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01.

혁신학교 학습자의 자기주도학습에 영향을 미치는 요인의 구조적 관계

이진령, 강승희, 윤소정 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 3호 71 743-755 (13 pages)

이진령, 강승희, 윤소정 저
- 4,200원
02.

학교 혁신의 미시동원으로서 하늘별초의 전문적 학습 공동체: ‘교사 인문학 연구 동아리’ 사례 연구*

정바울(Baul Chung), 김용우(Yong woo Kim) 한국교육정치학회 교육정치학연구 27 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2018, Vol.25 No.2 2 27-53 (27 pages)

정바울(Baul Chung), 김용우(Yong woo Kim) 저
...
- 5,600원
공동체 접근이 학교 혁신을 위한 미시동원으 로 활용되는 사례에 주목하여 살펴보았다. 하늘별 초등학교는 전문적 학습 공동체가 기존 제도의 테두리 내에서 점진적이지만 교육 운동적 차원의 학교 혁신을 견인하는 동인으로 작동되는 현상을 탐색하기 위한 독특한 기회를 제공해 주었다. 본 연구에서 는 사회운동이론의 미시동원 개념과 내생적 제도변화이론을 연구의 분석틀로 삼아, 질 적 사례 연구 기법을 활용하여 연구를 수행하였다. 연구 결과, 미시동원의 전문적 학습 공동체 접근은 초기에는 교장 주도의 관료제적인 혁신학교...
03.

자율형고등학교와 혁신고등학교의 조직풍토 및 학업적 자기효능감 수준 비교 연구

박용원, 조영하 한국교육정치학회 교육정치학연구 21 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2013, Vol.20 No.3 5 107-127 (21 pages)

박용원, 조영하 저
...
- 5,000원
교사 행동 차원의 친교적 행동은 학교유형 간 통계적으로 유의미한 차이가 없었고, 헌신적 행동과 방관적 행동에 대해서는 혁신고의 교사들이 자율형공립고와 자율형사립고의 교사들보다, 자율형공립고의 교사들이 자율형사립고의 교사들보다 더 긍정적으로 지각 하였다. 학교장의 행동 차원 중 인간지향적 행동과 관료지향적 행동에 대해서는 혁신 고의 교사들이 다른 두 유형 학교의 교사들보다, 자율형공립고의 교사들이 자율형사립 고의 교사들보다 더 긍정적으로 인지하였다. 학교장의 목표지향적 행동에 대해서는 자 율형공립고와...
04.

단위학교 내 학습공동체 활동이 수업혁신에 미치는 영향 : 혁신학교와 일반학교의 차이를 중심으로

이승호, 박세준, 허소윤, 한송이 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 9 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제68차 학술대회 53 413-421 (9 pages)

이승호, 박세준, 허소윤, 한송이 저
...
- 3,000원
13개 학교를 지정?운영하면서 본격적으로 도입된 혁신학교는 이후, 2010년부터 강원, 경기, 광주, 서울, 전남, 전북교육청으로 확대되어 추진되고 있다. 2015년 현재 15개의 시?도 교육청에서에서 혁신학교를 지정?운영 중이며, 특히 2014 6. 4 지방선거에서 혁신 학교를 공약으로 내건 교육감들이 13개 시?도교육청에서 대거 당선된 이후 이에 대한 언 론과 대중의 관심은 더욱 확산되고 있다(이준희 외, 2015). 하지만 이렇게 정책적으로 혁신 학교를 지속적으로 확대 추진해 가고 있는 실정에 대해, 혁신학교를 단순히 대안학교와 유...
05.

학교 혁신의 과정에서 교사들의 갈등에 관한 연구

윤정, 김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 5 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제68차 학술대회 52 407-411 (5 pages)

윤정, 김병찬 저
...
- 1,500원
학교에는 해마다 크고 작은 갈등이 되풀이 되고 있다. 갈등의 종류는 학교 운영 방식에 관한 것부터 수업과 생활지도 방식, 학부모와의 의견차, 교사들의 성격 차에 의한 것 등에 이르기 까지 모두 나열할 수 없을 만큼 다양하다.
06.

