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1051.

교육과정 운영 자율화 소규모학교의 조직 효과성 사례연구

석혜정, 서명화, 주철안 한국교육정치학회 교육정치학연구 28 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2013, Vol.20 No.3 1 1-28 (28 pages)

석혜정, 서명화, 주철안 저
...
- 5,700원
본 연구는 교육과정 자율학교로 운영된 소규모 학교의 조직효과성을 투입, 과정, 산 출 차원에서 분석하였다. 연구결과로 첫째, 투입 면에서는 교육과정혁신학교, 작은 학 교 모델정책 연구학교, 교육과정 특성화 자율학교 등 계속 선정됨으로써 교원, 재정 및 시설의 확보, 교육과정 운영의 자율성 등에서 혜택을 얻을 수 있었다. 둘째, 과정 면에 서는 문화예술 주제중심의 교과통합교육과정 운영으로 학생들과의 면대면 교육, 교사 들 간의 가족적 분위기 형성 등 작은 학교의 특성을 살린 질 높은 교육을 위한 교원의 과업 동기,...
1052.

복잡계 이론을 적용한 교원능력개발평가 정책결정 과정 분석

권준, 엄준용 한국교육정치학회 교육정치학연구 34 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2012, Vol.19 No.4 8 177-210 (34 pages)

권준, 엄준용 저
...
- 6,300원
본 연구는 교원능력개발평가 정책결정 과정에서 나타난 정책환경과 상황의 변화과정 을 최근 과학계에서 주목하고 있는 복잡계의 관점을 적용하여 분석하고, 그 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 복잡계 이론에 대한 검토를 토대로 분 석을 위한 틀을 마련하고, 교원능력개발평가 정책 결정과정에 관한 문헌들을 분석하여 정책결정 과정에 참여한 행위자들의 역동적인 상호작용 양태를 복잡계로 분석하였다. 분석을 바탕으로, 교원능력개발평가 정책결정과정은 수많은 행위자와 메타 행위자들 로 구성되어 있는...
1053.

일본의 초·중 일관학교에 관한 고찰 -시나가와구와 요코하마시의 시민교육 중심의 일관학교를 사례로-

이정희 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 23 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2014, 제 18권 제 2호 6 97-119 (23 pages)

이정희 저
...
- 5,200원
본 연구는 일본의 초·중 일관학교를 검토하여 그 특징을 해명하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위해 일본의 초·중 일관교육의 현황과 선구적으로 시민교육을 실시하고 있는 시나가와 구와 요코하마시를 사례로 초·중 일관학교의 교육과정을 검토하였다. 그 결과 다음과 특징이 밝혀졌다. 일본의 초·중 일관학교의 학제 편성은 현행의 6·3제에서 「4-3-2」등으로 자율적으로 편 성하여 실시하고 있다. 초·중 일관교육은 시설 일체형과 시설 분리형 등 다양한 형태로 이루 어지고 있으며, 초등학교 1학년부터 영어교육을 실시하고 특히...
1054.

외국의 초등학교 방과후 보육 정책의 최근 동향 분석 -한국, 일본, 스웨덴을 중심으로-

김수동 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 23 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2008, 제 13권 제 1호 6 103-125 (23 pages)

김수동 저
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- 5,200원
이 연구는 우리나라 뿐 아니라 일본과 스웨덴의 방과후 보육 정책의 최근 동향 을 분석하여 현재 크게 확대 중에 있는 우리나라의 방과후 보육 정책에 대한 시 사점을 얻고자 하는 것이다. 구체적으로 우리나라, 일본, 스웨덴의 방과후 보육 정책의 개요와 세부사항을 살펴보고, 일본과 스웨덴의 보육 정책이 우리나라의 방과후 보육 정책에 주는 시사점을 도출하는 것이다. 그리고 세 나라의 보육 정 책을 ①정책의 배경 및 법과 제도 측면, ②목적 측면, ③책무성과 효과 및 이용가 능성 측면, ④지도자 측면, ⑤재원 측면, ⑥프로그램...
1055.

예비 유아교사의 의사소통능력 함양을 위한 교육 프로그램 개발 및 효과성 검증

하정윤 , 차지철 , 한정현 , 최원남 , 조영옥 한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 24 Pages

한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 제4회 K-CESA 활용 대학생 핵심역량 학술대회 7 145-168 (24 pages)

하정윤 , 차지철 , 한정현 , 최원남 , 조영옥 저
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- 5,300원
본 연구는 전문대학에 재학 중인 예비 유아교사들의 의사소통능력을 함양하기 위해 교육 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하기 위한 목적으로 수행되었다. 연구 목적을 달성하기 위해 K-CESA 의사소통능력 및 유아교사 의사소통능력의 하위요인을 확인하고 NCS 직업기초능력 의사소통능력의 학습모듈을 분석하였다. 그리고 예비 유아교사용 의사소통능력 프로그램을 설계?개발하고 15주차 수업을 진행한 후 사전?사후검사 결과 및 학생소감문 등을 분석하여 효과성을 확인하였다. 분석결과, 본 프로그램은 유아교사에게 요구되는...
1056.

