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- 특수교육교과교육연구(99)
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- 조형교육(90)
- 교육방법연구(87)
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- 한국일본교육학연구(16)
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- 교육연구(15)
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- 한국창의력교육학회 학술대회지(14)
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- 학습전략중재연구(13)
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- 교류분석상담연구(11)
- 우리말연구(11)
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- 교육원리연구(9)
- 박물관학보(9)
- 아동미술교육(9)
- 장애아동인권연구(9)
- 초등과학교육(9)
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- 현실치료연구(8)
- MEFOT 창의인성연구(6)
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- 복지행정논총(6)
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- 한국보훈학회 학술대회지(6)
- 한국부모놀이치료학회지(6)
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- 교류분석과 심리사회치료 연구(5)
- 동서정신과학(5)
- 미래사회복지연구(5)
- 시민청소년학연구(5)
- 장애인고등교육연구(5)
- 장애인평생교육복지연구(5)
- 한국어린이미디어학회 학술대회지(5)
- 한국일본교육학회 학술대회(5)
- 한국청소년상담학회지(5)
- BRAIN & LEARNING(4)
- 기업교육과 인재연구(4)
- 상담평가연구(4)
- 특수교육연구(4)
- 한국과학교육학회지(4)
- 한국심리치료학회지(4)
- 한국인간발달학회 학술대회지(4)
- 한국학습장애학회 학술대회지(4)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(3)
- 가족과 상담(3)
- 동국사학(3)
- 박물관교육연구(3)
- 사향미술교육논총(3)
- 수학교육(3)
- 어린이교육(3)
- 중국학논총(3)
- 청소년행동연구(3)
- 한국조형교육학회 학술대회지(3)
- 한국핵심역량교육학회 학술대회지(3)
- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(2)
- 개혁주의교회성장(2)
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- 한국장애아동인권학회 학술대회지(2)
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특별활동 교육과정 개정의 쟁점과 개선 방향 - 초ㆍ중등학교 교육관계자의 인식을 중심으로 -
이광우 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 1호 8 169-195 (27 pages)
교육과정 개정시 고려되어야 할 주요 쟁점 혹은 문제점으로 특별활동 수업시수의 적절성, 특별활동 영역 구성의 타당성, 특별활동 평가 방식의 실효성, 특별활동과 재량활동의 중복, 제반 이유로 인한 형식적 운영 등을 설정하였다. 둘째, 초중등학교 교사 및 장학사들을 대상으로 특별활동 교육과정 개선에 대한 의견 조사를 실시하였다. 끝으로 이를 토대로, 향후 특별활동 교육과정 개선의 방안을 제안하였다. 향후, 교육과정 총론과 연계한 특별활동 수업 시수 조정의 신중한 접근, 특별활동 5개 영역 편성운영의 융통성 추구,... -
사범대학 - 현장학교 협력관계에 기반한 교육실습 사례 분석 : 중등교원을 위한 교육실습 확대 방안 가능성 탐색
주미경, 양성관 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 15 363-384 (22 pages)
연구의 교육실습 프로그램에 참여한 예비교사들과의 평가회 자료와 협력학교의 연구학교 운영 결과 분석을 통해 본 연구의 협력적 교육실습 프로그램 운영결과를 진단하고 이에 기초하여 교육실습 내실화 방안에 대한 시사점을 논의하였다. 구체적으로, 본 교육실습 프로그램은 예비교사들이 협력적 맥락에서의 실습 경험을 통해 교사의 전문성에 대한 관점을 재정립하고, 이론적 지식을 현장수업경험의 맥락에서 반성하는 과정을 통해 실제적 지식으로 재구성하는데 긍정적으로 기여한 것으로 나타났다. 뿐만 아니라, 학교에 대한 이해가... -
학교 내 교원 간 의사소통 네트워크 분석 : A 고등학교를 중심으로
신철균 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 14 337-362 (26 pages)
운영 개선에 시사점을 주고자 하였다. A고등학교에 근무하는 94명의 교사를 대상으로 설문 조사와 면담 조사를 실시하였으며, 수집한 자료는 네트워크 분석법을 적용하여 분석하였다. 분석 결과, 의사소통 영역별로 교원들 간에 강한 연결, 약한 연결 혹은 집중형 구조, 분산형 구조의 모습을 보이며 다양하게 네트워크가 형성되어 있다. 대표적으로 교수-학습 네트워크는 약한 연결, 성긴 네트워크를 보였으며, 행정?사무 네트워크는 중앙 집중적이고 위계적인 특성을 보였다. 각 네트워크의 스타는 부장교사가 차지하고 있었다. 이러한... -
부적격 교원 판별 문제에 대한 교원들의 저항원인 분석과 해소방안 탐색
