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991.

교사 민감성 증진 프로그램

김은실 한국카운슬러협회 상담과지도 12 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2011, 제 46호 7 107-118 (12 pages)

김은실 저
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- 4,100원
아이는 자신이 만나는 사람들과의 다양한 경험 속에서 타인과 관계 맺는 방식과 세상을 살아가는 방법을 배웁니다. 그리고 이 경험들은 자신에 대한 이미지(일명: 자아상)를 형성하게 합니다. 이 때문에 아이를 양육하고 교육하는 사람들은 아이가 긍정적인 자기상을 형성하고, 스스로 자신의 삶을 성장시키고, 행복하게 살아갈 수 있도록 아이에게 긍정적인 경험을 제공하려 노력합니다.
992.

집 단 상 담

류혜옥 한국카운슬러협회 상담과지도 18 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 15 243-260 (18 pages)

류혜옥 저
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- 4,700원
과학기술(high tech)과 산업경제의 발달의 발달로 인한 비인간화는 포스트모던시 대속에 살면서 정서적인 문제 즉, 불안, 소외감 등이 증가하였고 인간적 대화의 결핍 속에 놓이게 되었다. 면대면의 관계는 점점 줄다보니 사회성 발달에 심각한 문제를 초래하기도 한다.
993.

놀이를 활용한 ADHD아동·청소년과 가족치료

한길자 한국카운슬러협회 상담과지도 18 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2009, 제 44호 13 219-236 (18 pages)

한길자 저
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- 4,700원
주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD)는 아동의 발달상 흔히 볼 수 있는 행동장애의 하나로써, 주의집중력 부족, 충동적인 행동, 그리고 과잉활동 성향이 주요한 특성이다. 이러한 일차적인 문제로 인해서 이차적으로 학습수행, 또래와의 관계 등 사회적인 적응에 심각한 문제를 일으킬 뿐만 아니라 그 결과 낮은 자존감 등의 정서적 부적응을 초래하게 되는데, 학습상황이 구조화되고 대인관계가 넓어지는 학령기에 이르러 특히 문제가 되고 있다.
994.

인터넷의 순기능과 역기능

민경배 한국카운슬러협회 상담과지도 23 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2009, 제 44호 2 23-45 (23 pages)

민경배 저
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- 5,200원
원래 수학자였던 노버트 위너가 자신이 창안해 낸 메시지의 소통과 통제 이론을 지칭하기 위하여 ‘사이버네틱스’라는 용어를 만들어내면서 처음 등장한 개념으로, 원래의 어원은 그리이스어로 배의 조타장치를 뜻하는‘kuber\'로부터 유래한 말이다. 그러나 이 단어는 이후 윌리엄 깁슨(W. Gibson)이 1984년에 발표한 소설 <뉴로맨서>(Neuromancer)에서 가상현실이 구현된 컴퓨터 네트워크의 세계를 ‘사이버스페이스’라는 용어로 지칭하면서, 흔히‘가상’혹은‘허구’라는 의미로 대중들에게 널리 알려지게 되었다. 그 결과 물질로...
995.

교류분석 이론을 적용한 집단상담

이재령 한국카운슬러협회 상담과지도 41 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2006, 제 41호 12 231-271 (41 pages)

이재령 저
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- 7,000원
Ⅰ. TA의 정의, 철학, 적용분야 1. TA의 정의 1) “TA는 개인의 성장과 변화를 위한 성격이론이며 체계적인 심리치료이론이다.”(ITAA에서 내린 정의) 2) TA는 성격이론, 의사교류이론, 아동발달이론, 심리치료이론을 내포하고 있다. 2. TA의 철학 1) 인간은 OK이다. (1) 행동에 관한 것보다는 인간의 본질에 대한 긍정성(OK)
996.

학교상담에서 교류분석이론의 적용실제

이영호 한국카운슬러협회 상담과지도 33 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2004, 제 39호 10 159-191 (33 pages)

이영호 저
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- 6,200원
의해 창안된 인간의 교류나 행동에 관한 이론체계이자 동시에 효율적인 인간변화를 추구하는 치료방법이다. TA이론은 일본에서 현재 심리치료나 상담과 임상의 현장에서 환자들의 이해나 치료에 쓰여지고 있을 뿐만 아니라 교육이나 산업의 현장에도 폭 넓게 응용되고 있다. 그것은 TA가 자신발견의 방법으로서, 또한 대인관계를 원활하게 하기 위해서, 알기 쉬우면서도 배운 것을 즉시 사용할 수 있다는 이점을 갖기 때문일 것이다. 그리하여 오늘날 [TA란 알기 쉬운 자신발견의 방법이자 원활한 인간관계를 돕는 하나의 과학이다] 라고...
997.

