2007년 개정 교육과정이 학교현장에 충분히 적용되기도 전에 교육과학기술부가 ‘2009 개정 교육과정(총론)’을 고시․발표하고, 금년 1월 다시 ‘2009 개정 교육과정에 따른 2011 개정 교과 교육과정 개발 방향’을 발표함으로써, 학교현장 및 교육관계자들이 당혹해 하 고 있다. 미술과의 경우, 금년 3월부터 한국교육과정평가원이 ‘2011 개정 미술과 교육과정 시안 개발 연구’를 수행하고, 7월 15일 이 시안에 관한 공청회를 개최하였는데, 현 상황을 둘러싼 관계자들의 우려의 목소리도 높다. 이 연구는, 이러한 차제에 한국의 2007년 개정 미술과 교육과정과 일본의 2008 개정 미술과 교육과정(학습지도요령)을 비교·분석해 봄으 로써 문제점과 시사점을 도출하고, 향후 우리나라 미술과 교육과정 개정의 바람직한 향방 과 개선방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해, 한․일 양국의 1. 교육과정 개정의 배경 및 경과 비교, 2. 개정 미술과 교육과정의 목표 비교, 3. 미술과 교육과정의 내용을 비교한 후, 4. 교육과정의 교수․학습 방법 비교를 통해 5. 시사점과 개선 방안을 도출하여 제시 하였다. 연구 결과, 한․일 간에는 학습대상학년과 내용체계 및 영역구분 등, 6가지 차이 가 있고 4가지 시사점과 종합적 개선방안 등을 도출하여 제시하였다.