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  • 미술의 매체이자 인식의 기술로서 박물관: 쉼 박물관의 제임스 터렐과 호림 박물관의 지니 서의 사례

    김성은 한국대학박물관협회 고문화 31 Pages

    한국대학박물관협회 고문화 2011, 제77집 4 83-113 (31 pages)

    현대의 예술, 역사, 정치, 종교, 과학 등 광범위한 사회 영역에서 작용하고 있는 실체와 인식 간 49) Preziosi, Donald, 2006, 「앞글」(주43), p. 56. ..PAGE:27 _109 미술의 매체이자 인식의 기술로서 박물관 재현 기제에 대해 인문학적 통찰을줄수있는매체이자 기술이다. 제임스 터렐과 지니서두편 의 개입 사례만으로 보편적 의미와 가치를 담보할 수는 없겠으나, 박물관에서의 현대 미술 창작 이 단순히 일회성으로 그칠...

    • 6,000원
    치열한 이론적 논의의 초점이 되고 있다. 현대 미술의 매체로 이용된 두 박물관을 이러한 인류 학의 시각에서 분석하여 다음과 같은 점을 확인할 수 있었다. 첫째, 박물관의 공간은 고정된 물리적 대상이라기보다는 바로 그 물리적이고 감각적인 환경에서 구현하는 매핑과 의미화를 통해 끊임없 이 다르게 실행되는 공간이다. 둘째, 박물관의 경험은 사람과 사물의 관계맺음으로부터 출발하며 박 물관 전시물의 물질적 특성과 관람객인 인간의 신체가 그 경험의 과정에서 중요한 영향력을 갖는 요 인이다. 공간적, 물질적 환경과 분리될...

  • 실행공동체 이론의 관점에서 본 학습부진아에 관한 신문 매체의 인식 연구

    신동일, 심우진 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

    한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 2호 3 225-248 (24 pages)

    관한 사회적 인식을 추론하는데 적합했다. 보수적인 매체는 전통적인 가치와 기존 질서를 유지시키는 담론을 생산하는 편이며(최현주, 2010), 일반적 으로 사실에 대한 비판과 대안적 의견에 거리를 두는 편이다(김창숙, 김용주, 2011). 조선일보와 동아일보에 등장한 학습부진아 논점은 오래전부터 유지되고 있는 대중적인 인식으로 추론할 수 있고, 본 연구에서 의도하고 있는 학습부진아에 관한 일반적인 인식을 실천공동체의...

    • 5,300원
    연구는 신문매체에서 다루고 있는 학습부진아에 대한 사회적 인식을 다음과 같은 다섯 가지 관점에서 새롭게 논의했다. 첫 번째는 사회적 참여로서의 학습, 두 번째는 실천공동체의 세 가지 영역(호혜적 관여, 공동자산, 공동업무), 세 번째는 실천과 정체성, 네 번째는 참여와 소속감의 기제들, 마지막으로 조직기획(조직, 학습 그리고 실천)의 관점이다. 2003년부터 2012년까지 등장한 학습부진아 기사 152건의 내용을 검토한 결과 학습이 개인의 문제라는 인식이 지배적으로 보도되는 것을 알 수 있었다. 실천공동체의 관점에서 보면...

  • 미술치료사의 매체 사용현황 및 인식에 관한 연구

    정하욱, 김갑숙 한국미술치료학회 미술치료연구 19 Pages

    한국미술치료학회 미술치료연구 2019, 제 26권 제 2호 (통권 101호) 9 407-425 (19 pages)

    . 4) 매체 활용방안에 관한 연구의 필요성에 대한 인식 표 9는 내담자의 특성에 적합한 매체 적용 및 다양한 매체를 활용하는 방안에 관한 연구 의 필요성과 관련된 미술치료사들의 인식을 정 리 한 결과이다 . 결과를 살펴보면 92.8%의 미술치료사들이 매체 내담자의 특성에 적합한 매체 적용 및 다 양한 매체를 활용하는 방안에 관한 연구가 필 요하다고 인식하고 있었다 . 연구가 필요하다고 응답한 103명의 응답자 중...

