자료유형
발행기관
- 한국학습장애학회(95)
- 한국특수교육교과교육학회(27)
- 한국통합교육학회(13)
- 한국시각장애교육재활학회(9)
- 학습전략중재학회(6)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(5)
- 한국교원교육학회(5)
- 한국교육방법학회(5)
- 한국교육학회(4)
- 한국미술치료학회(4)
- 경인교육대학교 교육연구원(3)
- 국립특수교육원(3)
- 부산대학교 교육발전연구소(3)
- 한국교육사회학회(3)
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소(2)
- 한국교육정치학회(2)
- 한국교육행정학회(2)
- 한국성인교육학회(2)
- 한국장애인평생교육복지학회(2)
- 대한신경정신의학회(1)
- 아시아장애사회학회(1)
- 인지발달중재학회(1)
- 한국교류분석상담학회(1)
- 한국교육치료학회(1)
- 한국박물관교육학회(1)
- 한국발달지원학회(1)
- 한국보육지원학회(1)
- 한국상담심리치료학회(1)
- 한국수학교육학회(1)
- 한국음악교육공학회(1)
- 한국조형교육학회(1)
- 한국청각-언어장애교육학회(1)
- 한국초등체육학회(1)
- 한국카운슬러협회(1)
- 한국행동분석학회(1)
간행물
- 학습장애연구(91)
- 특수교육교과교육연구(27)
- 통합교육연구(13)
- 시각장애연구(9)
- 학습전략중재연구(6)
- 교과교육학연구(5)
- 교육방법연구(5)
- 미술치료연구(4)
- 한국교원교육연구(4)
- 한국학습장애학회 학술대회지(4)
- 교육논총(3)
- 교육학연구(3)
- 특수교육연구(3)
- ANDRAGOGY TODAY(2)
- 교육사회학연구(2)
- 교육행정학연구(2)
- 교육혁신연구(2)
- 장애인평생교육복지연구(2)
- 한국교육정치학회 학술대회지(2)
- BRAIN & LEARNING(1)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(1)
- 교류분석상담연구(1)
- 교육연구(1)
- 교육치료연구(1)
- 박물관교육연구(1)
- 발달지원연구(1)
- 상담과지도(1)
- 신경정신의학(1)
- 아시아장애사회학연구(1)
- 음악교육공학(1)
- 인지발달중재학회지(1)
- 조형교육(1)
- 초등 수학교육(1)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(1)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(1)
- 한국교육학회 학술대회논문집(1)
- 한국보육지원학회지(1)
- 한국상담심리치료학회지(1)
- 한국청각-언어장애교육연구(1)
- 한국초등체육학회지(1)
- 행동분석-지원연구(1)
전체 선택해제
총 211건 검색
본문검색 결과만 보기
-
수학학습장애 학생들의 문장제 문제해결력 향상을 위한 상호작용적인 웹기반 수학교수
신미경 한국학습장애학회 한국학습장애학회 학술대회지 28 Pages
한국학습장애학회 한국학습장애학회 학술대회지 2016년 춘계 1 1-28 (28 pages)
-
즉시세기(subitizing) 기반 수감각 교수가 초등학교 수학학습장애 위험학생의 수감각과 수세기에 미치는 영향
송푸름, 김동일 한국학습장애학회 학습장애연구 31 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.1 5 127-157 (31 pages)
본 연구의 목적은 즉시세기 기반 수감각 교수가 초등학교 1학년 수학학습장애 위험학생의 수감각과 수세기에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 초등학생 1학년 60명을 대상으로 수감각검사(BASA-EN)와 수세기검사(TEMI:PV)를 실시하여 두 검사의 결과가 백분위수 15 이하로 나온 학생 중 배제 사유가 없는 학생 3명이 연구에 참여하였으며 대상자간 중다간헐적기초선설계를 적용하였다. 중재 도구는 즉시세기 기반 수감각 교수로 직접교수 원리를 적용한 수감각 증진 프로그램에 즉시세기 활동을 결합하여 내용 타당도 검증을 거쳐... -
