학지사 뉴논문

총 4,000건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

291.

일본의 지역 교육력 향상을 위한 도도부현의 역할 및 시책

공병호 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 19 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2016, 제 21권 제 1호 1 1-19 (19 pages)

공병호 저
...
- 4,800원
이 연구의 목적은 일본의 지역 교육력 향상을 위한 도도부현의 역할 및 시책을 고찰하여 한국의 지역 교육력 향상을 위한 정책 수행에 시사점을 얻기 위한 기초 자료를 제공하는데 있다. 일본의 경우, 지역 교육력 활성화를 위해 정부의 정책적 차원에서 대처하고 있다. 따라서 일본의 사례를 통하여 지역 교육력의 의미와 지역 교육력 향상을 위한 추진 방향성을 탐색할 수 있으 리라고 본다. 일본의 지역교육의 교육?문화?스포츠 등의 진흥을 담당하는 교육행정은 지방자치의 취지에 근거하여 지방공공단체에 의해 행해지는 것이...
292.

한·일 개정 미술과 교육과정의 비교：초등학교 교육과정을 중심으로

김성숙 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 21 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2011, 제 16권 제 1호 7 105-125 (21 pages)

김성숙 저
...
- 5,000원
교육관계자들이 당혹해 하 고 있다. 미술과의 경우, 금년 3월부터 한국교육과정평가원이 ‘2011 개정 미술과 교육과정 시안 개발 연구’를 수행하고, 7월 15일 이 시안에 관한 공청회를 개최하였는데, 현 상황을 둘러싼 관계자들의 우려의 목소리도 높다. 이 연구는, 이러한 차제에 한국의 2007년 개정 미술과 교육과정과 일본의 2008 개정 미술과 교육과정(학습지도요령)을 비교·분석해 봄으 로써 문제점과 시사점을 도출하고, 향후 우리나라 미술과 교육과정 개정의 바람직한 향방 과 개선방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해, 한?일...
293.

일본의 도덕교육의 성립·전개와 도덕의 교과화 시도

남경희 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 18 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2014, 제 19권 제 1호 1 1-18 (18 pages)

남경희 저
...
- 4,700원
일본의 도덕교육은, 전전과는 달리 전후는 소?중학교 교육과정의 한 영역으로서 특설된 도덕시간을 중심으로 한 인격 교육을 지향하고 있다. 전후 학교교육에서 기대했던 도덕교육의효과를 충분히 거두지 못하고 있다는 비판과 더불어 학교 폭력 문제가 심각해지는 등 학생들의 규범의식이 저하됨에 따라 1998년 및 2008년의 학습지도요령의 개정에서 도덕교육의 개선?충실을 도모하였다. 또한 1998년의 제 16기 중앙교육심의회에서 마음의 교육(心の敎育)을 추진하기 위한 제언에 따라 2002년부터 전국의 소?중학교에 도덕교육의 교재로...
294.

1890년대 일본의 학제개혁 연구: 이노우에 고와시(井上毅)의 교육구상을 중심으로

이명실 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 21 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2015, 제 19권 제 2호 1 1-21 (21 pages)

이명실 저
...
- 5,000원
이노우에 고와시는 메이지 헌법과 ‘교육칙어’의 초안을 작성하는데 참여했으며, 당대의 저명한 정치관료였던 사이고 다카모리, 오쿠보 도시미치, 이토 히로부미 등에게 대내외적 정책을 제안하면서 자신의 정치적·교육적 구상을 실현시켜갔던 인물이다. 그 뿐만 아니라 그는 조선과 일본이 체결한 한성조약(1885)이나 청국과 일본이 체결한 텐진조약(1885)에 수행원으로 참여하며 일본이 국제법적 질서 위에서 유리한 위치를 선점할 수 있도록 하는데 공헌하기도 했다. 이처럼 이노우에는 일본이 일본 특유의 근대를 규정해 가는데...
295.

일본의 공교육 개혁과 학습자 중심 교육의 전개

이명실 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 23 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2016, 제 20권 제 2호 5 91-113 (23 pages)

이명실 저
...
- 5,200원
본 논문에서는 일본에서 전개되었던 공교육 개혁과 공교육 개혁의 대안으로 등장했던 학교 내외의 다양한 교육실천 및 교육운동의 특징에 주목해, 학습자 중심 교육이 갖추어야 할 요소가무엇인지 규명해 보고자 하였다. 이를 위해 먼저 1980년대 이전에 일본에서 전개되었던 교육개혁의 동향을 개관하면서 그 흐름 및 특징을 살펴보았다. 둘째 1980년대 이후 전개되었던 교육개혁의 특징을 학습지도요령의 변천과정을 통해 살펴보았다. 셋째, 학습지도 요령과 공교육의 대안으로 등장한 교육실천 및 교육운동이 가진 특징을...
296.

