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한국 고등학생의 교육결과에 대한 문화자본의 영향
변수용, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 30 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2008, 제 18권 제 2호 3 53-82 (30 pages)
사용하여 고급문화활동으로 정의된 문화자본이 일반계 고등학교 3학년 학생의 교육결과에 미치는 영향을 분 석하였다. 연구결과는 부모의 교육수준과 경제자본이 그들 자신 및 자녀의 문화자본 형성에 큰 영 향을 미침을 보여준다. 그런데 부모의 고급문화에 대한 참여가 증가하면 자녀의 고급문화에 대한 참여도 증가하지만, 일정 수준 이상부터는 자녀의 고급문화에 대한 참여가 오히려 감소했다. 부모 및 자녀의 고급문화 참여에서 나타나는 이러한 비선형적 관계는 자녀의 고급문화활동과 학업성취 사이에서도 목도되었다. 그리하여... -
한국적 문화자본의 지형으로서의 청소년 여가 연구를 위한 예비적 고찰 : 중학교 2학년 학생들의 평일과 휴일의 여가활동유형 분석을 중심으로
한국여가문화학회 여가학연구 2006, Vol.4 No.2 4 61-80 (20 pages)
7개의 범주의 여가활동 유형과 학생 아버지의 직업, 부모의 학력, 그리고 소득수준이라는 계층변수들과의 관계는 비교적 일관적이다. 상층에 속한 청소년의 경우는 문화관련 여가활동과, 중층의 경우 대중매체, 컴퓨터관련 여가활동과 관계가 높은 것으로 그리고 하층의 경우에는 특별하게 관련성을 보이는 여가활동의 유형이 없는 것으로 나타났다. 이는 기존의 서구를 대상으로 한 문화자본연구 결과와 유사한 측면이 많으나 시대적 특성이라고 할 수 있는 대중매체관련 여가활동과 한국사회의 특수성이 반영된 컴퓨터관련 여가활동이... -
초등 미술교육과정에서 시각문화 수용에 관한 고찰
김정선 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 25 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2005, 제 13집 6 117-141 (25 pages)
접어들면서이다. 200여년도 채 되지 않은 일반교육으로서의 미술교육의 역사는 여타의 교과교육이 그러하듯 시대적, 사회적, 학문적 변화를 수용하며 변화해 왔다. 그리고 그러한 변화 속에서 미술교육이 추구해 왔던 목표도 다양하였다: 표현기능을 갖춘 예술가의 육성, 자유로운 자기 표현을 통한 창의성의 계발, 미적 안목의 육성 등. ‘미술이해를 통한 미적 안목의 육성’을 목표로 했던 DBAE 이후의 미술교육의 변화의 흐름을 크게 둘로 나누면, 하나는 인지적 접근이고 또 하나는 사회․문화적 접근이라고 할 수 있겠다. -
고급출판 선도하는 영미권 대학출판국. 상업적 성공까지
김두환, Kim. Du-Hwan 대한출판문화협회 출판저널 1 Pages
대한출판문화협회 출판저널 1998, Vol.240 No.2 8-8 (1 pages)
미국과 영국의 대학출판국은 일반 상업출판사들이 엄두조차 내지 못하는 학술서와 수준 높은 교양물로 일반 대중까지 고급문화를 향유할 수 있도록 끊임없이 노력해왔다. 옥스퍼드.케임브리지.코넬.하버드 등 영미권 유명 대학의 출판국은 연간 1천여 종의 도서와 100여 종의 학술지를 출판하는 거대조직으로 자리잡고 있다. -
초등학생 여가에 대한 문화자본론적 고찰 : 초등학교 3,4학년 학생들의 방학 중 여가활동의 계층적 차이를 중심으로
한국여가문화학회 여가학연구 2003, Vol.1 No.2 7 83-104 (22 pages)
더 나아가 사회과학계에서 많은 영향력을 행사하고 있는 Bourdieu의 문화자본론적 입장에서 어린이 여가를 조명하고, 그 사회학적 의미-하나의 권력지형으로서의 여가-를 밝힘으로써 어린이 여가에 대한 사회학적 연구의 중요성을 주장하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 본 연구는 계층별로 할당표집된 면접 150사례와 심층면접 18사례에 근거하여, 초등학교 3, 4학년 학생들의 방학 중 여가 시간의 활용과 여가활동경험의 계층적 차이를 분석한다. 분석결과는 초등학교 3, 4학년 학생들의 방학 중 여가활동 경험과 그 활용은 각... -
중요한 과제라는 전제 아래, 대중문화를 순화하기 위한 종교교육의 과제를 밝히고자 하는 것을 그 목적으로 하고 있다. 특히, 이 논문에서는 전통적 고급문화와 대중문화를 비교하여 대중문화의 특성을 분석하고 있으며, 대중문화의 허상으로 주체적 자기결정성의 상실이 초래한 상대주의적 가치지향성과 일탈행동, 욕구충족의 해방구로써 무절제한 쾌락주의, 도덕성 상실과 폭력주의 등을 비판적으로 논의하고 있다. 그리고 결론에서는 인간의 욕구를 확대 재생산해 온 대중문화의 허상을 순화하기 위한 종교교육의 과제를 제시하였다.
