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유아의 사회성 발달에 영향을 미치는 어머니의 양육 스트레스와 사회적 지원에 관한 연구
박정희, 장영애 한국아동권리학회 아동과 권리 27 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2004, 제 8권 제 2호 9 327-353 (27 pages)
본 연구는 유아기 자녀를 둔 어머니들과 그 자녀들을 대상으로 하여 유아의 사회성 발달에 영향을 미치는 어머니의 양육스트레스와 사회적 지원의 상대적 영향력을 분석해 보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구에서는 인천지역에 있는 5개 유치원 만 5, 6세 원아와 그 어머니 200명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구에서 얻어진 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 사회성 발달 점수는 성별과 출생순위, 어머니 연령, 학력, 취업만족도, 종교에 따라 부분적으로 차이가 있었고, 어머니 취업유무와 월평균 수입에... -
일본의 자녀양육 지원 정책 추진과 현황
정미라, 오미희 한국아동권리학회 아동과 권리 22 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2004, 제 8권 제 1호 1 1-22 (22 pages)
본 연구의 목적은 일본의 자녀양육지원정책의 수립 배경과 그 과정 및 평가를 살펴보는 것이다. 일본은 1989년 출산율 1.57쇼크로 인해 소자녀화 문제를 해결하고 여성의 취업을 지원할 수 있는 방안을 찾기 위해 지속적인 노력을 기울이고 있다. 이러한 자녀양육 지원정책은 후생성뿐만 아니라 대장성, 자치성, 문부성, 건설성, 노동성 6개 정부 부처의 협력아래 범국가적으로 추진되고 있다. 이러한 점은 현재 여성 노동자의 자녀 양육에 대한 요구는 물론 출산율이 1.17로 감소되어 국가적 수준에서 심각한 문제로 부각되고 있는... -
외국인의 기록을 통해 본 개화기 한국 아동의 삶
한국아동권리학회 아동과 권리 2003, 제 7권 제 3호 5 1-25 (25 pages)
권의 기행문, 견문록에서 아동 관련 기록을 수집하고 그 내용을 분석하였다. 그 결과 개화기 한국의 아동은 가족 내에서 중요한 존재로 여겨졌으나 개별적인 존재로 인식되지 못하였기 때문에 여러 가지 사회의 제도와 체제 속에서 불합리한 대우를 받았으나 가정 내에서 사랑과 보호의 대상으로 자유롭고 유쾌한 삶이 되었다. 또한 이러한 아동의 삶에 대해 외국인들은 자신들의 아동중심적, 기독교적 가치관에서 매우 가련한 존재로 인식하였으나 개화로 인한 새로운 변화의 물결은 당시 사회에서 소외된 계층이었던 여성과 아동의 삶에... -
본 연구는 옴부즈맨 제도를 운영하고 있는 국가 - 주로 노르웨이와 영국- 의 이 제도 운영현황을 분석하여 우리나라 옴부즈맨 제도의 수립 방안을 제안하고자 하였다. 분석의 내용은 옴부즈 기구의 성격, 옴부즈맨의 권한과 역할, 그리고 활동내용, 관련법 제정과 관련된 이슈였으며, NGO와의 협력방안도 분석되었다. 이러한 분석을 통해서 옴부즈맨과 옴부즈 사무국은 조사권 등의 행정적 권한을 가져야 하며, 독립성을 유지해야 할 것 그리고 법에 제소할 수 있는 권한, 아동관련 정보와 자료를 사용할 수 있는 권한 등이...