    • 4,800원
    매체 사용현황을 파악하고 매체에 대한 인식을 분석함으로써 매체 활용의 다양성을 확보하기 위한 기초자료를 제공하는데 목적을 두고 있다. 자료 수집은 2018년 3월부터 9월까지 전국에서 활동하고 있는 미술치료사 111인을 대상으로 설문조사를 통해 이루어졌다. 수집된 자료의 분석은 기술통계와 F검정, 사후검정으로 Scheffe-test를 하였다. 연구 분석 결과는 첫째, 미술치료사들은 도화지나 A4용지, 색종이, 색도화지, 색연필, 크레용/크레파스 등 사용과 재료의 구입이 용이한 매체를 많이 사용하였다. 둘째, 미술치료사의 경력 및...

  • 지역사회 걷기 활성화를 위한 매체-캠페인이 걷기관련 인식과 행태변화에 미치는 영향

    안의수, 이용수, Ann. Eue-Soo, Lee. Yong-Soo 한국보건교육건강증진학회 保健敎育健康增進學會誌 16 Pages

    한국보건교육건강증진학회 保健敎育健康增進學會誌 2007, Vol.24 No.4 99-114 (16 pages)

    이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.

    • 무료

  • 유아교사의 다중매체 활용능력, 이야기 들려주기를 위한 다중매체 활용에 대한 인식과 활용도 간의 관계

    장보영, 최나아 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 19 Pages

    한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2014, 제 10권 제 6호 1 5-23 (19 pages)

    다중매체 사용에 대한 인식,그리고 실제 활용도에 차이가 있었다.둘째,교사의 다중매체 활용능력,이야기 들려주기를 위한 다중매체 활용에 대한 인식과 활 용도 간에 모두 높은 수준의 정적 상관이 나타났다.셋째,교사가 이야기 들려주기를 위해 다중매체 를 활용하는 정도에 영향을 미치는 변수들은 다중매체 활용의 중요성 인식,학력,멀티미디어 활용능 력,학급 규모,다중매체 관련 수강 경험 순으로 나타났다.이 연구는 교수를...

    • 4,800원
    위해 다중매체를 활용하는 것에 대한 인식 및 실제 활용도 간의 관계를 알아보고자 수행되었다. 서울, 경기, 인천의 유아반 교사 225 명을 대상으로 조사한 결과는 다음과 같다. 첫째, 다양한 교사 변인과 기관 변인에 따라 교사의 다중 매체 활용능력, 이야기 들려주기를 위한 다중매체 사용에 대한 인식, 그리고 실제 활용도에 차이가 있었다. 둘째, 교사의 다중매체 활용능력, 이야기 들려주기를 위한 다중매체 활용에 대한 인식과 활 용도 간에 모두 높은 수준의 정적 상관이 나타났다. 셋째, 교사가 이야기 들려주기를 위해 다중매체...

  • 시각장애학교 교사의 학습매체 평가에 대한 인식 연구

    이태훈, 박영근 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 22 Pages

    한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2017, 제 33권 3호 7 125-146 (22 pages)

    활용할 수 있을 것이다. 2. 연구 문제 본 연구는 시각장애학교 교사의 학습매체 평가에 대한 전반적인 인식 수준을 알아보는 ..PAGE:4 視覺障碍硏究(2017) 33卷 3號 128 데 목적이 있다. 세부적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 교사의 학습매체 평가 목적과 방법에 대한 전반적인 인식 수준은 어떠 하며, 학교 급별에 따라 차이가 있는가? 둘째, 시각장애학교 교사의 확대 글자 크기와 확대경 배율 결정 방법...

    • 5,100원
    학습매체 평가에 대한 전 반적인 인식 수준을 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 전국 8개 시각장애학교의 초ㆍ중ㆍ고 교사 80 명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 시각장애학교 교사의 학습매체 평가를 구성하 는 근거리 시력 평가, 문장 읽기 시력 평가, 읽기 유창성 평가, 읽기 지속성 평가의 목적과 실시 방법 및 활용에 대한 인식 수준은 전반적으로 낮은 수준이며, 학교 급별에 따라 차이가 없다. 둘째, 학생에게 적 합한 확대 글자 크기와 확대경 배율을 결정하는 방법에 대한 인식 수준은 전반적으로 낮은...

