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초등학생의 또래관계 경험을 위한 집단미술치료 질적 사례 연구
임수민, 한경아 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 81집 8 187-216 (30 pages)
90분간 총 10회기의 방과 후 집단미술치료를 실시하였다. 집단미술치료 회기 내 자료와 면담을 통해 수집된 자료는 질적으로 분석되어 8개의 상위주제와 21개의 하위주제가 도출되었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 참여자들은 코로나-19로 고립된 상황을 벗어나 미술 작업을 하며 또래와 친밀감을 쌓고 도움을 주고 받으며 긍정적 관계 경험을 하였다. 둘째, 참여자들은 미술 활동을 하면서 갈등 상황을 마주하게 되고, 그 안에서 관계의 어려움을 해결하는 방법을 배우게 되었다. 셋째, 참여자들은... -
초등돌봄교실을 이용하는 아동의 공감을 위한 집단미술치료 질적 사례 연구
정세희, 한경아 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 73집 12 323-353 (31 pages)
통해 자신을 비언어적이고 비공격적인 방식으로 표현하며, 서로의 표현 에 관심을 갖는 경험을 하였다. 둘째, 참여자들은 서로의 작품에서 공통점을 찾아내며 공감적 표현을 하게 되었고, 이를 바탕 으로 서로를 이해하기 시작하였다. 셋째, 참여자들은 미술작업을 통해 서로의 경험을 자신의 일처럼 느끼는 경험을 하였으며, 이는 서로에 대한 배려행동으로 이어졌다. 넷째, 참여자들은 집단 미술작업을 통해 하나의 목표를 가지고 소통하며 작업하였 으며, 이를 통해 공감적 의사소통을 기반으로 한 긍정적 상호작용을 경험하였다. -
초등학교 고학년 학생의 책 읽어주기 활동이 독서성향과 독서 태도에 미치는 영향
강미진 한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 29 Pages
한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 제 3권 제 1호 6 129-157 (29 pages)
이 연구는 저학년 학생을 대상으로 한 초등학교 고학년 학생의 책 읽어주기 활동이 책을 읽어준 고학년 학생의 독서성향과 독서태도에 미치는 영향과 저학년 학생의 교육적 변화를 파악하고자 하였다. 이를 위하여 초등학교 5-6학년 도서반 학생의 책 읽어주기 활동 전 후를 비교 분석하였다. 고학년 학생이 저학년을 대상으로 책 읽어주기 활동은 고학년 학생이나 저학년 학생 모두에게 독서 성향 및 독서 태도에 효과가 있다는 것을 알 수 있으며, 학교생활 및 수업과의 연계에도 긍정적인 변화에 도움을 줄 수 있는 것으로 기대한다. -
『명심보감』은 善을 권하는 서적의 하나로 인생의 철학과 행동의 규범 에서 정치이념에 이르기까지 폭넓은 사상을 담고 있기 때문에 초학자의 필수 교재로 중시 여겨졌다. 그 내용은 유교도덕을 중심으로 불교?도교의 三敎合一 사상이 나타나 있다. 또 『논어』·『맹자』·『중용』·『대학』의 四書를 비롯하여 ?『장자』·『노자』나 史書 등으로부터 선택한 권선·천리 ·순명·권학·준례·존심·성심·안분 등의 권장으로 다양한 인생론 을 수록하여 인간으로서 지녀야 할 덕목을 제시하고 있다. 이러한 『명심 보감』의 주안점은...