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포토보이스 연구 방법의 특수교육 활용 가능성 탐색을 위한 연구 동향 분석
김정연, 허유성 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 3호 5 85-107 (23 pages)
이 연구는 특수교육 분야에서 사진을 활용하여 이루어진 질적 연구를 체계적으로 분석한 후 특수교육 분야에서의 활용 가능성을 살펴보기 위한 연구이다. 이를 위해 2000년 이후 국내외에서 발표된 포토보이스(photovoice) 연구 42편을 선정하였다. 이후 대상 연구를 연구 주제, 연구 참여자, 자료 수집방법 등의 연구 방법으로 구분하여 분석하였다. 첫째, 특수교육 분야의 포토보이스 연구 주제 분석 결과 “지역사회 참여, 통합 및 접근성”에 대한 연구와 “통합된 교육환경에서의 학교 교육과 문화 만들기”에 관한 연구가 각각... -
특수교육 교사의 직업 정체성이 직무 스트레스에 미치는 영향
정동영, 배재희 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 2호 5 89-108 (20 pages)
본 연구는 특수교육 교사의 직업 정체성이 직무 스트레스에 미치는 영향을 알아보는데 목적을 두고, 전국의 특수학교 및 특수학급에 재직 중인 특수교육 교사 171명을 대상으로 그들의 직업정체성과 직무 스트레스를 측정하여 분석했다. 본 연구의 결과 첫째, 특수교육 교사의 직업 정체성은 근무 기관의 유형, 성별, 학교급별, 교육경력에 따라 유의한 차이가 나타나지 않았으나, 정체성에 따라 정체성 하위, 정체성 중위, 정체성 상위 집단으로 분류되는 것으로 나타났고, 둘째, 특수교육 교사의 직무 스트레스는 남성 교사보다 여성... -
특수교육의 대안적 교과 체제로서 생활 주제 중심 교과의 가능성 탐색 - 특수교육 기본 교육과정 교과 체제를 중심으로 -
정주영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 35 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 1호 5 87-121 (35 pages)
교과가 지적장애 학생과 발달지체 학생을 중심으로 한 특수교육에서 갖는 함의를 제시하면, 첫째, 생활 주제 중심 교과는 장애 학생들의 총체적이고 전인적인 학습 가능성을 높일 수 있다. 둘째, 생활 주제를 통해 학생들의 실질적인 삶과 직접적으로 연결된 학습 경험을 제공할 수 있다. 셋째, 생활 주제 중심 교과는 학생 삶의 실질적인 성장과 변화에 초점을 맞춘 과정 중심의 평가를 강조한다. 넷째, 생활 주제 중심 교과의 모든 주제는 학생들이 살아가는 생태학적 맥락의 3차원적 맥락을 포함할 수 있어야 한다. 다섯째, 생활 주제... -
특수교사의 성실실패 경험에 관한 질적 연구
허유성, 김정연, 김나연 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 28 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 3호 2 25-52 (28 pages)
이 연구는 특수교사의 성실실패에 관한 인식을 탐색하기 위한 연구이다. 이러한 연구 목적에 따라 특수교사 15명을 대상으로 2회의 FGI를 실시하였다. 면담을 통해 특수교사가 경험한 성공과 실패에 관한 사례와 경험을 바탕으로 그 과정에서 갖게 된 성실실패에 관한 인식을 알아보았다. 참여자들의 공유된 경험과 사례를 바탕으로 수집된 자료는 전사하여 분석하였다. 그룹면담 자료를 분석한 결과 4개의 대주제와 21개의 하위 주제가 도출되었다. 도출된 4개 주제에 대한 주 내용은 다음과 같다. (1) 성공과 실패에 영향을 미치는... -
장애관련 경험 및 장애관련 교육이 ‘장애인에 대한 태도’에 미치는 영향 - S시 어린이집 및 유치원 교사를 대상으로 -
한연주(Han Yeon-ju), 김용회(Kim Yong-hoi) 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 4호 12 253-273 (21 pages)
본 연구는 S시 어린이집 및 유치원 교사의 장애관련 경험과 장애관련 교육이 장애인에 대한 태도에 미치는 영향을 검증함으로써 통합보육 현장에서 장애인식개선의 정책적·실천적 제도 마련을 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 S시 어린이집 및 유치원 교사 385명을 대상으로 설문조사를 수행한 후, SPSS 23.0을 활용하여 위계적 회귀분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애인에 대한 태도에 영향을 미치는 대상자의 일반적 배경요인은 연령으로 나타났다. 둘째, 장애관련 경험(통합보육경험, 장애인가족/친인척,... -
SAM 프로그램의 개발 적용이 발달장애학생의 탐구기능과 과학학습태도에 미치는 영향
김영미, 이은정 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 26 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2014, 제 7권 제 3호 3 45-70 (26 pages)
본 연구는 교육과정을 기반으로 장애학생의 STEAM 교육 활동을 위한 프로그램을 개발하고 현장 적용을 통하여 장애학생의 과학교육에 적합한 STEAM교육의 주된 요소와 과학교육 활동방 안을 모색해 보고자 하였다. 이를 위해 장애학생 5명을 연구대상으로 하고 특수교사 2명, 과학전 담 일반교사 1명이 참여관찰 및 면담과 수행 결과로 나타난 자료를 분석하였다. 문헌조사 및 교육 과정 분석과 재구성을 통하여 개발된 SAM 프로그램은 장애학생을 위한 실생활 중심 과학교육 프로그램으로 융합주제별로 5회기씩 총 20회기에 걸쳐 매주...
