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놀이치료자의 내적 경험이 치료적 관계와 놀이치료자 반응에 미치는 영향에 대한 고찰
한국교육치료학회 교육치료연구 2014, Vol.6 No.2 9 229-250 (22 pages)
본 연구는 효과적인 상담매체로써 놀이의 가치를 조명하고 놀이치료자의 내적인 경험이 내담자와의 치료적 관계와 회기 내 놀이치료자의 반응에 미치는 영향에 대해 고찰하였다. 놀이의 치료적 가치 와 놀이치료자의 내적경험에 대한 생물에너지학적인 조망이 제시되었으며, 놀이치료자의 내적 경험 은 역전이의 형태로 내담자와 놀이치료자간 관계에 영향을 주며, 놀이치료자와 내담자 간의 애착을 토대로 하여 공명된 정서성과 상호조율을 통하여 놀이치료자의 회기내 반응에 영향을 준다는 내용 이 제시되었다. -
기억 기능은 단순한 기억 기능으로만 분리되지 않고 다른 뇌기능이 실제로 작동하는데 가장 기초적 이고 중요한 역할을 한다. 그러므로 기억 기능은 거의 대부분의 뇌기능과 관계되며 피질과 피질하의 대부분의 구조와 회로가 관여되고 있다. 그러므로 기억의 뇌기전을 이해하는 것은 기억 기능뿐만 아니 라 뇌기능과 뇌의 정보처리를 전체적으로 이해하는데 아주 중요하다. 기억은 실제로 세포간의 구조적 변화를 통해 형성된다. 어떠한 대상과 사건의 기억은 별도의 사항으로 기억되는 것이 아니라 그 사건 의 구성요소와 높은...
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심리적 치료의 효과：뇌의 변화로 인한 것인가?
대한신경정신의학회 신경정신의학 2002, 제 41권 제 1호 5 29-38 (10 pages)
연구목적： 이 종설은 정신치료가 뇌에 어떻게 작용하여 치료 효과를 나타내는가를 이해하기 위한 것이다. 방 법： ER Kandel의 논문을 중심으로 몇 몇 관련된 논문들을 읽고, 이해하기 쉽게 저자의 관점으로 정리하였다. 결 론： 정신치료는 뇌의 의식적 및 무의식적 기억계뿐 아니라 다른 여러 부위에 작용하여 구조적 혹은 기능적 변화 를 일으켜서 효과를 나타낸다. 다시말하면 정신과 뇌가 둘이 아닌 하나 즉“정신이란 뇌의 기능” 이라는 것을 말 해 준다. 또 나아가 21세기에는“정신치료의 생물학” 또는“생물학적 치료의... -
Art Therapy for PTSD in Traumatized Patients after Disasters
Mi-Sun Lee 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 12호 59 615-625 (11 pages)
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Discriminatory experiences of international students in South Korea
Dembereldorj Zoljargal, Suren Chimed 한국교육정치학회 교육정치학연구 30 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2014, Vol.21 No.2 7 187-216 (30 pages)
semi-structured interviews with purposive sampling at one aggressively internationalizing university. The study found implicit and explicit forms of discriminatory experiences, discriminatory perceptions of exclusion, different treatments based on nationality, lack of cultural knowledge, stereotype, and English language ability. Drawing from the findings, the study concludes that discriminatory experiences of international students are more status-based rather than country of origin based in a... -
How is Experienced Teachers' ‘Concepts’ for Classroom Management Different from Pre-service teachers'?: A Case Study
Park, Hyu-Yong 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 11 221-240 (20 pages)
This paper inquires into how experienced teachers' concepts for classroom management is different from those of pre-service teachers. Rosch (1999) claimed that people's concepts reflects their understanding of their own situation, and is participatory and interconnected media between their mind and the world. This paper claims that, based on this Rosch's theory of concepts, teachers' concepts regarding a classroom situation itself represent the full range of their CrM skills or strategies. To... -
Attachment to God, Immigration Distress, Religious Coping, and Depression among Korean Americans
Choong Yuk Kim, Sangwon Ki 한국발달지원학회 발달지원연구 18 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2019, 제 8권 제 1호 1 1-18 (18 pages)
Korean Americans have been known for their high affiliation with Christian churches and frequent attendance to their religious communities. Given the religious salience, we examined how attachment to God and religious coping influence depressive symptoms among 214 Korean immigrants in the face of distress from immigration. We hypothesized a path model based on the assumption that the internal working model of attachment to God manifests as religious coping which is attachment behavior. The... -
Emotion Map Making. Discovering Teachers’ Relationships with Nature
Michela Schenetti, Elisa Guerra 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 26 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2018, Vol.12 No.2 3 31-56 (26 pages)
Outdoor education means increasing the opportunity to encounter and experiment with nature, but above all, it means rethinking one’s own relationship with nature. Professionals working in the field of education cannot transmit to children what they do not know or share. Therefore, to foster education in nature with pedagogical skill, it is important for each practitioner to become aware of their own way of thinking and be willing to undergo an authentic noological revolution (Bateson, 1976),... -
Evidence-Based Practice, Professionalism and Respect for Diversity: A Tense Relation
Michel Vandenbroeck 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 20 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2012, Vol.6 No.1 1 1-20 (20 pages)
There is a global tendency towards evidence-based practice in education, meaning that practice is molded by research that prescribes “what works” to achieve predefined outcomes. This may present serious pitfalls. Considering that early childhood education in all affluent regions and beyond has to deal with social and cultural diversity, professionals will have to work in contexts of unpredictability and complexity. In this manuscript we develop the central pedagogical questions regarding...