학교교육 혁신을 위한 교육행정 체계의 구축 토론

이명호 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 5 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제14회 교원정책포럼 13 211-215 (5 pages)

이명호 저
...
- 1,500원
: 모든 교육 문제는 학교 현장에 답이 있음. “학교중심 자율경영체제의 구축은 학교단 위 교육혁신의 시작이고 지속 가능조건”이라는 교수님의 결언이 모든 것을 함축하고 있음 ☞ 작전본부(Head Quarter)의 지시 vs 소대원의 집단 지성 발휘 ? 현재, 우리 교육은 ‘통과’ 프레임이 아닌 ‘선발’ 프레임 구조가 지배적이며, 그 속에서 학부모와 학생들은 선발을 위한 무한 경쟁 구도 속에서 유리한 고지를 선점해야 하는 숙명적 삶을 취하 고 있음 ☞ 학교 혁신은 학교가 교육 분야의 전문성과 학습성을 띤 플랫폼으로 자리매김하게...
07.

학교교육 혁신을 위한 교육행정 추진체계

김성열 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제14회 교원정책포럼 11 175-203 (29 pages)

김성열 저
...
- 5,800원
세계시민으로 성장한다. 그렇기 때문에 학교교육의 성과는 개인이나 사회, 국가 그리고 더 나아가 세계 인류의 삶과 운명에 크게 영향을 미 친다. 개인이나 국가, 인류사회의 지속발전 가능성은 교육의 양과 질에 따라 달라진다. 개인들은 학 교 교육을 통하여 자신의 삶을 개척해 나갈 수 있으며, 사회와 국가 그리고 인류의 발전을 가능하게 할 수 있다. 개인들이 보다 나은 학교교육에 대한 열망을 가지는 이유도, 사회와 국가가 학교교육을 발전시키려고 노력하는 이유도 바로 여기에 있다. 또한 세계 여러 나라들이 유네스코를 통하여...
08.

학교교육 혁신의 주체로서 교원의 위상 ― 성과, 한계 그리고 과제 ―

최의창 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제14회 교원정책포럼 8 129-153 (25 pages)

최의창 저
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- 5,400원
‘학교의 혁신 또는 ’학교의 개선‘은 지식기반사회에서 단위학교가 학교의 역할에 대한 근본적인 성 찰을 바탕으로 학교의 교육과정, 수업, 학교 및 학급운영, 교사문화, 조직체계의 전면적인 변화를 통 해 새로운 방식의 학교문화를 창출하고자 하는 것이다(백병부, 성열관, 2011). 그러나 무엇보다 학 교혁신은 학생들의 다양한 교육적 성취 수준을 증진시키는데 필요한 제반 조건을 제공해줄 수 있는 내적 유기체와 외적 구조물의 통합 체제를 의미한다(김흥주 외, 2005). 학교혁신이 가능하기 위해서 는 어떤 요소보다 교원들의...
09.

학교교육 혁신 방향과 과제에 대한 토론문

전상훈 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 4 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제14회 교원정책포럼 7 123-126 (4 pages)

전상훈 저
...
- 1,500원
학교교육 혁신과 관련된 광범위한 내용의 발표를 해주신 박남기 교수님께 다시 한번 감사의 말씀을 드립니다. 특히 학교교육 혁신을 위한 교육내용으로 자율학습역량 제고, 시민의식과 연계된 마을·마음 공동체 의식 육성, 인성 및 기업가 정신 계발 등을 제시한 점은 매우 타당한 것으로 여겨집니다.
10.

학교교육 혁신의 방향과 과제: 교육개혁을 위한 새패러다임 탐색

박남기 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 47 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제14회 교원정책포럼 5 69-115 (47 pages)

박남기 저
...
- 7,600원
우리 교육은 높은 학업성취도에도 불구하고 학업흥미도, 인성교육 등에서 문제를 보이고 있다. 학 교교육 관련 집단과 개인들이 느끼는 교육관련 고통 또한 줄지 않고 있다. 이 논문은 이러한 제반 문제를 완화시키고, 나아가 다가오는 미래에 적응하며 적극적으로 대응할 미래세대를 길러내기 위한 교육개혁을 추진하는 데 필요한 새로운 패러다임을 탐색하는 것을 목적으로 한다.

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