배상훈, 이순희 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 4호 3 55-83 (29 pages)

유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 대학생이 인식하는 인간관계의 질은 협동학습 양상과 관련이 있다. 도승이와 김은주(2007) 의 연구에 따르면, 협동학습 상황에서 과제 요소와 사회 요소가 상호작용하는데, 팀 구성원 간 친밀감은 이러한 상호작용의 질을 높여준다. 최은영(2007)의 연구에서도 협동학습을 하면서 학 생들이 다른 조원에게 인정받는 경험을 하면 자신감이 더욱 커진다는 것이 밝혀졌다. 이상의 선행연구를...

진미경 한국인간발달학회 인간발달연구 16 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2009, 제 16권 제 3호 2 27-42 (16 pages)

보인 사례들 에 대해서는 두 평정자간 논의에 의하여 일치 하도록 하였다. 어머니-아동 상호작용 척도 본 연구에서는 어머니와 아동들이 네 가지 구조화된 상황(방안에 있는 놀이감을 이용하 지 못하게 하는 상황 , 자유놀이 상황 , 장난감 을 함께 정리하는 상황 , 퍼즐 함께 맞추기) 을 통해 상호작용이 관찰 평가 되어졌다 . 어머니- 아동 상호작용의 관찰과 평가를 위 해서는 정 서적 가용성 척도(The emotional availabilit...

심성경, 김은아, 이선경 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 4호 4 73-92 (20 pages)

수 있다. 자신과 상황이 하나된 것 같은 느낌으로 자아에 대한 인식 없이 집중하는 것을 의미하는 ‘자의식의 상실’요인에서 가장 낮은 몰입도가 나타난 결과 는 직장 내에서 상급자의 인정이 중요하고(조형숙 등, 2010),동료교사나 학부모등 주변으 로부터의 평가에서 자유로울 수 없기 때문에(김미현, 이승연, 2012) 나타난 결과로 볼 수 있다. 유아교사의 교사-유아 상호작용도 교수몰입도와 마찬가지로 중간수준 이상으로...

정재우, 장은진 한국발달지원학회 발달지원연구 17 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2021, 제 10권 제 2호 8 145-161 (17 pages)

낮아지게 하고, 이는 다시 사회적 상황을 회 피하게 하여 사회적 상호작용에 대한 불안감을 높 일 것이라 가정해 볼 수 있다. 즉, 아동기 외상경 험, 고통감내력, 사회적 상호작용불안은 서로 관련 이 있다는 가설을 세워볼 수 있다. 따라서, 본 연구에서는 사회불안이 발생할 수 있는 경로를 파악하여 실제 임상현장에서 효과적 인 개입에 도움을 줄 수 있도록 하기 위해, 신체· 정서적 학대나 방임,성적학대와 같은 아동기 대인...

신준희, 심미경 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 17 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 2호 5 91-107 (17 pages)

형성은 놀이상호작용으로 이루어진다. 놀이상호작용은 두 명 이상의 유 아가 사회적 맥락을 공유하는 상황에서 주고 받는 호혜적인 사회적 교류이다(Parker, Rubin, Erath, Wojslawowicz, & Buskirk, 2006). 놀이상호 작용은 관계를 시작하려는 신호를 보내거나 보내온 신호에 반응함으로써 시작된다. 아동 은 타인에 대한 신뢰 즉 애착이 클수록 놀이 상호작용을 활발히 하게 된다(전효정, 이귀옥, 2002; Meeus, Oosterwegel,...

박미현, 황희숙, 이새별 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 19 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 2호 4 71-89 (19 pages)

유 아교사는 영유아와의 놀이 상황 속에서 교사 의 역할과 행동, 의사결정에 영향을 미치므로 유아교사의 놀이교수효능감은 교사와 영유아 간 상호작용 질에도 매우 중요한 요소라 할 수 있다. 이뿐만 아니라 유아교사의 놀이교수 효능감은 교사-유아 상호작용을 매개로 유아 의 놀이성에 긍정적인 영향(박혜영, 2019)을 미칠 뿐 아니라 교사의 직무만족도과도 관련 (김송이, 2015)이 있다. 그러므로 놀이 중심의 교육과정을...

최나야, 최지수, 노보람, 오태성 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 32 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 1호 4 71-102 (32 pages)

권을 사용하였다. 상호작용 하위 요인별 발화 및 행동 교수적 상호작용 이야기 도식 활용하기 그림에 나오는 사물이나 상황에 이름 명명하거나 묘사하기 그림책의 글에 중점을 두어 읽어주기(본문에 있는 그대로 읽기) 유아의 이해도를 확인하는 질문하기(정보추구적인 질문: 무엇, 어디, 누구, 어떻게, 왜, 기능 및 행동에 대한 질문) 유아가 이야기한 것 중 틀린 부분을 고쳐서 이야기하기 단답형(예/아니오)의 대답이 나오는...

서수민(Sumin Seo), 박혜원(Hyewon Park) 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 17 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2018, 제 9권 제 3호 3 51-67 (17 pages)

연구에 의하면, 유아의 인지발달이 부모-유아 상호작용에서 보다 또래-유아 상호작용에서 더 긍정적인 결과를 가져왔으며 또래와의 상 호작용이 인지능력에 영향력을 가진다고 하였 다. 이것은 다양한 문제 해결 상황에서 또래- 유아 상호작용이 사고를 더 확장하고 심화할 수 있도록 주도적인 환경을 제공하며, 부모에 의한 학습적인 상호작용보다 더 영향을 미치 는 것으로 해석하였다. 즉, 다양한 상황에서 문제를 해결하기...

기윤영, 한유진 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 28 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2014, 제 9권 제 3호 2 19-46 (28 pages)

공은지 (2007). 부모자녀간 의사소통 특성이 아동의 상황적 자기효능감에 미치는 영향 . 숙명 여자대학교 대학원 석사학위 논문 . ..PAGE:24 한국아동심리치료학회지, 제9권 제3호, 2014 - 42 - 권태은 (2005). 모래놀이치료가 형제관계에 미치는 변화 사례연구 . 대구대학교 재활과학대학 원 석사학위 논문 . 김경희, 이경순, 이미경 (2006). 인간관계와 의사소통. 서울: 현문사. 김금숙 (2011). 어머니의 양육효능감과 유아와의...

두정일 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 18 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2014, 제 9권 제 2호 3 39-56 (18 pages)

살펴 보았다. 평가자간 신뢰도는 부모-아동 상호작용을 코딩하기 위해 DPICS를 사용하기 전에 반드시 밝혀야 한다. 실시간 코딩은 즉시 결과를 내고 그 결과가 그 회기를 안내하기 위해 사용되는 치료 회기와 코딩시스템을 배우는데 있어 코딩자(coder)의 경과에 대한 피드백을 주는 코딩자 훈련 회기에서 필수적이다. 실시간 코딩은 전형적으로 DPICS 상황에서 5분 동 안 각 DPICS 카테고리의 발생빈도를 손으로 기록함으로써...