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11.

교사학습공동체 특성에 따른 공유와 정착과정 연구

오찬숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 32 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 1호 13 297-328 (32 pages)

오찬숙 저
...
- 6,100원
따른 공유와 정착방안을 제시하였다. 연구 결과에 따르면 정책적으로나 제도적으로 시행하려 는 교사학습공동체가 진정한 의미의 교사학습공동체가 되려면, ‘가치와 비전의 공유’, ‘자발적 참여’, ‘협력적 학습 및 적용’, ‘반성적 결과 공유’, ‘정서적 소속감’이라는 특성을 갖고 있어야 하며, 각 특성은 교사학습공동체 운영 과정에 순차적으로 그리고 서로 상호 연관적으로 작용 해야 한다. 또한 교사학습공동체 공유와 정착과정에서의 갈등들은 ‘시간적 어려움과 업무의 가중에도 필요한 활동’으로 생각되고, ‘참여가 잘...
12.

학습자, 학부모 및 교사가 기대하는 교사상 분석

강성빈 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 3호 18 417-437 (21 pages)

강성빈 저
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- 5,000원
학습지도에 대한 기대를 가장 크게 갖고 있으며, 교사에 대한 기대가 과거로 갈수록 교육관과 교사의 인격을 상대적으로 더 강조하고 있는 반면, 현재에 가까울수록 수업기술을 더욱 강조하는 추세를 나타내고 있다. 한편, 효율적 학습지도에 대한 기대는 교사집단이 학생과 학부모 집단보다 더 큰 기대를 보이고 있다. 둘째, 교사의 인간관계에 대한 기대에서 학부모는 학부모와의 관계를, 그리고 교사는 동료교사와의 관계를 더욱 기대하고 있다. 셋째, 교사집단은 문헌상의 교사상에 대해 법령상의 교사상보다 큰 기대를 보이고 있다.
13.

교사학습공동체를 통한 에너지기후변화 교육프로그램 수업 공동 설계와 실행에 관한 연구

박세희, 한조은, 정보람, 이지혜, 이선경 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 19 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2014, 제 4권 제 2호 5 113-131 (19 pages)

박세희, 한조은, 정보람, 이지혜, 이선경 저
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- 4,800원
대한 개념 형성, 학생들이 직접 해보는 태양열 조리기 제작 활동, 보드게 임을 통하여 신재생 에너지 개념 정리하기, 학생들의 실천 의지를 고무하는 활동 등을 포함하고 있다. 교사들 은 공동으로 수업 설계를 하였지만, 각각의 수업 환경에 따라 수업안을 정교화하거나 수정하여, 유사하면서도 다른 수업을 하게 되었다. 전문적 학습공동체를 통한 공동 수업 설계와 실행 및 성찰 과정을 통해 교사는 다양 한 측면에서 변화하고 성장할 수 있었다. 본 연구의 결과는 이후 전문적 학습공동체를 통한 교사들의 전문성 신장 및 역량 강화와...
14.

어린이집 유아반 교사를 위한 교사학습공동체 프로그램 개발 및 적용

오교선, 이병환 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 18 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 6호 10 189-206 (18 pages)

오교선, 이병환 저
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- 4,700원
15.

초임보육교사의 웹기반 학습경험, 학습유형, 인터넷 자기효능감이 웹기반 학습신념에 미치는 영향

윤갑정, 김미정 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 22 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2014, 제 10권 제 1호 1 5-26 (22 pages)

윤갑정, 김미정 저
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- 5,100원
본 연구는 초임보육교사의 웹기반 학습경험, 학습유형, 인터넷 자기효능감이 웹기반 학습신념에 미치는 영향을 살펴보기 위한 것이었다. 이를 위해 P시에 위치한 어린이집에 근무하고 있는 초 임보육교사 215명을 대상으로 설문을 실시하고 자료분석은 t 검증, ANOVA, 상관분석, 중다회귀 분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 초임보육교사의 웹기반 학습경험 중 온라인교사 커뮤니티 이 용 유무와 빈도에 따라 웹기반 학습신념에 차이가 나타났다. 둘째, 초임보육교사의 학습유형에 따라 웹기반 학습신념에 차이가 있었으며 특히 융합형의...
16.

