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3001.

학부 유학생 대상 학문 목적 한국어 말하기 수업을 위한 교수요목 설계 방안

오경숙 우리말학회 우리말연구 29 Pages

우리말학회 우리말연구 2022, 제71집 9 253-281 (29 pages)

오경숙 저
...
- 5,800원
본고는 대학 학부 유학생을 대상으로 개설하는 학문 목적 한국어 말하기 수업의 교수요목을 설계하여 제안하는 것을 목표로 한다. 교수요목 설계의 절차에 따라 학습자 요구조사를 실시한 결과, 학부 유학생들은 학문적 맥락에서 이루어지는 한국어 말하기 활동에 전반적으로 큰 부담을 느끼고 있었고, 특히 한국 학생들과 함께 상호작용하는 소집단 토의와 토론, 발표에 큰 어려움을 겪고 있었다. 학습자의 요구조사 결과를 분석하여 일반 학문 목적 한국어 말하기 수업의 목적과 목표를 설정하고, 이를 위한 교육 내용 범주, 교육...
3002.

음운변동 단원의 구성 및 기술에 대한 제언 - 고등학교 국어 교과서를 중심으로 -

이영욱 우리말학회 우리말연구 42 Pages

우리말학회 우리말연구 2022, 제69집 5 115-156 (42 pages)

이영욱 저
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- 7,100원
이 글은 2015 개정 교육과정의 고등학교 국어 교과서 12종의 음운변동 관련 단원을 분석하고 검토하여 단원 구성 및 내용 기술의 측면에서 그 개선점을 제안하였다. 이 글에서는 단원 구성의 측면에서 음운변동 관련 내용과 한글맞춤법 관련 내용을 통합하거나 ‘학습내용’을 ‘학습활동’으로 통합하여 단원을 구성하는 것은 필수적인 학습 내용이 축소되거나 누락될 가능성이 있다는 점에서 주의가 필요하고, 이러한 단원 구성에 의해 축소되거나 누락된 내용은 보완되어야 함을 제안하였다. 내용 기술의 측면에서는 음운변동의 유형에...
3003.

자발적 독서 태도와 관계된 환경 변인 탐색 연구 - 가정, 학교, 스마트폰 취득 시기, 스마트폰 사용량, 가정 내 스마트폰 사용 정도 변인을 중심으로 -

허모아, 김혜정 우리말학회 우리말연구 23 Pages

우리말학회 우리말연구 2021, 제65집 5 113-135 (23 pages)

허모아, 김혜정 저
...
- 5,200원
본 연구는 자발적 독서 태도와 관계된 변인으로서 가정 및 학교 환경과 스마트폰 사용 변인의 설명력을 밝히고, 각 변인의 상대적 영향력을 탐색하는 데에 목적이 있다. 그간 독서 태도는 가정환경 및 학교 환경 변인에 의해 설명된다는 사실이 보고되어 왔다. 최근 스마트폰 사용과 같은 매체 사용과 독서 태도의 관계에 대한 관심이 고조되고 있는 가운데, 본고는 가정환경, 학교 환경, 가정 내 스마트폰 사용량, 독자 본인의 스마트폰 사용량, 스마트폰 취득 시기와 자발적 독서 태도와의 관계를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여...
3004.

융합독서의 개념 및 시행에 대한 예비 국어교사들의 인식 분석

김라연, 장봉기 우리말학회 우리말연구 32 Pages

우리말학회 우리말연구 2017, 제50집 7 171-202 (32 pages)

김라연, 장봉기 저
...
- 6,100원
본고에서는 최근 국어교육계에서 많은 관심을 받고 있는 융합독 서교육에 대한 예비국어교사들의 인식을 연구하였다. 이를 위해 네 가지 에세이와 비공식적 면담 자료, 조별 토론 내용을 포함한 질적 자료를 수 집, 분석하였다. 연구자들은 계속적 비교 방법을 이용하여 1차 사례 분석 을 통해 부호(code), 2차 분석을 통해 항목(category), 3차 분석을 통해 범주(theme)를 도출하였다. 그 결과, 융합독서의 개념, 융합독서와 국어 교육의 관계, 융합독서 구현 방식이라는 세 범주가 도출되었다. 이전에 융합교육에 대한 개념적 고찰이나...
3005.

신문 헤드라인의 분석 방법 모색

김병홍 우리말학회 우리말연구 27 Pages

우리말학회 우리말연구 2016, 제45집 6 185-211 (27 pages)

김병홍 저
...
- 5,600원
이 논문의 기술 목적은 신문의 헤드라인을 기능에 따라 분류하 고 각 유형의 헤드라인을 분석한 사례를 제시하는 것이다. 정보전달 기능 과 광고 기능이라는 헤드라인의 두 기능에 주목하여, 헤드라인의 유형을 ‘기사헤드라인’과 ‘광고헤드라인’으로 나눈다. 기사헤드라인은 헤드라인 에 사용된 어휘가 기사의 내용에 직접적으로 표현되어 있는 것을 말한다. 핵심 어휘가 기사의 첫 단락 또는 둘째 단락의 리드에 포함되어 있는 ‘리 드중심형’과 핵심 어휘가 기사의 본문에 포함되어 있는 ‘본문중심형’이 있 다. 광고헤드라인은...
3006.