일본의 7차 소학교 사회과 교육과정의 특징

남경희 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 17 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2007, 제 12권 제 1호 2 17-33 (17 pages)

남경희 저
...
- 4,600원
일본의 사회과는 민주주의의 구현을 담당하는 중핵적 교과로서 사회기능법과 동심원적 확대법 을 스코프와 시퀀스로 하여 지리적 내용, 역사적 내용, 공민적 내용으로 성립된다. 사회과의 궁극 적 목표는 공민적 자질의 육성으로, 공민적 자질은 1968년판 학습지도요령에서 나타나 사회과 교 육의 본질적인 개념으로서 정착하면서 충군?애국, 국기?국가와 같은 국가주의 색채를 강조해 가고 있다. 한편으로 인간주의 및 세계주의의 흐름을 반영하여 학습 내용을 정선하고, 국제사회에서 살아가는 일본인으로서의 자각도 강조하고 있다....
297.

일본에 있어서 교육기본법개정의 의미와 전망

하경표 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 18 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2007, 제 11권 제 2호 5 75-92 (18 pages)

하경표 저
...
- 4,700원
하였다. 패전 후 일본은 전쟁의 책임을 ‘교육’에 두고 이러한 교육에 대한 반성에서 교육기본법을 제정하고 교 육개혁을 추진하였다. 하지만 개정된 교육기본법은 ‘애국심’의 육성을 포함한 20여개의 덕목을 나 열하여, 패전 전의 ‘교육칙어’를 연상하게 한다. 내용에 있어서도 일본 우익의 주장들이 반영되고, 安倍내각의 교육관이 잘 표현된 교육기본법으로 재탄생하였다. 이것은 국가의 교육 통제를 용이 하게 만든 것으로 해석 할 수 있고, 아직 확정되지 않은 교육관련3법안은 이러한 정부의 움직임 을 반영하여 개정 될...
298.

초등교육기관의 교육실습 운영실태와 개선방향

전제상 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 21 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2018, 55권 1호 12 1-21 (21 pages)

전제상 저
...
- 5,000원
초등교육기관은 초등 교사를 전문적으로 양성하는 교육기관을 말한다. 초등교사는 초등교과에 대한 전문 지식과 능력, 자질과 태도 등이 요구된다. 이러한 것들은 교원양성교육기관에서 교육 학 지식을 비롯한 교과지식과 교육실습을 통해 완성하게 된다. 교육실습은 초등교사들이 갖추어 야 할 전문적 역량을 현장 실습 과정을 통해서 체험하고 내면화하게 된다. 초등교육기관으로서 교육실습은 초등학생의 특성을 이해하고 인성교육 지도에 기본을 형성한다는 점에서 중요성을 가진다. 초등교육기관으로서의 교육실습의 개념과 법적...
299.

초등학교 체육과 교수·학습 방향의 체육 교육적 함의

김명수 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권1호 5 1-16 (16 pages)

김명수 저
...
- 4,500원
정이 필요하고, 평가와 연계한 교육이 이루어져야 한다. 셋째, 자기주도적 학습력 신장을 강조 하고 있다. 이를 위해서는 학습 내용에 따라 탐구수업, 이해중심 게임수업 모형 등의 적절한 적 용이 필요하다. 넷째, 통합적 교수?학습을 강조하고 있다. 이를 위해서는 운동종목의 부분적인 기능습득에 중점을 두는 것이 아니라 신체활동을 온전히 이해할 수 있는 다양한 활동의 경험이 필요하다. 다섯째, 좋은 수업을 위해서는 교사는 체육수업에 필요한 수업모형, 수업스타일 등 다양한 지식을 갖추어야 한다. 이러한 측면에서 체육교과...
300.

1950년대 부산동광국민학교의 교육과정개선 구상

서재천 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 50권1호 11 141-156 (16 pages)

서재천 저
...
- 4,500원
1950년대 전반기 교육과정개선운동이 활발하고 제1차교육과정이 제정되기 시작하던 시기인 1952년에 발표된 부산동광국민학 교의 『교육과정개선의 구상』은 우리나라 교육과정 개선운동 실천의 선구를 이루는 것이었다. 동(同) 구상은 경험중심교험중 심교육과정(코어커리큘럼)의 기본정신을 받아들이면서도 우리나라 현실을 고려하여 교과(분과)교육과정도 완전히 배제하지는 않는 것이었다. 동 구상은 학교 교육과정을 중심과정, 기초기능과정, 생활지도과정의 세 과정으로 나누고 학생의 발달정도(학년)에 따라 이 세 과정의 배분을...

한주간 이슈검색어