교육사각지대 학습자 선별을 위한 단위학교 별 교사용 평정척도 개발 및 타당화

선우미현, 유인화, 조아영, 이유라, 최수미 한국학습장애학회 학습장애연구 33 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.1 4 93-125 (33 pages)

선우미현, 유인화, 조아영, 이유라, 최수미 저
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- 6,200원
본 연구는 초⋅중⋅고등학교 교육사각지대 학습자의 다각적인 지원을 위해 현직 교사들의 경험과 인식을 바탕으로 단위학교 별 교사용 평정척도를 개발하고자 하였다. 또한 개발된 도구를 통하여 학습자들의 측정학적 특성 및 요구를 파악하고자 하였다. 이를 위해 구인화 모형 설정 후 예비 문항을 추출 한 뒤 추출된 문항들에 대한 내용 및 안면타당도 검증을 하였고, 최종 선별된 문항들에 대하여 전국의 초⋅중⋅고등학교 현직 교사를 대상으로 본 조사를 실시하였다. 설문지는 온⋅오프라인을 통해 총...
17.

학습자의 교수몰입에 대한 지각정도가 자기효능감, 학습동기 및 수학 학업성취에 미치는 영향

소연희 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 4호 4 75-95 (21 pages)

소연희 저
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- 5,000원
학습동기와도 높은 정적상관을 보였다. 둘째, 학습자가 지각한 교수몰입정도가 자기효능감과 학습동기를 매개로 간접적 또는 직접적으로 수학 학업 성취에 영향을 미치는 가설모형보다는 자기효능감과 학습동기를 매개로 한 간접적 가설모형이 최종적 으로 적합한 모형임을 확인하였다. 셋째, 수학 학업성취에 대한 직접적인 효과는 학습동기가 가장 높 았으며, 간접적인 효과는 교수몰입에 대한 학습자의 지각이었다. 이상의 결과들을 기초로 실제 학교수 업에서 중학생들의 학습동기, 자기효능감 및 수학 학업성취를 증진시킬 수 있는...
18.

성인학습자의 교육참여 및 학습동기 연구동향분석

김영석 한국성인교육학회 Andragogy Today 32 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2012, Vol.15 No.1 2 31-62 (32 pages)

김영석 저
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- 6,100원
발표 된 성인을 대상으로 한 교육참여 및 학습동기에 관한 총 102편의 연구를 수집하여 분 석하였다. 분석 결과, 첫째 성인학습자를 대상으로 진행된 교육참여 및 학습동기에 관 한 연구는 일반교육학, HRD 및 평생교육학, 어학, 간호학, 심리학, 언론/홍보학, 경영학 등 다양한 곳에서 이루어졌다. 둘째, 성인학습자의 교육참여 및 학습동기에 관한 연구 의 주요 주제는 특정 집단의 동기이해, 교육/학습 성과 변인과의 관계, 교수 및 학습 전략 변인과의 관계, 직무관련 변인과의 관계, 학습자의 심리/행동 변인 및 교육상황과 의...
19.

감성리더십 교육 프로그램에서 스토리텔링 전략 활용의 효과: 학습자의 경험을 중심으로

김연운, 이예경 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 30 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2017, 제 19권 제 3호 2 27-56 (30 pages)

김연운, 이예경 저
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- 5,900원
성인학습자 8 명을 대상으로 프로그램을 적용하고, 그 결과 타인에 대한 감정이입과 자기성찰에서 시작된 행동 변화, 업무에서의 실천과 활용 촉진, 타인을 통해 자 신을 알아가기, 관찰과 경험의 구체적 소재로서의 스토리텔링의 효과들을 확인할 수 있었다. 양적 연구결과를 통해 팀원이 인식한 팀장(학습자)의 감성리더십이 본 학습프로그램 참여 이 전에 비해 향상된 것으로 나타났다. 본 연구에서 논의한 스토리텔링 교수학습전략을 감성리 더십 학습프로그램에 적극적으로 활용하는 것은 기업교육이 추구하는 실천적 학습목표를 달...
20.

온라인 교사학습공동체를 통한 초등 영어교사 전문성 개발 탐색: 인디스쿨 사례연구

홍진의, 권태연, 송지선, 정주은, 정혜영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 5호 5 339-353 (15 pages)

홍진의, 권태연, 송지선, 정주은, 정혜영 저
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- 4,400원
수업 재구성에 필요한 자료, 시기와 용도별 교사들의 수요와 학습자 특징을 고려한 다양한 자료들이 탑재되어 있었다. 초등 영어 교사들의 인디스쿨 자료 활용은 경력 그룹별로 다른 양상을 보였으며, 교사 학습 공동체로서의 역할을 수행하였다. 초임 교사들은 인디스쿨을 <도제 체험> 방식을 통해 숙달을 경험 하였고, 저경력 교사들은 <문제 은행 활용> 방식으로 반성적 수업 실천을 수행하였다. 경력 교사들은 다양한 실천적 지식을 이미 가지고 있으면서 <전문가의 관람> 과정을 통해 최근 경향 탐색을 위한 도구로 활용하여 실천적...

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