미술활동 프로그램이 초등학교 저학년 사회성 증진에 미치는 영향

김은희, 김정임 한국아동미술학회 아동미술교육 20 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2009, Vol.8 10 229-248 (20 pages)

김은희, 김정임 저
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- 4,900원
학동기 시기의 아동들은 성격과 자아개념이 형성되어, 또래 집단에 참여하여 여러 친구들을 사귀면서 사회성을 키우는 시기이므로 자신의 여러 가지 감정들을 인식하고 수용하며 올바른 방법을 학습하고 표현하는 시기이다. 초등학교는 부모의 품을 갓 벗어난 아동이 처음으로 사회생활을 시작하는 곳이다. 아동은 학교를 통해서 집단의 규범을 배우고, 협동정신과 의사결정 방법, 타인을 객관적인 시각으로 보는 방법 등 집단에 관한 여러 가지 사항들을 배워 가게 된다. 이는 장차 사회생활을 하는데 있어서 꼭 필요한 기본적인...
998.

전통미술을 활용한 표현력 신장을 위한 지도 방안 연구 : 의사실기 아동을 중심으로

이헌용 한국아동미술학회 아동미술교육 38 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2009, Vol.8 8 173-210 (38 pages)

이헌용 저
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- 6,700원
훗날 후대에 잊혀 질 수 있다는 위기의식마저 느끼게 한다. 이에 따른 미술교육에 있어서 전통미술을 활용한 프로그램 고찰과 의사실기 아동에 대한 교육적 접근은 매우 중요한 역할을 할 것이라 생각한다. 성장기의 학생들에게 미술교육은 정서함양과 창의력을 키워주는 중요한 역할을 한다. 초등학교의 미술과 교육은 사람이 살아가는데 필요한 기초적인 인성교육과 정서교육 함양에 목표를 두고 있다. 특히 한국인으로서의 올바른 가치관과 도덕성을 갖춘 인간을 육성하기 위해서 현행 미술교육에서는 우리의 민족 정서가 담긴...
999.

미술 영재의 발달과정에 관한 연구 : L군의 사례를 중심으로

이우경 한국아동미술학회 아동미술교육 28 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2006, Vol.5 8 155-182 (28 pages)

이우경 저
...
- 5,700원
동서양을 막론하고 오래되고 폭넓은 관심주제이다. 18, 19세기까지만 해도 한 사람의 재능이 남다르면 ‘천재’라고 불리어졌으나, 19세기 말 이후부터 학력이나 지능을 측정하는 기술이 발달함에 따라 천재와 범재의 차이에 대해 신비에 싸인 개념에서 그것을 측정할 수 있는 실제적 변인을 밝히는데 더욱 힘쓰게 되었다. 또 하늘이 내리거나 부모로부터 타고난 재능 뿐 아니라 환경이나 아동기 이후의 학습과 노력에 의해 성취되는 면도 적지 않다는 것이 밝혀지면서 ‘천재’ 보다는 ‘수재’나 ‘영재’라는 말을 더 쓰고 있다.
1000.

사회적 역량에 대한 협동학습의 효과: 메타분석

이유경, 서은진, 민자원, 김반디, 신윤선, 김욱일, 최재연 한국교육학회 교육학연구 37 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 3 61-97 (37 pages)

이유경, 서은진, 민자원, 김반디, 신윤선, 김욱일, 최재연 저
...
- 6,600원
대해 종류와 상관없이 유사한 수준으로 효과가 있는 것으로 나타났다. 협동학습의 효과에 대한 조절변인으로 학교급, 성별, 협동학습 구성방식, 그룹 간 상호작용 방식, 그룹 내 구성원의 수, 학습상황의 특성, 협동학습 기간, 집단보상 유무, 집단 내 역할 유무, 사회적 기술훈련 유무, 그룹 후 반성 유무, 출판형태를 포함하여 살펴본 결과, 학교급과 출판형태 변인에서만 유의한 조절효과를 보였다. 학교급의 경우, 고등학생 집단에서보다 초등학교 저학년 집단에서 협동학습의 효과가 더 큰 것으로 나타났다. 이는 학업성취를...

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