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고등학교 위기에 영향을 미치는 보호요인과 위험요인 분석
정제영, 김현주, 남미영, 홍지민, 정지원, 김미정, 박예성 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 22 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 32 243-264 (22 pages)
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유아 미디어조절력 척도 개발 및 타당화
조준오 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 24 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2022, 제 13권 제 4호 5 81-104 (24 pages)
연구목적: 본 연구의 목적은 유아를 대상으로 미디어조절력의 개념 및 구성요소를 도출하여 이를 바탕으로 미디어조절력을 측정할 수 있는 타당도와 신뢰도가 확보된 척도를 개발하는 것이다. 연구방법: 이를 위한 절차는 다음과 같다. 첫째, 문헌고찰 및 1차 델파이 조사를 바탕으로 미디어조절력의 하위요인을 미디어 계획능력 12문항, 미디어 실행능력 14문항, 미디어 점검능력 11문항, 미디어 평가능력 11문항으로 총 48문항을 개발하였다. 이를 바탕으로 2차 델파이 조사를 통해 검사도구에 대한 적절성을 검토한 후 1문항을... -
보육교사의 COVID-19로 인한 직무스트레스, COVID-19에 대한 두려움, 코로나우울의 관계에서 그릿의 조절된 매개효과
김설화, 조지현, 최은정 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 19 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 1호 7 145-163 (19 pages)
연구목적: 본 연구의 목적은 보육교사의 COVID-19로 인한 직무스트레스와 코로나우울의 관계에서 COVID-19에 대한 두려움의 매개효과와 그릿의 조절효과를 포함하는 조절된 매개효과를 분석하여 보육교 사의 심리적 건강 증진과 코로나우울 예방, 실질적 개입방안에 대한 기초자료를 제공하는 것이다. 연구방법: 호남권(광주, 전남, 전북)과 영남권(부산, 대구, 경북, 경남)에서 재직 중인 보육교사 224명을 대상으로 설문조사를 실시한 후 IBM SPSS Statistics 25와 Process macro 3.5의 model 15를 통해 조절된 매개효 과를 검증하였다.... -
유아교육기관의 협동적 조직문화, 유아교사의 임파워먼트 및 직무만족도 간의 구조적 관계
김영미, 김두범 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 16 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2018, 제 9권 제 2호 8 137-152 (16 pages)
본 연구에서는 유아교사를 대상으로 협동적 조직문화, 유아교사의 임파워먼트 및 직무만족도 간의 구조적 인과관계를 구조방정식 모형(SEM) 분석을 통하여 살펴보았다. 이러한 연구목적 을 달성하기 위해 본 연구의 대상은 부산광역시 16개구와 경상남도 5개시에 소재한 국공립 및 사립유치원, 국공립 및 법인, 민간, 직장어린이집에 재직하고 있는 유아교사 339명을 대상 으로 하였다. 본 연구를 통해 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 협동적 조직문화는 유아교사 의 직무만족도에 직접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째,... -
액션 러닝(Action Learning) 적용 수업이 예비보육교사의 과학 교과 교육학지식에 미치는 효과
손은주, 장경애 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 16 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2018, 제 9권 제 2호 6 109-124 (16 pages)
본 연구는 액션 러닝 적용 수업이 예비보육교사의 과학 교과 교육학지식에 미치는 변화를 분 석하여 액션 러닝 적용 수업의 효과를 검증하고자 한다. 연구의 대상은 부산시 소재 4년제 D 대학교 B 학과에서 예비보육교사를 희망하는 학습자 41명이다. 자료수집 기간은 2016년 9월 중순부터 2016년 11월 증순 까지 약 8주간 진행되었으며, 액션 러닝 적용 수업이 예비보육교 사의 과학 교과 교육학지식에 미치는 변화를 살펴보기 위하여 단일집단 사전 사후 설계 (One-Group Pretest-Post test Design)로 구성되었다. 액션 러닝 실시 전과... -
보육교사의 직무스트레스와 소진 및 보육효능감이 창의적 인성에 미치는 영향
김수현(Soohyeon Kim), 이경님(Kyungnim Lee) 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 20 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2018, 제 9권 제 3호 6 105-124 (20 pages)
결과 첫째, 보육교사의 창의적 인성에 보육효능감은 직접적으로 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 소진은 보육효능감을 저하하게 하여 창의적 인성에 부정적 영향을 미치는 간접효과가 나타났다. 셋째, 보육교사의 직무스트레스는 소진을 많게 하고 이는 보육효능감을 저하하게 하여 결과적으로 창의적 인성에 부정적 영향을 미치는 간접효과가 나타났다. 마지막으로 보육교사의 창의적 인성에 보육효능감이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 보육교사의 창의적 인성 증진을 위하여 보육효능...
