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블렌디드 글로벌 강좌 유형 개발 및 비교 분석
김성백, 권상철, 박찬정 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 5호 17 173-185 (13 pages)
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글로벌 시대의 인문학 지도
박주은(Joo-Eun Park) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 10호 14 137-146 (10 pages)
이 글로벌 시대의 인문학을 효과적으로 지도 할 수 있는 수업 모형을 제시하는 것이다. 연구자는 2017년 1학기에 6개 전공의 교수들과 연구 모임을 통하여 이 과목의 6개의 강의 주제와 12개의 세부 주제를 선정 하였다[1]. 2개 전공 교수가 팀티칭을 하는 방식이어서 연구자는 3개의 강의주제, 다시 말해, 세계화시대의 인간, 인종과 종교, 글로벌 시대의 문화예술과 문화산업에 대하여 지도하였다. 설문지 조사 결과를 바탕으로 발표, 강의, 동영상 활용, 토의 방식, 그리고 다음 카페를 사용하여 활발한 수업 분위기를 조성 할 수 있는... -
정보기술 기반의 글로벌 교육에서 토의용 학습 도구 개발
이희진, 김성보, 박찬정, 김성백, 권상철 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 6호 15 145-153 (9 pages)
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글로벌 교원 양성을 위한 IT 융합 글로벌 교육 방법
강주영, 김성백, 권상철 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 4호 35 341-349 (9 pages)
더구나 예비 교원의 글로벌 능력을 함양하기 위한 글로벌 교육에 관한 연구는 거의 이루지지지 않고 있다. 본 연구는 예비 교원의 글로벌 교육을 중심으로 IT 융합 접근 방법을 연구하였다. 본 연구에서는 우선 국내에서 시행되고 있는 글로벌 교원 양성을 위한 글로벌 교육 프로그램을 비교 분석하였다. 또한, 글로벌 교육에서의 제약 사항들을 해결할 수 있는 IT 융합 교육 시스템을 연구하여 구체적인 IT 융합 글로벌 교육 방법들을 알아보았다. 특히 빅데이터 분 석 기술을 기반으로 복수학위나 교환학생 프로그램에 도움을 줄 수... -
대학생의 다문화 교육경험과 다문화 교류 인식이 글로벌 역량에 미치는 영향
김정덕, 이은경 한국핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 25 Pages
한국핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 2016, 제 1권 제 1호 (통권 1권) 5 97-121 (25 pages)
또한 글로벌 영역은 유연성과 적극성, 타문화에 대한 지식과 이해, 글로벌화 및 글로벌 경제에 대한 이해, 3가지 영역을 고려하여 회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 다문화 관련 수강과목에 대한 도움 정도가 클수록 다문화 교류 인식, 글로벌 역량에 유의미하게 긍정적인 영향을 주었으며, 비형식적 경험 중 음식에 대한 관심 및 즐김 정도가 클 수록 글로벌 역량에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 단‘해외여행’과 관련한 요인은 다문화 교류 인식에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 다문화 교류 인식... -
대학생의 다문화 경험에 따른 다문화 교류 인식 및 글로벌 역량과의 관계
김정덕, 이은경 한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 28 Pages
한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 제1회 K-CESA 활용 대학생 핵심역량 학술대회 3 67-94 (28 pages)
및 글로벌 경제에 대한 이해, 3가지 영역으로 나누어 살펴보았다. 연구 결과, 대학생들의 다문화 경험 중 형식적 요인 중 다문화 과목 수강 및 대학 입학 전 다문화 교육 프로그램에 참여한 경험은 글 로벌 역량에, 다문화 과목 수강에서의 도움 정도는 다문화 교류 인식에 영향을 주었다. 그리고 다문화 비형식적 요소 중에서는 해외여행은 다문화 교류 인식에, 외국 음식 즐김 정도는 글로 벌 역량에 각각 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다문화 교류 인식 하위요인 중 ‘다문 화 지향성’이 높거나, ‘이주민 송환정책 지지’... -
대학생의 글로벌 역량 개발 가능성 탐색연구: 학내 국제화(IaH)1)의 영향을 중심으로
이병식, 전민경 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 3호 15 381-403 (23 pages)
경험할수록 글로벌 역량이 높은 것으로 나타났다. 즉, 다 문화강의를 수강한 경험이 있는 학생들의 경우 글로벌 역량의 모든 하위영역인 글로벌 지식, 기술, 가치 및 태도역량이 개발되었다. 영어강의 수강은 글로벌 기술역량과 가치 및 태도역량 에 긍정적인 영향을 주었다. 대학수준에서는 외국인 교수비율과 어학연수생비율이 높을수록 글로벌 기술역량이 개발되었다. 그러나 장기체류 유학생비율이 높을수록 글로벌 가치 및 태 도역량 개발에 부정적인 영향을 주었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 대학생의 글로벌 역량 개발과 학내... -
다문화교육과 한국 다문화가정의 이해 : 다문화교육을 통한 글로벌 인재육성 및 다문화상담 사례를 중심으로
서종남 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 28 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2008, 제 3권 1호 4 105-132 (28 pages)
따른 글로벌적 요구에 부응해야 하며, 이는 다문화 교육을 통해 달성할 수 있다. 따라서 다문화가정의 자녀들은 부모들의 서로 다른 언어와 문화를 터득함으로써 미래에 다양한 문화를 이해하고 이중언어를 원활히 구사할 수 있는 글로벌적 인재로 육성될 수 있을 것이다. 다문화교육의 중요성은 다문화상담에서도 나타난다. 상담 분석 결과, 한국어교육의 필요성이 전체의 53.2%로 가장 높은 비율을 보였기 때문이다. 다양한 문화가 공존하는 다문화사회에서는 다른 문화배경을 가진 사람들이 서로의 다름을 인정하고 협력하는 자세가... -
한국과 뉴질랜드 및 대만 청소년의 글로벌 시민성 유형과 교육적 환경과의 관계 비교연구
김태준, 이은경, 오민아 한국교육학회 교육학연구 26 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 9 229-254 (26 pages)
여섯 가지 유형(낮은 관용형, 소외·결핍형, 국내관계지향형, 글로벌리더형, 저항형, 국제관계지향형)으로 분류되었 다. 한국 청소년들은 다른 두 국가에 비하여 긍정적인 유형보다 부정적 유형에 속하는 비율이 현저히 높았다. 한편 다른 나라에 비하여 한국은 인지적 교육환경에서는 긍정적 유형과 부정적 유형간의 차 이가 작았지만 태도나 행동적 교육환경에서는 그 차이가 크게 나타났다. 이에 본 연구는 글로벌 시민 교육에서 지식과 태도가 균형을 이루는 교육이 필요하고 소외계층의 글로벌 시민교육을 지원하는 정 책이... -
글로벌 매체 활용과 시사·논쟁문제 탐구를 통한 사회과 교사교육
최윤정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 1 847-867 (21 pages)
본연구는 글로벌 매체를 활용하여 사회과 예비교사를 대상으로 국내외 사회의 최신 시사 문제에 대한 이해도를높이고 미디어 리터러시(Media Literacy) 역량을 강화하는방안을 탐구하는데 목적을두고있다. 연구자는 미국한 사범대학의 사회과 교수학습방법론 수업 사례연구를 실행연구의 방법으로 분석하였다. 본 연구의 연구문제는 다음과같다: 첫째,글로벌 매체를 활용하여 국내외 시사문제와 논쟁문제를 가르치고 미디어 리터러시를 함양하는 교수학습방법론수업이 어떻게 구성되고 실행될 수 있는지, 둘째, 이와같은 수업이...
