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- 한국명상학회지(1)
- 한국비블리아(1)
- 한국사회복지실천연구학회 학술대회지(1)
- 한국연극예술치료학회 학술대회지(1)
- 한국일본교육학회 학술대회(1)
- 한국청각-언어장애교육연구(1)
- 한국핵심역량교육학회 학술대회지(1)
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21세기 대학의 사명과 역할
정진곤, Jeong. Jin-Gon 한국대학교육협의회 大學敎育= Higher education 12 Pages
한국대학교육협의회 大學敎育= Higher education 1998, Vol.96 No.8 10-21 (12 pages)
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대학의 상황과 교수의 사명
김균진, Kim. Gyun-Jin 한국대학교육협의회 大學敎育= Higher education 3 Pages
한국대학교육협의회 大學敎育= Higher education 1993, Vol.63 No.7 115-117 (3 pages)
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학생운동의 지도문제와 대학의 교육적 사명
박성수, Park. Seong-Su 한국대학교육협의회 大學敎育= Higher education 5 Pages
한국대학교육협의회 大學敎育= Higher education 1988, Vol.36 No.4 22-26 (5 pages)
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우리의 현실과 대학의 사명
나웅배, Na. Ung-Bae 한국대학교육협의회 大學敎育= Higher education 3 Pages
한국대학교육협의회 大學敎育= Higher education 1983, Vol.4 No.7 11-13 (3 pages)
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대학의 사명과 대학이사회
李亨行 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 20 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 분과별 개인 연구발 12 98-117 (20 pages)
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권두언-대학의 사명을 재음미한다
김한주, Kim. Han-Ju 한국대학교육협의회 大學敎育= Higher education 4 Pages
한국대학교육협의회 大學敎育= Higher education 1985, Vol.16 No.6 5-8 (4 pages)
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원불교와 대학의 교양교육-원광대학교 사례를 중심으로
한국종교교육학회 종교교육학연구 2001, 제 12권 8 201-227 (27 pages)
대학교에서 교양과목으로서 종교교과목의 사례분석을 통한 과제와 방안을 모색하는데 그 목적을 두고 있다. 분석결과 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 우리 나라 대학의 교양교육의 목적은 전공의 기초도야, 균형있는 전인적 인격도야, 그리고 사회변화에 능동적으로 적응할 수 있는 능력의 배양이라는 목적 아래 필수와 선택으로 구분하여 선택이수배분제를 도입 운영하고 있다. 이에 따른 문제점을 극복하기 위한 과제는 교양교육목표의 명료화, 대학특성에 맞는 자율적이고 창조적인 교양과목의 개발, 지원체제 확립, 등이 요청된다.... -
대진대학교는 대순진리회의 종립대학으로 대순사상을 교양필수로 가르치고 있다. 전통적인 대순진리사상의 종교성은 궁극적인 가치지향성이라고 할 수 있다. 즉, 세속적 차원의 도덕이나 윤리의 수준을 넘어서 범종교적인 종교성으로 인격교육과정의 가치로 인정할 수 있다. 이는 Maslow의 자아실현인의 특징과 같다. 즉, 일체의 이분법적 갈등이나 분열이 사라지고 초인간적인 무욕의 초월한 모습이 나타나며 확고한 자기 주체성의 자주성을 지니고 사랑과 수용의 자세를 가지며 상생, 조화, 아름다움, 선, 행복 등의 충실함이 나타난다....
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대학의 교양교육에 관한 시론적 연구-천도교를 중심으로
한국종교교육학회 종교교육학연구 2001, 제 12권 6 135-162 (28 pages)
본고는 천도교의 교양교육의 역 사적 사실과 부산예술문화대학의 교 양교육 과정, 그리고 천도교의 입장 에서 교양교육으로서의 종교교육의 시론적 과제를 살펴보았다. 천도교 의 경우 아직 종단내의 대학이 없기 때 문에 연구에 한계가 있을 수밖에 없었 다. 그러나 1930년대의 자수대학강의 는 천도교의 인내천주의와 사상을 사 회화 민중화하여 빈궁과 무지를 해결 하려는 최초의 통신 대학의 성격을 가 졌다는 점에서 의의가 있고, 부산예 술문화대학은 천도교 재단은 아니지 만, 인내천 정신을 바탕으로 한, 천도교적 이념으로...


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