수학학습장애 위험학생과 일반학생의 규칙장모형을 적용한 수학문장제 문제해결 인지요소 숙달비율 및 성취비율 비교
고혜정, 김동일 한국학습장애학회 학습장애연구 28 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 6 119-146 (28 pages)
본 연구에서는 일반학생들과 수학학습장애 위험학생들의 수학문장제 문제해결관련 인지요 소의 숙달정도와 성취확률을 비교해봄으로써 수학학습장애 위험학생이 가지고 있는 어려움 이 무엇인지 파악하고자 하였다. 이를 위해 수학문장제 문제해결과정을 반영하여 Q-matrix를 제작하고 타당도를 확인한 후, 문장제 문제를 개발하여 이를 초등학교 4학년에 재학 중인 학생 977명을 대상으로 검사를 실시하였다. 이를 규칙장모형을 적용하여 분석한 결과, 수학 학습장애 위험학생들의 인지요소 숙달비율과 성취확률이 일반학생들보다 낮게... -
초등학교 일반 학생과 수학학습장애 학생의 단순 연산 인출의 정확도 및 속도 비교 연구
정현승, 김애화 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.3 9 205-229 (25 pages)
본 연구에서는 초등학교 일반 학생과 수학학습장애 학생의 단순 연산 인출의 정확도 및 속도를 비교하고자 하였다. 이를 위해 난이도를 고려한 수 조합을 통해 덧셈, 뺄셈, 곱셈의 단순 연산 문항을 구성하여 초등학교 3학년과 6학년 총 44명(일반 학생 24명, 수학학습장애 학생 20명)의 학생들을 대상으로 검사를 실시한 후, 집단 및 학년에 따른 단순 연산 인출의 정확도와 속도를 비교하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 덧셈, 뺄셈, 곱셈으로 구 성된 연산별 정반응률에 대한 학년과 집단의 효과를 분석한 결과, 덧셈,... -
초등학교 1학년 수학학습장애 위험아동을 위한 중재반응모형의 적용 가능성 탐색
하정숙, 정대영 한국학습장애학회 학습장애연구 29 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.2 6 113-141 (29 pages)
하위 16% 이하인 수학학습장애 위험아동 18명을 선별하였다. 둘째, 2단계의 소집단 교 수가 초등학교 1학년의 수학학습장애 위험아동의 수와 연산능력 향상에는 효과적이었다. 중재반응모형 2단계 소집단 교수를 마친 후 18명의 수학학습장애 위험아동들의 개인별 수와 연산 영역에서 수행수 준과 진전도를 보면, 학년의 수준보다 충분한 진전을 보여 일반학급으로 돌아가는 아동 11명, 수와 연 산 영역의 수행수준과 진전도에서 진전을 보였으나 학년 수준에 미치지 못하여 2단계 소집단 교수를 다시 받아야 하는 아동 3명, 수와 연산의... -
수학학습장애 진단을 위한 교육과정중심측정 (Curriculum-Based Measurement: CBM) 검사의 필요성과 전망
홍성두, 정은주, 김동일 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2006, Vol.3 No.2 1 1-27 (27 pages)
본 연구는 수학학습장애 진단을 위해서 활용되어질 교육과정중심측정 도구인 수학 CBM-연산유창성 검사도구를 어떻게 개발하고 타당화해야 할지에 대한 선행문헌 분석연구이다. 수학 특히 연산영역은 학습장애 진단의 중요한 영역이었음에도 불구하고 그동안 읽기나 쓰기에 비해서 중요하게 다루어지지 못한 형편이었지만, 성공적인 학교생활과 성인생활을 위해서 반드시 습득해야할 기초 학습기능이다. 이를 위해서 평가절차와 중재간에 직접적인 연결 가능성과 교수적 중재의 유용성이라는 장점을 가지고 있는 수학 CBM을 개발하는 것은... -
