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초등학교의 학교 내 자율성 특성 분석
박상완, Park Sang-wan 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2010, 제 28권 제 1호 7 155-184 (30 pages)
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정책혁신가와 학교선택제
강보길, Bogil Kang 한국교육행정학회 교육행정학연구 27 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2007, 제 25권 제 3호 3 57-83 (27 pages)
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보상제도와 연계한 미국의 교원평가 연구- Colorado주 Procomp를 중심으로
안세근, Ahn Se Keun, 라종민, Ra Jong Min 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2005, 제 23권 제 4호 6 129-154 (26 pages)
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교원노조 2000년 단체협약 체결 과정 분석
이일권, Lee Il-Kweon 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2005, 제 23권 제 3호 6 121-143 (23 pages)
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교원양성대학의 기능과 역량 강화 방안
조동섭, Cho Dong-Sup 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2005, 제 23권 제 2호 18 399-419 (21 pages)
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교육통합모델 수행을 위한 학부모 매개자되기
임성희, 김천기 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 26 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2018 춘계학술대회 7 59-84 (26 pages)
교사협의회, 사전 준비 과정에서 매개자들이 함께 논 의하면서 실행해보는 회차별 프로젝트 실행 사전 피드백, 회차별 실행 사후 피드백, 사후 시 사회 그리고 모든 프로젝트를 마치고 아이들과 매개자가 만나는 마지막 과정인 사후인터뷰 단계를 통해 이루어진다. ‘학부모 매개자 되기’는 보살피기 어려운 아이에 대한 보살핌을 채워가는 자기준비이다. 다른 한편으로는 학교 현장에서 아이들을 만나기 위해 어떤 준비를 해야 하는지 묻는‘자기 물음이고, 자기 돌봄 이다. 또한 학부모 매개자 되기는 교실현장의 문제에 공동 대응하여... -
신설 혁신고등학교의 정체성 변화: “공동체성”에서 “수월성”으로
김미숙, 상종열 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 31 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2016 동계학술대회 5 69-99 (31 pages)
입시위주 학교교육의 극복과 공교육의 질 제고를 위해서 많은 교육정책들이 시행되었 다. 하지만 학교교육의 근본적인 변화를 가져오는 데에는 큰 한계를 보여 왔다. 이는 장 기적이며 일관성 있는 정책이 실행되기보다, 단기적이며 피상적인 문제해결책으로서 기 능을 해왔기 때문이다. 학교와 교사의 상황에 대한 충분한 이해 없이 일방적인 하향식 집행으로 학교구성원들의 적극적인 공감과 참여를 유도하지 못했기 때문이다(신현석, 2005; 김성천, 2009; Fullan & Hargreaves, 2006). -
교육통합모델 운영사례 연구: 완주군교육통합지원센터의 교육통합모델 사례를 중심으로
임성희, 김천기, 임익산, 조아영 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 24 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2016 추계학술대회 3 55-78 (24 pages)
최근 공교육은 많은 도전과 과제를 요구받고 있다. 급격한 사회 변화로 인해 학교 교 육이 과거와는 다른 교육문제를 야기함과 동시에 새로운 교육수요를 낳고 있는 것이다. 가족의 해체, 사회불평등 심화와 빈곤가정의 증가, 아동·청소년 돌봄 소외 현상의 증가 등은 공교육의 방향 전환을 요구하고 있다. 특히 평생학습사회의 도래 및 지식의 생성주 기 단축은 학습의 장으로서 학교가 누렸던 교육기관으로서의 독보적 위상을 흔들고, 학 교로부터 구체적 변화를 일으킬 것을 촉구하고 있다. -
신자유주의 교육정책의 과거, 현재, 미래
김천기 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 50 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2011 하계학술대회 1 1-50 (50 pages)
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공립 혁신고의 학교문화변동
김미숙(Misook Kim), 상종열(ChongRyel Sang) 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2018, 제 28권 제 3호 1 1-29 (29 pages)
과정에서 교사회의와 토론에 기초한 민주적 의사결정은 약화되었다. 공동체 가치를 추구하던 교사들은 입시교육 강화와 권위적 운영방식에 대하여 이의를 수차례 제기하였음에도, 교장이 수용하지 않자 대거 학교를 떠났다. 구성원들은 신도시 개발과 구도심 재개발이 완료되면 중산층거주자들이 더욱 증가하여서 입시중심의 ‘수월성’ 문화가 강화될 것이라고 인식했다. 새롬고 사례는 대항문화로서의 공동체문화가 학교의 지배문화로 정립되기 위해서는 전체 학교 구성원 간의 깊은 공감대와 유대 그리고 사회구조의 변화가 병행되어야...