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문화격차 해소를 위한 학교 음악교육 정책의 방향
이경언(KyungEon Lee) 한국음악교육공학회 음악교육공학 24 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 18호 5 81-104 (24 pages)
것이다. 이를 위해 우리나라 문화격차 해소 정책과 학교 음악교육 정책의 현황을 분석하여 시사점을 도출하였다. 그리고 이러한 시사점을 토대로 다음과 같은 방향을 제시하였다. 첫째, 문화격차 해소를 위한 학교 음악교육의 위상을 분명하게 정립하고 이에 터한 정책이 수립되어야 한다. 둘째, 문화격차 해소를 위해서는 정규 교육과정으로서의 음악교과에 대한 지원이 우선되어야 한다. 셋째, 정부 차원의 문화정책과 학교 음악교육 정책의 일관성과 연계성이 확보되어야 한다. 넷째, 학교 음악교육 정책의 기획과 집행의 주체는... -
학업성취와 경제자본, 사회자본, 문화자본의 구조적 관계
백병부, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2007, 제 17권 제 3호 5 101-129 (29 pages)
문 화자본 및 사회자본 보유 양상은 가계소득, 학력, 직업에 따라 차이가 있었지만, 학생 문화자본의 경우에는 이러한 차이가 발견되지 않았다. 다음으로 수능 및 내신 성적과 경제자본, 사회자본, 문 화자본과의 관계를 살펴본 결과, 수능 성적이 내신 성적에 비해 경제자본의 영향을 더 많이 받는 것으로 나타났다. 또한 수능 성적과 내신 성적 모두에 대해 학생 문화자본과 사회자본이 상대적 으로 큰 효과를 갖는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 가정과 학교에서 사회자본 및 학생 문화자 본을 확충하려는 노력을 통해 사회경제적... -
한국사회에서의 학업성취에 대한 문화자본의 영향
김경근, 변수용 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2007, 제 17권 제 1호 2 23-51 (29 pages)
사교육에 참여하고 있어 문화활동에 투자할 시간이 상대적으로 제한되어 있고, 개인이 공부에 투입하는 시간이 학업성취에 절대적인 영향을 미치는 상황에서 문화활동 참여는 필연적으로 공부에 투입할 수 있는 절대 시간을 축소시킴으로써, 학업성취에 불리하게 작용할 개연성이 있는 것 이다. 한편 교육수준이 높은 학부모들은 이러한 교육적 현실을 간파하여, 학업성취로 보상을 받지 못 하는 문화활동 형태의 문화자본에 대해 투자하는 대신, 학업성취로 보상을 받을 수 있는 자녀의 독 서향유 형태의 문화자본에 대한 적극적 투자를... -
한국의 문화자본 연구 동향 분석: 경험적 연구를 중심으로
한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 4호 3 51-81 (31 pages)
주제들이 연구되고 있으며, 어떠한 연구 결과들이 산 출되고 있는지 그 동향을 분석하였다. 이어 한국에서 수행된 연구들이 서구에서 문화자본 연 구와 관련하여 제기되고 있는 쟁점들을 어느 정도 고려하고 있는지를 논의하면서 향후 연구를 위한 과제를 제안하였다. 문화자본의 개념화와 조작화, 문화자본과 인적자본의 관계, 한국의 사회적ㆍ교육적 맥락의 특수성, 계급(층)의 분화와 재생산 전략의 차별화, 다문화 사회의 문화 자본 등의 쟁점을 중심으로 한국 연구논문들이 각 쟁점들을 어떻게 반영하고 있으며, 각 쟁점 과 관련하여...
