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221.

유치원 교사가 인식하는 심리적 안녕감과 협동적 조직문화

박신영, 박은혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 2호 8 167-189 (23 pages)

박신영, 박은혜 저
...
- 5,200원
높았으며, 월급여가 많은 교사가 자율성이 높게 나타났다. 둘째, 유치원 교사 가 인식하는 협동적 조직문화는 35세 이상일수록, 기혼일수록, 교직경력이 6년 이상일수록 동 료적 지원에 대한 인식이 높고, 교육정도가 높을수록 협동적 조직문화 전체와 모든 하위요인 에 대한 인식이 높았다. 또한 근무하는 기관의 규모가 작을수록, 근무시간이 짧을수록 협동적 조직문화 전체와 협동적 지도성, 전문성 개발, 목적 일치성, 동료적 지원을 높게 인식하였다. 반면, 사립 유치원 교사일수록, 월급여가 150만원 미만일수록 근무하는 기관의...
222.

교사가 인식한 마이스터고 학교 조직의 특징:일반고 및 특성화고와 비교

배상훈, 오세희, 박종은 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 5 85-108 (24 pages)

배상훈, 오세희, 박종은 저
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- 5,300원
후, 학교별로 40명씩의 교사를 무선 표집하여 설문조사를 실시하였다. 종속변인에 대한 세 학 교유형간 차이를 분석하기 위하여 일원배치 분산분석을 수행하였다. 분석 결과, 마이스터고는 일반고 및 특성화고와 비교하여 높은 수준의 학습조직 풍토, 혁신 풍토, 지식공유 풍토를 가지고 있는 것으로 나타났다. 또한 학교가 교사들을 지원하는지 여부 와 교사의 직무수행이 정형화되었는지에 대하여도 다른 두 비교 집단보다 높은 수준의 인식 을 보였다. 학교조직의 관료화 정도는 특성화고 보다는 높았지만, 일반고와는 차이가 없었다....
223.

교육실습이 예비교사의 역량 변화에 미치는 영향 분석

정미재, 정제영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 4 63-83 (21 pages)

정미재, 정제영 저
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- 5,000원
지도교사 유형에 따른 주별 교육실습 환경은 방임형 수업참여 환경, 역할 모델 및 모든 체험환경, 생활지도 및 수업참여 환경 그리고 방임형 실습제공 환경의 4개의 유형으로 분류되었으며, 각각의 유형에 따라 교육실습의 질적 환경이 달라졌다. 셋째, 지도교 사의 지도유형과 주차별 교육실습 내용을 결합한 교육실습 환경에 따라 예비교사의 역량이 달라졌는데, 역할모델 및 모든 체험환경을 제공한 교육실습 환경에서 예비교사의 역량이 가 장 강화되었으며, 방임형 실습제공환경과 방임형 수업참여환경에서는 예비교사의 역량은 다...
224.

교사 간 신뢰가 교사 효능감과 조직시민행동에 주는 효과 분석

이쌍철, 홍창남 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 2호 7 147-169 (23 pages)

이쌍철, 홍창남 저
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- 5,200원
신뢰는 조직시민행동을 촉진한다. 이러한 효과는 배경 변인 및 사회 심리적 변인을 통제한 후에도 통계적?실제적으로도 의미 있는 것으로 분석되었다. 둘째, 교사- 교사 간 신뢰 수준이 높을수록 교사 효능감은 높아진다. 교사-교사 신뢰가 교사 효능감에 주는 효과 역시 배경 변인 및 사회 심리적 변인을 통제한 통계적?실제적으로 유의 미한 것으로 분석되었다. 이러한 결과는 교사 간 사회적 교환관계의 특성이 조직성과에 지대 한 영향을 줄 수 있음을 의미하는 것으로, 향후 학교경영 계획과 교육정책을 수립함에 있어 그 것이 교사...
225.

교사 업무경감 정책의 단위학교 추진 실태 분석

정미경, 주영효, 정바울 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 16 377-404 (28 pages)

정미경, 주영효, 정바울 저
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- 5,700원
고유 업무를 부여 하면서 그에 맞는 처우개선이 이루어져야 한다. 둘째, 교육지원전담인력의 직무를 명확히 하 고, 이들이 직무를 잘 수행할 수 있도록 관 내 단위학교의 교육지원전담인력을 대상으로 직 무연수를 실시할 필요가 있다. 셋째, 교사 업무경감 방안이 단위학교에 착근되기 위해서는 학 교장을 비롯하여 교직원의 협조가 요구된다. 넷째, 단위학교 교사의 교사 업무경감 체감도를 높이기 위해 교사 업무경감 추진 계획 수립?적용 후 현장 실사를 통해 추진 방안에 대한 수 정?보완과 같은 순환적 업무 추진을 지속적으로 해야...
226.

