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포스트모던 문화사회에서 문화교육의 사회적 역할에 관한 연구
한국교육사회학회 교육사회학연구 1999, 제 9권 제 2호 2 31-45 (15 pages)
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포스트 모던 사회의 청년목회 실체연구
박동규 개혁주의교회성장학회 개혁주의교회성장 31 Pages
개혁주의교회성장학회 개혁주의교회성장 2014, 통권 제 8호 5 138-168 (31 pages)
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포스트모던 시대의 종교적 영성과 불교
한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 32권 9 163-189 (27 pages)
자연스럽게 인간의 영성 계발에 더 관심을 갖게 되었다. 포스트모던 시대의 영성은 다원성과 열린 정신을 그 특징으로 한다. 이러한 포스트모던 운동은 자연스럽게 가치 다원주의적 이념의 부활을 가져왔다. 인류문명사의 조류는 영성 문화 시대로 접어들고 있으며, 미래 사회의 영성은 개성과 다원성을 존중하는 방향으로 나아가고 있다. 이러한 점에서 불교와 포스트모더니즘은 그 방향을 같이 하고 있다고 볼 수 있다. 현대 포스트모더니즘 사조에 대한 불교의 해석은 양면성이 있다. 본고에서는 이 두 사상 사이에 유사성과 아울러 그... -
포스트모던 그림책의 유아과학창의성 관련 내용분석
김경은(Kyung-Eun Kim), 조부경(Boo-Kyung Cho) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 8호 57 597-605 (9 pages)
현대과학기술의 급격한 발전과 정치·사회·문화 패러다임의 급속한 변화로 필요한 지식기반 자체가 변화함에 따라 과학교육에서도 과학적 지식을 바탕으로 분석적 사고를 통해 새롭고 적절한 것을 찾아낼 수 있도록 과학창의성 함양에 주력하고 있다. 과학창의성을 가지기 위해서는 기존 사고를 벗어난 상상력은 필수적이며, 시각적 은유와 이미지 사용이 필요하다. 한편 포스트모던 그림책은 모더니즘의 한계를 초월하고 극복하고자 하는 특징을 내포하고 있는 그림책으로서, 기존사고의 재구성을 유발한다. 특히 패러디, 비선형성,... -
포스트모던 시대의 개혁주의 예배 활성화 방안
윤정길 개혁주의교회성장학회 개혁주의교회성장 30 Pages
개혁주의교회성장학회 개혁주의교회성장 2014, 통권 제 8호 6 169-198 (30 pages)
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포스트모던 그림책을 활용한 이야기꾸미기 활동이 유아의 창의성 및 이야기 구성능력에 미치는 효과
김희정, 서현아 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 19 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2014, 제 10권 제 4호 3 51-69 (19 pages)
포스트모던 그림책을 활용한 이야기꾸미기 활동이 유아의 창의성 및 이야기 구성능력에 어떠한 효과를 미치는지 알아보고자 부산광역시 J군에 소재한 G어린이집 만5세 유아 21명과 J어린이집 만5세 유아 18명을 대상으로, 실험집단은 포스트모던 그림책을 활용한 이야기꾸미기 활동을 12주 간 주 2회 총 18회를 실시하였고, 비교집단은 자유선택활동에 포스트모던 그림책을 개별적으로 읽 어보는 활동을 하였다. 창의성 측정 도구는 전경원(2000)의 유아용 종합 창의성 검사(K-CCTYC) 를, 사용하였으며, 이야기 구성능력 검사도구는... -
목적이 있다. 미래 교육환경은 컴퓨터 기반의 유비쿼터스, 노마드 사회에 따른 탈학교, 평생-학습학, 자기 주도적 학습경험, 여가를 통한 문화체험의 확대 등이 예견되고 있다. 입시와 선발의 메커니즘에 의해 기능하는 학교교육은 개인으로 하여금 어떠한 행복감, 즐거움, 재미도 제공하지 못하고 있다. 미래의 교양인은 다양한 문화체험을 경력으로 만들어 가며 생산적이고 창의적인 사고를 훈련하는 학습경험을 통하여 형성될 것이다. 인문교양을 대체하는 포스트모던 문화교양은 탈학교의 여가교육환경에서 그 효율성이 제고될 것이다...
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포스트모던 시대, ‘세계’의 의미 재탐색: Hannah Arendt의 ‘세계’ 개념을 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 2호 4 91-112 (22 pages)
상 실한 포스트모더니즘의 세계 속에서, 교육에서 요청되는 세계개념은 어떠한 것일 수 있는지를 Hannah Arendt의 세계개념을 통하여 탐색하는 데에 있다. 이를 위하여 이 논문의 II장에서는 서구사상사에서 그 동안 세계의 의미가 어떻게 변천되어 왔는지를 개관한다. III장에서는 Arend의 세계 개념에 대하여 탐색 한 후, IV장에서는 Arend의 세계 개념이 우리 교육의 방향에 대하여 시사하는 바가 무엇인지를 살펴본 다. 연구결과, Arendt의 세계개념은 인공세계 또는 인간들의 협의를 통한 사회적 구성으로서의 세계, 어 느 하나의... -
포스트모던 미술교육 논의에 대한 비평
전성수 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 16 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2003, 제 10집 6 103-118 (16 pages)
연극이나 영화, 비디오 아트 등 다양한 분야에서 나타나고 있다. 포스트모던 이론가들은 포스트모더니즘이 모던 시대 동안에 생성된 신념들의 붕괴를 나타낸다고 주장한다. 20세기 동안의 정치적인 어려움과 야만행위, 즉 제국주의, 인종 학살, 핵폭발 가능성 등으로 인하여 인간의 완전성에 대한 신념을 상실하였다. 보편적 정의와 평등에 대한 굳은 신념은 현재의 사회적 구조와 하류층의 영구적인 존속으로 인해 도전 받고 있다. 자연에 대하여 결과와 관계없이 기술이 지배할 수 있다는 생각은 환경오염과 그로 인한 질병에 의해서...