신현석, 박균열 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 11 261-286 (26 pages)
부적격 교원의 문제가 사회적 쟁점으로 부각되면서 교육인적자원부는 ‘학교 교육력 제고를 위한 협의회’를 구성하여 학생의 학습권과 해당 교원의 권익을 보호할 수 있는 대책을 마련하고자 하였다. 그러나 부적격 교원을 어떻게 판별할 것인가에 대한 기준 설정을 둘러싼 이해집단간의 갈등으로 인해 난항을 거듭할 수밖에 없었다. 본 논문에서는 교원이 갖추어야 할 최소한의 기준 설정의 중요성과 부적격 교원 판별 문제를 수용하는데 있어서 교원들의 저항원인은 무엇인가에 터하여 부적격 교원 판별 문제에 따른 교원들의 저항을... -
내러티브 탐구를 통한 교수 경험에 대한 성찰
염지숙, Jennifer Mitton-Kukner, Yi Li 한국교원교육학회 한국교원교육연구 18 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 10 243-260 (18 pages)
우리가 교사로서 또는 교사교육자로서 추구했던 교수실천에 대한 이야기를 공유하였다. 교수 경험의 공유와 성찰적 대화를 통한 본 연구에서, 가르치며 배우는 일은 우리의 경험, 즉 우리의 교수를 향상시키는 것과 관련된 사고, 느낌, 행위가 포함된 경험을 통해 서서히 나타난다(Dewey, 1988)는 사실을 알게 되었다. 또한 본 연구를 통하여, 새로운 상황에서 가르치고 배우는 일과 우리의 경험에서 희망을 찾는 일은 성찰적으로 일어난다(Nunn, 2005)는 사실과 내러티브적으로 구현된 지식은 저절로 주어지는 것이 아니라 맥락 내에서의... -
교원양성 교육과정의 발전 방향과 과제
박상완 한국교원교육학회 한국교원교육연구 31 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 6 143-173 (31 pages)
전공교육, 교직교육)의 성격과 관련 쟁점을 분석하고, Cochran-Smith와 Fries의 교원양성 교육과정 분석 틀을 활용하여 교원양성 교육과정의 문제점들을 훈련의 문제, 학습의 문제, 정책의 문제로 구분하여 재분석하였다. 이러한 분석을 기초로 미래 교원의 핵심능력 중심의 교육과정 개발, 사회 변화에 따른 현장 적합성과 연계성을 강화한 교육과정 구성, 교원양성 교육과정 간 연계와 통합성 강화, 교원양성 교육과정의 전 영역에서 이론과 실제의 조화, 교사교육자에 대한 지원 강화 등을 발전 방향과 과제로 제시하였다. -
한국에서 교원의 지도성 연구 최근 동향 분석
김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 3호 15 343-369 (27 pages)
학교조직 지도성, 의사소통 지도성 등에 대한 연구가 전반적으로 미흡한 것으로 나타났다. 연구의 관점 측면에서는 실증주의 접근에 지나치게 편중되어 있으며, 해석적 접근이나 비판적-상황적 접근은 상당히 적은 것으로 나타났다. 종합적으로 우리나라 교원의 지도성 연구는 대체적으로 외국의 지도성 연구 동향과 비슷한 흐름을 보이고 있는데, 교장의 지도성과 관련된 연구 분야가 다양화되지 않고, 교사의 지도성 연구가 활발하지 않으며, 교사의 교실수업지도성 연구가 미흡하고, 교원의 지도성에 대한 연구접근이 실증주의... -
교원교양성교육에서 웹기반 교수-학습에 관한 소고
노선숙, 홍은희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 3호 8 175-196 (22 pages)
본고에서는 예비교사들의 미래 사이버 교수-학습 환경에서 필요한 교수학적 지식을 함양할 것으로 목적으로, 교원양성교육 단계에서 효율적인 웹기반 교수-학습을 체험하는 것이 필요하다고 가정하였다. 본 연구에서는 현재 많은 대학 수업에 병행되어 사용되고 있는 웹기반 교수-학습의 양상을 살펴보고, 효율적인 웹기반 교수-학습 운영 방안을 다음과 같이 탐색하였다. 첫째, 웹기반 교수-학습에서 교수학적 지식에 관한 이론을 고찰하고, 현재 교원양성 교육과정에서 운영되고 있는 웹기반 교수-학습의 양상과 문제점을 살펴본다.... -
고등교육에서 e-러닝 강의에 대한 교수 및 학생의 인식과 요구분석 - C대학 사례를 중심으로 -
최미나 한국교원교육학회 한국교원교육연구 35 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 3호 5 95-129 (35 pages)
본 연구는 고등교육에서의 e-러닝의 운영, e-러닝 참여에 대해 교수 및 학생들이 어떠한 인식과 요구를 가지고 있는지를 분석한 것이다. 특히 교수자 및 학생들의 e-러닝 경험 유무와 현 e-러닝 수강생, e-러닝 비수강생 등 응답자 특성에 따라 어떤 인식의 차이를 가지고 있는지를 분석함으로써, e-러닝에 대한 인식과 요구를 보다 면밀히 분석하였다. 본 연구를 위해 C대학 교수 107명, 현수강생 3,286명, 비수강생 145명의 설문을 확보하였다. 연구결과 학생의 경우 대다수가 e-러닝의 필요성을 느끼고 참여 의사가 높았다. 교수의... -
교원 특성에 따른 원격교육연수 경험 및 선호도 차이분석
권선연, 박호근, 최경애 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 2 25-52 (28 pages)
총 1,743명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사내용은 교사의 개인 특성변인(성별, 교직 경력, 학교급, 학력수준, 근무지역 단위, 담당교과목)과 연수경험(연수횟수, 연수의 애로사항), 선호하는 교육과정의 개발 및 운영 형태(교육과정 분야, 희망 연수시간, 선호하는 콘텐츠 유형, 선호하는 수업 운영 형태, 선호하는 강사의 유형, 참여 강사의 수 등)를 포함하였다. 수집된 자료는 각 문항별 기초통계와 배경변인에 따른 차이 검증을 사용하여 분석되었다. 연구 결과, 교원들은 일반적으로 원격연수를 포함하여 연 1회 연수에...