혼합형 STEAM 초등교원연수성과에 대한 교사의 정보활용능력과 인지실재감의 예측력 규명

강명희, 류혜선, 김보경, 유지원 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 11 249-273 (25 pages)

강명희, 류혜선, 김보경, 유지원 저
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- 5,400원
교사 80명 중 설문 에 성실히 응답하고, 최종 과제를 제출한 70명을 대상으로 실시되었다. 교사의 정보활용능력, 인지실재감, 학습만족도는 자기보고식 설문지로, 학업성취도는 루브릭을 활용한 수업지도안 평가점수를 활용하였으며, 연수성과에 대한 정보활용능력의 예측력과 연수성과와 정보활용능 력 간의 관계에서 인지실재감의 매개효과는 회귀분석을 사용하였다. 연구결과, 정보활용능력 은 학업성취도(β = .31)와 학습만족도(β = .52)를 각각 정적으로 유의하게 예측하는 것으로 분석되어 연수성과 향상에 긍정적 영향을 미치는...
227.

교사의 수업설계 사고과정 분석 연구

박기용 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 8 175-196 (22 pages)

박기용 저
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- 5,100원
본 연구의 목적은 교사가 개발해야할 수업설계 전문성의 본질을 규명하기 위한 하나의 방 법으로써, 수업설계 과정에서 숙련교사의 사고과정을 초임교사 및 예비교교사와 비교해 심층 적으로 분석하는 것이다. 이러한 연구목적 달성을 위해, 숙련?초임?예비교사 9명을 대상으로 수업설계 사고과정에 대한 설문, 사고발화, 심층면담을 실시하였다. 연구결과, 숙련교사는 1)수업에 영향을 미치는 여러 요인들을 다각적으로 검토하고 예측하 며, 수업내용 특성과 목적 달성에 필요한 여러 대안적 방법과 활동들의 가능성을 모색한다....
228.

예비교사의 교직인성 자기점검도구 개발 연구

김경령, 서은희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 1호 6 117-139 (23 pages)

김경령, 서은희 저
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- 5,200원
예비교사들이 교직이라는 특수한 직업을 수행하는데 필요한 인성을 갖추었는지 를 스스로 확인해 볼 수 있는 자기점검도구를 개발하고 타당화하는 것을 목적으로 한다. 이 를 위하여 보편적 인성과 교직 인성에 관한 문헌과 관련 평가도구 계발 사례에 대한 고찰을 토대로 가장 보편적인 인성 요소들과 교직 고유의 인성 요소들을 추출하였고, 이에 근거하여 교직 인성 자기점검도구를 개발하였다. 그 다음, 250명의 예비교사들을 대상으로 교직 인성 평가도구에 대한 설문조사를 실시하여 평가도구의 신뢰도와 타당도를 검증하였다. 본...
229.

SNS기반 교사공동체를 통한 실천적 지식 형성과정 탐색: 스마트교육 J선도교원 페이스북 그룹 사례연구

손성호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 2호 8 181-201 (21 pages)

손성호 저
...
- 5,000원
웹포스팅, Docs어플리케이션을 활용한 문제협의 시도, 호혜적 관계를 바탕으로 한 정서적 지지의 특징을 보여주었다. 교사들은 SNS기반 교사공동체 를 통하여 끊임없이 의견을 주고받으며 스마트교육이 무엇인지에 대한 의미협상이 재생산되 고 있었으며 공동의 업무를 바탕으로 실천공동체의 정체성을 찾아가고 있었다. 또 2013년 1 월 새로 가입한 신규교사들은 합법적인 주변 참여를 통해 완전한 참여자로 변해가는 모습도 관찰할 수 있었다. 이런 측면에서 볼 때 SNS기반 교사공동체는 일상에서의 경험과 실천공동 체의 참여를 통해...
230.

집단적 교사효능감, 개인적 교사효능감 및 교사협력 간 구조적 관계

권순형, 김도기 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 2호 7 161-180 (20 pages)

권순형, 김도기 저
...
- 4,900원
및 교사 협력의 구조적 관계 모형을 설정하였다. 구조적 관계 탐색을 위한 측정도구는 선행 연구 고찰을 토대로 관련 변인에 대한 측정도구 를 활용하였으며, 표집은 강원도에 근무하는 초·중등교사 315명을 대상으로 2013년 9월 1일부 터 15일까지 무작위로 설문조사를 실시하였다. 불성실한 응답 및 무응답 설문지를 제외한 292부(92.69%)가 최종 분석에 활용되었다. 수집된 자료는 SPSS 18.0과 AMOS 18.0을 활용하여 구조방정식모형(Structural Equation Model)으로 분석되었다. 자료의 왜도와 첨도 분포 결과를 살펴보면 분석결과,...

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