  • 인형매체 역할놀이 프로그램에서 나타나는 4세 시설보호유아의 정서인식 및 표현행동 탐색

    양심영, Yang. Sim-Young 한국아동학회 兒童學會誌 17 Pages

    한국아동학회 兒童學會誌 2012, Vol.33 No.1 93-109 (17 pages)

    이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.

    • 무료

  • 소비자의 주거공간 리모델링 인식에 영향을 추는 대중매체에 관한 연구

    김남효 한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 8 Pages

    한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 2001, Vol.28 No.4 3-10 (8 pages)

    이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.

    • 무료

  • 교육적 인식으로서의 종교적 직관

    朴範晳 한국종교교육학회 종교교육학연구 15 Pages

    한국종교교육학회 종교교육학연구 2003, 제 17권 8 161-175 (15 pages)

    전달을 위한 매체이며 자극과 각성을 촉구하는 하나의 촉매제일 뿐이다. 따라서 언어 그 자체가 진리일 수 없으며,초월의 계기가 될 수도 없다.언어도단 (言語道斷)이나 불입문자(不入文字)라는 의미는 바로 언어를 통한 사유로는 깨달 음이라는 계기가 될 수 없음을 의미한다. 언어를 매개하지 않은 직관적 인식은 각기 다른 종교적 전통에 따라 계시 (revelation),회심(回心:conversion) 혹은 깨침(覺)의 형태로 드러난다.이들은...

    • 4,400원
    유도한다는 점에서 ‘교육적’이다고 말할 수 있다. 이를 통해 전통적 교육목적이라 할 수 있는 자아실현(self-realization)의 개념은 자아초월(self-transcendence)의 차원으로 넘어설 수 있게 된다. 자아초월을 향한 종교적 체험으로서의 직관은 직접적이고 무매개적인 자각적 인식을 의미한다. 언어를 매개로하는 논리적, 분석적, 개념적 인식은 추상적이고 관념적인 사유의 한계에 놓여 있으므로 초월적 인식으로서의 직관은 언어를 초월하고 자아를 초월한다고 볼 수 있다. 그런 점에서 종교적 직관은 주관과 객관, 개체와 전체, 안과...

  • 유아 수·과학 통합교육에 대한 예비교사와 현직교사의 인식 연구

    홍희주(Hong Hee-Joo) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 26 Pages

    한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2003, 제 5권 제 1호 7 183-208 (26 pages)

    단일연령을 선호하는 이유는 혼합연령의 교육적 효과를 인식 하지 못하기보다는 교육적 환경과 구조적인 측면에서의 요인이 작용한 것으로 유추 해석이 된다. 현장의 과도한 유아 대 교사의 비율 , 교구와 매체의 불충분한 교육 여 건과 같은 상황에서 혼합연령구성은 교사가 인식하는 어려움이 될 수도 있다는 것 이다. 그러하다면, 비단 수과학 통합 교육뿐만 아니라 유아 교육에서의 질적인 교 육 작용과 관련된 것으로서 교사...

    • 5,500원
    절대적으로 인식하고 있으며, 수·과학 통합 교육의 개념에 관하여 예비교사와 현직교사 모두는 수·과학 통합의 개념이 정확하게 성립되어 있지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 수·과학 통합 교육의 목표에 관하여 예비교사와 현직교사 모두는 수․과학에 대한 흥미와 긍정적인 태도 형성과 논리적인 사고력, 문제 해결력 신장에 높은 긍정적인 평가를 보이고 있었다. 또한 수·과학 통합 교육의 교수-학습 전략과 관련하여 예비교사와 현직교사는 수·과학 통합 교육의 교수-학습 전략으로써 놀이중심, 실물 조작 중심, 실험 중심의...

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