적 변인은 보육시설 유형, 담당학급, 교직경력과 상관이 있었으며 보육교사의 전문성 발달 수준은 개인적 변인 중에서 연령을 제외한 학력...
930.

주제중심 수업에서 나타난 유치원 교사의 교과내용지식에 대한 이해

남궁선혜, 박은혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 2 25-50 (26 pages)

남궁선혜, 박은혜 저
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- 5,500원
어떻게 이해하고 있는지를 알아보는데 연구의 목적이 있다. 이를 위하여 유치원 교사 11명을 대상으로 주제 ‘색’과 관련된 수업활동에서 나타나는 교과내용지식을 면담법을 이용하여 자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과 유치원 교사는 주제 ‘색’에 포함되어 있는 교과내용을 충분히 이해하지 못하고 있으며 교과내용에 대한 개념적 오류를 보이고 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과는 유치원 교사의 수업전문성을 위해서 유치원 교사의 교과내용지식을 증진시킬 수 있는 구체적인 유아교사교육 프로그램이 요구된다는 것을...

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