수학학습장애 진단을 위한 교육과정중심측정(Curriculum-Based Measurement: CBM) 검사의 필요성과 전망
홍성두, 정은주, 김동일 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2006, Vol.3 No.1 1 1-27 (27 pages)
본 연구는 수학학습장애 진단을 위해서 활용되어질 교육과정중심측정 도구인 수학 CBM-연산유창성 검사도구를 어떻게 개발하고 타당화해야 할지에 대한 선행문헌 분석연구이다. 수학 특히 연산영역은 학습장애 진단의 중요한 영역이었음에도 불구하고 그동안 읽기나 쓰기에 비해서 중요하게 다루어지지 못한 형편이었지만, 성공적인 학교생활과 성인생활을 위해서 반드시 습득해야할 기초 학습기능이다. 이를 위해서 평가절차와 중재간에 직접적인 연결 가능성과 교수적 중재의 유용성이라는 장점을 가지고 있는 수학 CBM을 개발하는 것은... -
수학학습장애아의 신경 심리적 특성
송찬원, 김길순 한국학습장애학회 학습장애연구 17 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2009, Vol.6 No.1 4 67-83 (17 pages)
본 연구는 수학학습장애아의 신경 심리적 특성을 알아보기 위하여 수학학습장애아 집단과 일반아동 집단의 인지요인과 실행기능을 비교하였다. 일반학교에 재학 중인 4-6학년 수학학습장애아와 일반아동 각 30명을 대상으로 신경심리 검사를 실시하였으며, 연구에 사용된 검사도구는 ‘K-WISC-Ⅲ 지능검사’와 ‘아동용 Rey-Kim 기억 검사’, ‘아동용 Kims 전두엽-관리기능 신경심리검사’이다. 연구결과 수학학습장애아들은 인지요인에 있어서 일반아동들에 비해 지각조직과 기억, 처리속도 요인에서 유의미한 차이가 있었으며, 그 중... -
K-ABC 검사에 나타난 수학학습장애아동, 학습부진아동, 일반아동의 인지처리특성 비교연구
이대식, 남현화 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2010, 제 30권 제 1호 8 153-171 (19 pages)
특징을 보이는 3,4,5학년의 학습 장애와 학습부진 학생 각 10명과 일반학생 10명을 대상으로 K-ABC를 실시하여 이들 간에 각 하위 척도와 전반적인 척도 프로파일 측면에서 어떤 특징이 있는지를 알아보고자 하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 수학학습장애아동은 학습부진아동과 일반아동 집단에 비해 인지처리 척도, 습득도 척도 모든 영역에서 가장 낮은 점수를 얻었다. 순차처리 하위 영역에 서 수학학습장애아동과 학습부진아동은 일반아동과는 유의한 차이를 보였지만 서로 간에는 유의한 차이를 보이지 않았다. 동시처리 하위... -
신경심리학적 이론에 근거한 수학학습장애의 유형분류 및 심층진단검사의 개발을 위한 기초연구
김연미, Kim. Yon-Mi 한국수학교육학회 初等 數學敎育 23 Pages
한국수학교육학회 初等 數學敎育 2011, Vol.14 No.3 237-259 (23 pages)
수학 학습장애는 정상적인 수학적 역량 획득을 저해하는 학습 장애의 한 유형으로, 아동, 청소년의 5- 10% 정도가 겪는 학습 장애의 한 분야이다. 현재 수학학습장애를 진단하기 위하여 기초학력평가나 표준화된 검사가 사용되고 있다. 검사 결과를 토대로 아동의 사전지식을 파악하고, 취약한 영역을 찾는 것 역시 중요하다. 본 연구는 수학학습장애의 유형을 파악하고, 중재의 출발점을 알려줄 수 있는 포괄적인 진단 검사가 포함해야 하는 구성요소를 찾는 것을 목표로 하고 있다. 이를 위하여 신경심리학적 이론에 근거하여...
