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여러 가지 중요한 진로의사결정을 하게 된다. 고등학교를 졸업하고 대학에 진학하는 학생들에게3는 대학과 전공에 대한 결정이 자신의 인생에서 중요한 의사결정이다. 특히 우리나라에서는 대학 진학에 대한 의사결정의 중요성이 그 어느 나라의 경우보다 크다고 하겠다. 대학입학과 관련된 의사결정 단계의 중요성이 큰 만큼 누구나 자신이 원하는 대학과 학과에 실패없이 진학하기를 희망하고 있다. 그러나 학생들이 진학하고 싶어하는 대학 및 학과에 입학하는 것이 항상 가능하지만은 않다. Schneider와 Stevenson(1999)의 종단적...
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고교다양화와 고교선택제에 따른 학교 체제 변화 연구 : 서울시 일반고등학교 사례를 중심으로
박선환, 안선회 한국교육정치학회 교육정치학연구 32 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2013, Vol.20 No.4 3 41-72 (32 pages)
이 연구는 고교다양화와 서울시 고교선택제 시행에 따른 일반고등학교 체제 변화를 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 Hoy와 Miskel의 학교체제모형을 수정하여 개발한 학 교체제 변화모형을 활용하여 학교체제 변화를 분석하였다. 연구대상은 정책환경의 영 향을 많이 받았을 것으로 추정되는 서울시 일반고였고, 연구방법은 문헌연구를 중심으 로, 면접을 통해 보완하였다. 연구 결과 고교다양화 정책과 서울시 고교선택제에 따른 일반고 체제의 투입과 산출 은 크게 악화되었다. 또한 고교다양화 정책과 서울시 고교선택제의 도입에... -
여대생의 재학기간 연장과 중도탈락 결정요인 분석
이필남, Yi Pil Nam 한국교육행정학회 교육행정학연구 27 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2012, 제 30권 제 1호 9 207-233 (27 pages)
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학생부종합전형 쟁점 분석 : 학종 입학생들의 소득 수준 분석
이광현, 안선회, 이수정 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 26 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2019 연차학술대회 6 132-157 (26 pages)
3개 대학의 경우는 일반학종과 수능과 입학생들의 소득계층의 차이가 없는 것으로 나타나고 있었다. 지역균형선발전형을 실시하고 있는 서울의 A대학의 경우는 오히려 지역균형선발전형이 지역의 고소득층의 입학통로가 되었을 가능성도 있는 것으로 나타났다. 더불어 수능이 고소득층에 유리한 전형이라는 입장에 대해서 학생의 학업역량에 영향을 주는 부모의 학력변수가 포함되었을 경우 가구소득 변수의 영향력이 사라지고 있으며 사교육시간은 수능점수에 거의 영향력이 없는 것으로 나타났다. 그리고 개인의 학습시간이 수능성적에... -
평준화제도의 불평등성 논쟁에 대한 비판적 고찰 ― 거주지 중심 학교배정을 중심으로 ―
한국교육사회학회 교육사회학연구 2005, 제 15권 제 1호 4 65-88 (24 pages)
불평등한가에 관심을 가지 고 출발하였다. 단일 학군제를 택하고 있는 대부분의 평준화 지역과는 달리, 복수 학군제를 택하고 있는 서울평준화 지역에서 불평등 논란이 일어나기 때문에 서울평준화 지역을 중심으로 살펴보았 다. 과연 저소득층 학생은 거주지 중심 배정으로 불이익을 받는가? 학력 수준이 높은 8학군 학교에 다닐 수 있다면 학업성취도가 향상되고 상위권 대학 진학률이 높아 질 수 있는가? 본 연구는 이에 대한 논의를 통해 이른 바 “학군 효과”를 새롭게 정의(定義)하고, 이러한 관점에서 저소득층의 학력 상승과... -
BK21 사업 재정지원 정책의 정치학(학술대회지)
김병주 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 33 Pages
한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 연차 2 21-53 (33 pages)
1999년부터 추진된 두뇌한국 21사업은 세계적 수준의 우수한 대학원을 육성 하여 대학의 연구력을 증진시키고 우수한 고등인력 양성체제를 구축하며 각 지역에 소재한 대학과 지역 산업을 연계시켜 특성화하고 지역에 필요한 우수인력 양성체제를 구축하는 것을 목표로 하고 있다 -
BK21 사업 재정지원 정책의 정치학
한국교육정치학회 교육정치학연구 2007, Vol.14 No.1 2 29-50 (22 pages)
사업의 목표와 추진전략, 사업 신청 분야와 신청단위, 제도 개혁, 국고지원 방식(규모 및 타부처사업과의 연계), 지역대학 육성 사업(지역균형발전), 사업단의 선정, 평가 및 관리, 산학협력, 국제협력 등 여덟 가지로 나누어 논의하였다. 마지막으로 BK21 재정지원 정책의 정치학은 불명확한 목표, 지원 원칙으로서의 선 택과 집중, 분야선정과 학문의 양극화, 이공분야에 비하여 홀대되는 인문사회 분야, 과도한 제도 개혁 요구, 수도권에 비해 홀대되는 비수도권 대학, 국립대학 위주의 지 원정책이라는 일곱가지 주제로 논의하였다. -
동료 피드백 활동과 교직희망동기가 예비교사들의 교사효능감에 미치는 영향
한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 3호 4 45-66 (22 pages)
한 대학교에서 교직과정을 이수하고 있는 67명의 예비교사들이 실험에 참여하였다. 연구 결과, 동료 피드백 활동을 수행한 실험집단이 통제집단에 비해 교사효능감이 통계적으로 유의미하게 향상된 것으로 나타났으며, 내재적 동기를 가진 예비교사들이 외재적 동기를 가진 예비교사들에 비해 교사효능감이 높은 것으로 나타났다. 또한, 동료 피드백 활동과 교직희망동기 유형 간에는 상호작용 효과가 없는 것으로 나타났다. 즉, 동료 피드백 집단에 속한 예비교사들은 동기 유형에 관계없이 통제집단에 비해 교사효능감이 향상된 것으로... -
교실교육의 개혁과 교사의 수업전문성
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2001, 제 18권 제 1호 1 5-13 (9 pages)
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학업성취도평가에 관한 정책평가 연구
서정화, Suh ChungWha, 홍성창, Hong SongChang 한국교육행정학회 교육행정학연구 24 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2008, 제 26권 제 4호 18 407-430 (24 pages)