인구고령화 심화에 대응하는 중국 정부의 전략

김병철 한국노년학연구회 한국노년학연구 15 Pages

한국노년학연구회 한국노년학연구 2017, 제 26권 1호 6 61-75 (15 pages)

김병철 저
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- 4,400원
본고는 중국의 인구고령화 현황과 이에 대응하는 중국 정부의 전략을 살펴본 글이다. 중국은 2015년 말 현재 65세 이상 인구가 전체 인구의 약 10.47%를 차지했으며, 2027년에는 14%를 차지해 고령사 회로 진입할 것으로 예상된다. 중국은 인구고령화 속도 및 이로 인한 파급효과가 지대하여 국가 차 원에서도 인구고령화 심화에 대비하는 것이 쉽지 않을 것으로 보인다. 실제로 인구고령화 심화에 대 한 국가적 고민은 중장기 발전계획 변화의 움직임에서 드러나고 있다. 제10차 5개년 계획 요강에 인 구고령화라는 용어가 최초로...
1057.

노인인권 보장에 관한 문헌분석의 비교 문화적 고찰

김재곤 한국노년학연구회 한국노년학연구 21 Pages

한국노년학연구회 한국노년학연구 2014, 제 23권 6 103-123 (21 pages)

김재곤 저
...
- 5,000원
노인 관련 문제들을 해결하기 위한 정책은 체계적이고 종합적 인 시각을 전제로 할 필요성이 크다. 어떠한 노인 관련 문제이든지 그 해결을 위한 논의의 총체적인 접근방법으로 인권 담론에 의한 접 근을 생각해 볼 수 있다. 인권관점에서의 접근은 노인문제가 인권이 충분히 보장받지 못하기 때문에 발생한다고 보기 때문에 문제의 원인 을 노인 개인보다는 노인의 권리를 보장하지 못하는 사회 시스템에 있다고 보는 것이다. 따라서 노인인권 정책이나 법안을 제정하기 위 하여 그 기초자료로 국제적인 각종 선언문 및 주요국의...
1058.

학교교육 혁신의 주체로서 교원의 위상 ― 성과, 한계 그리고 과제 ―

최의창 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제14회 교원정책포럼 8 129-153 (25 pages)

최의창 저
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- 5,400원
‘학교의 혁신 또는 ’학교의 개선‘은 지식기반사회에서 단위학교가 학교의 역할에 대한 근본적인 성 찰을 바탕으로 학교의 교육과정, 수업, 학교 및 학급운영, 교사문화, 조직체계의 전면적인 변화를 통 해 새로운 방식의 학교문화를 창출하고자 하는 것이다(백병부, 성열관, 2011). 그러나 무엇보다 학 교혁신은 학생들의 다양한 교육적 성취 수준을 증진시키는데 필요한 제반 조건을 제공해줄 수 있는 내적 유기체와 외적 구조물의 통합 체제를 의미한다(김흥주 외, 2005). 학교혁신이 가능하기 위해서 는 어떤 요소보다 교원들의...
1059.

유.초.중등학교 학생 교육성취 제고를 위한 학급규모 감축전략

권기욱 한국교육방법학회 교육방법연구 33 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2003, 제 15권 제 2호 2 23-55 (33 pages)

권기욱 저
...
- 6,200원
본 연구는 유치원, 초등학교, 중등학교 전반에서 학생의 교육성취 제고를 극대화할 수 있는 학급규모 감축전략을 마련하는 것을 목적으로 한다. 구체적 연구목표는 학급규모 감축에서 학교급별?학년별?학생특성별?교과별 우선순위를 결정하고, 학급규모 감축에 의한 교육성취를 극대화 할 수 있는 교육방법적 지원대책을 강구하며, 학급규모 감축을 위한 행?재정적 지원방안을 마련한다. 이를 위하여 관련 연구들과 이론들을 규명하고, 외국의 학급규모 감축전략을 분석하였다. 본 연구는 우리나라 실제의 문제점에 대한 처방이 아니고,...
1060.

교육과정의 운영과 교원 능력개발

허숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 18 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2001, 제 18권 제 3호 2 45-62 (18 pages)

허숙 저
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- 4,700원
학습자중심 교육을 표방하며 수준별 교육과 선택중심 교육을 큰 특징으로 하는 제7차 교육 과정은 학교현장에의 적용 초기부터 많은 논란이 이루어지고 있다， 일부 교사들은 학교 현장의 여건 미비를， 그리고 다른 편에서는 교사들의 전문성 부족을 지적하고 있다． 교육과정의 적용과 전개를 단순히 문 서로 된 내용을 학생들에게 전달하는 도구적 행위로서가 아니라， 교사가 교실 속에서 학생들과 함께 의미를 만들어 가는 실천적인 성격으로 생각할 때， 교사의 역할과 전문성은 새롭게 이해되지 않으면 안 된다． 교사의...

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