‘조국 사태’ 이후 문재인 정부 대입제도 개편 과정을 다룬 신문 사설의 프레임 분석 연구

이경림, 강대중, 정제영 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2020, 제 30권 제 2호 3 75-103 (29 pages)

이경림, 강대중, 정제영 저
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- 5,800원
& White(2005)의 평가어 체계를 분석틀로 활용하였다. 분석 결과, 조선일보는 개인에 대한 비판을 경유하는 프레임을, 동아일보는 대학 자율을 강조하는 프레임을, 경향신문은 교육 철학의 실현을 중시하는 프레임을, 한겨레는 거시적 사회 문제와 대입제도를 연결하고 대입제도의 예상되는 한계점을 지적하는 프레임을 주로 활용하였다. 조선일보와 동아일보는 경향신문과 한겨레에 비해 주체의 행위에 더 초점을 두고 있었다. 네 신문사 모두 이견을 허용하지 않는 방식의 말하기 자세를 채택하였다. 각 신문사의 사설 프레임은 2018년...
3007.

김정은 시대 북한 교원 정책의 특징 분석

김지수, 김병연 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2020, 제 30권 제 1호 1 1-26 (26 pages)

김지수, 김병연 저
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- 5,500원
이 연구에서는 김정은 시대 북한교육에서 교원에 대한 정책이 이전 시기와 비교해 어떤특징을 갖고 있는가를 밝히고자 하였다. 북한은 전통적으로 교육을 중시해 왔고 실행자로서 교원의 역할과 자질향상을 강조하였는데 시대별로 다른 특징들을 드러내 왔다. 김정은 시대에는 교원의 전문성을 강조하며 자질향상을 위해 다양한 노력을 기울이고 있다. 첫째, 교원에게 교수학습을 잘 조직하여 가르칠 수 있는 전문가로서 역할이 강조되고 있다. 둘째, 교원의 전문성 향상을 위한 교내연수, 원격연수 등 재교육사업을 강조하고 있다. 셋째,...
3008.

대입제도 개편 공론화 과정을 다룬 신문 사설의 프레임 연구

강대중, 이경림, 정제영, 양영유 한국교육사회학회 교육사회학연구 35 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 4호 1 1-35 (35 pages)

강대중, 이경림, 정제영, 양영유 저
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- 6,400원
주체의 행위를, 경향신문과 한겨레는 사물의 가치를 중점적으로 평가하였다. 또, 모든 신문의 사설이 이견의 여지를 허용하지 않는 대화적 공간 축소 방식을 활용하였다. 평가어 분석을 통해 조선일보는 적극적으로 개인을 경유함으로써, 한겨레는 거시적 사회문제와 대입제도를 연결함으로써, 동아일보와 경향신문은 각 신문의 구체적인 교육철학에 기댐으로써 공론화와 대입제도 개편 결과를 평가하였다. 이 연구는 교육정책 의제 설정 과정을 둘러싼 신문 사설의 프레임을 평가어 체계를 활용해 분석하고, 언론의 교육정책 의제 설정에...
3009.

고교 중퇴자들의 학교 밖 학력주의 경험과 그 추구: 부모의 사회경제적 배경에 따른 진학과정의 차이를 중심으로

박종석 한국교육사회학회 교육사회학연구 39 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2018, 제 28권 제 2호 4 87-125 (39 pages)

박종석 저
...
- 6,800원
근래에 스스로 고교를 중퇴하고 검정고시를 통한 고교 학력 취득과 대학 진학을 추구하는 ‘학업형’ 학교 밖 청소년이 발견되고 있다. 이들 청소년은 교육의 장소로서의 학교를 부정하는 동시에 또 다른 교육의 장소로서 대학의 필요를 받아들인다. 본 연구는 ‘학교 밖의 학업 추구’의 의미를 이해하기 위해 고교를 중퇴하고 검정고시를 거쳐 대학에 진학한 13명의 연구 참여자를 대상으로 심층 면담을 수행하였다. 교육 경로에 대한 인식, 학력에 대한 의미부여, 부모 양육과의 상호작용에 초점을 두었으며, 이들의 개인화된 교육...
3010.

만들어진 학교와 만들어진 학생: 고백 실천으로서의 학교프로파일 연구

오유진, 손준종 한국교육사회학회 교육사회학연구 37 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 4호 2 31-67 (37 pages)

오유진, 손준종 저
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- 6,600원
대입 학생부종합전형을 위해 각 학교에 요구되는 학교프로파일은 특정 학교가 학생, 학부 모, 지역사회 그리고 학교 내 교육 프로그램들을 대상화하여 기록하고, 이를 대학에 제출하 는 일종의 문서화 된 고백 실천이라 볼 수 있다. 본 연구는 Foucault의 고백 논의를 활용하 여 고백 실천의 자아 테크놀로지로서 학교프로파일을 정의하고 학교프로파일에 드러나는 고 백 실천 전략과 이를 통해 구성되는 학교 정체성과 학생 주체의 유형을 검토해 보고자 한 다. 이를 위해 부산광역시에 소재한 64개의 고등학교의 학교프로파일에 대한...

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