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청소년의 분노에 대한 어머니의 반응 및 친구의 반응과 분노표현방식이 문제행동에 미치는 영향
김나현, 김희화 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 21 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 4호 3 49-69 (21 pages)
연구목적: 본 연구의 목적은 초기 청소년의 분노에 대한 어머니 및 친구의 반응과 청소년의 분노표현방식이 문제행동에 미치는 인과적 영향을 이해함으로써 청소년의 분노조절향상과 문제행동을 예방할 수 있는 어머니 및 친구의 적절한 반응을 제시하는 것이다. 연구방법: 연구대상은 중학교에 재학 중인 중1, 2학년 561명이다. 초기 청소년의 분노에 대한 어머니 및 친구의 반응, 청소년의 분노표현방식, 문제행동 변수는 자기보고식 질문지를 통해 측정되었다. 자료 분석 방법은 신뢰도 계수 Cronbach’ α 산출, pearson 상관분석,... -
부부갈등이 아동·청소년의 공격성에 미치는 변인 관계에 대한 메타분석
김지혜, 전효정 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 26 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 2호 6 109-134 (26 pages)
연구목적: 본 연구의 목적은 부부갈등이 아동․청소년의 공격성에 미치는 변인 관계에 대한 메타분석을 실시하여 효과크기를 종합적으로 분석하고, 부부갈등으로 인한 아동․청소년의 공격성 감소에 필요한 정책적 시사점을 도출하고자 하였다. 연구방법: 국내에서 출판된 23편(k = 189)의 논문을 선정하여 R을 이용한 메타분석을 수행하였다. 연구결과: 첫째, 부부갈등과 공격성의 관계에 대한 전체 효과크기는 교육적․치료적으로 유의미한 효과크 기를 보였다. 둘째, 부부갈등의 변인 군에서 갈등성질의 효과 크기가... -
학령기 아동의 실행기능이 마음이론에 미치는 영향
이가연, 신나나 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 25 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2020, 제 11권 제 3호 1 1-25 (25 pages)
연구목적: 본 연구는 초등학교 1～2학년 아동과 3～4학년 아동을 대상으로 마음이론과 실행기능이 학년에 따라 차이를 보이는지 살펴보고, 언어능력을 통제한 후 과제와 척도로 측정한 실행기능이 마음이론에 영향을 미치는지 살펴보았다. 연구방법: 초등학교 1～2학년 아동 35명과 3～4학년 아동 30명이 본 연구에 참여하였다. 아동은 마음이론, 실행기능 및 언어 능력을 평가하기 위한 과제를 연구자와 함께 수행하였고, 어머니는 자녀의 마음이론과 실행기능 척도가 포함된 질문지에 응답하였다. 분석에는 독립표본 t검정, 상관관계... -
청소년의 부모애착, 자아정체성 처리 유형 및 관여가 우울에 미치는 영향
노지운, 이보미, 최진영, 신나나 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 22 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2019, 제 10권 제 2호 5 75-96 (22 pages)
본 연구의 목적은 청소년의 부모애착이 우울에 미치는 직접적인 영향과 자아정체성 처리 유형과 관여를 통한 간접적인 영향을 살펴보는 것이다. 연구대상은 고등학교 2, 3학년에 재학 중인 294명이며, 자기보고식의 설문지를 통하여 자료를 수집하였다. 연구문제를 살펴보기 위하여 경로분석을 실시하였고, 간접효과의 유의성은 부트스트래핑 방법을 사용하여 검증하였다. 주요 결과를 요약하면 첫째, 어머니에 대한 애착이 우울에 미치는 영향은 유의하였지만, 아버지에 대한 애착은 우울에 직접적인 영향을 미치지 않았다. 둘째,... -
유아기 창의적 가정환경이 유아의 정서지능 및 창의적 인성에 미치는 영향
김형재, 박혜경 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 18 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2017, 제 8권 제 3호 4 51-68 (18 pages)
연구는 유아기 창의적 가정환경이 유아의 정서지능 및 창의적 인성에 미치는 영향을 분석 해 보고자 하였다. 본 연구는 P시에 위치한 어린이집에 재원 중인 만 4, 5세 유아 228명과 그들의 부모를 대상으로 하였다. 수집된 자료는 창의적 가정환경이 유아의 정서지능 및 창의 적 인성 간의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였고, 창의적 가정환경이 유아의 정서 지능 및 창의적 인성 간에 미치는 영향을 알아보기 위해 중다 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 유아기 창의적 가정환경이 유아의 정서지능에 미치는 영향을... -
교사의 정서표현성이 유아의 정서조절력에 미치는 영향: 교사유아 관계의 조절효과를 중심으로
이원미, 권연희 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 18 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2017, 제 8권 제 2호 5 85-102 (18 pages)
본 연구는 교사의 정서표현성이 유아의 정서조절력에 미치는 영향을 알아보고, 이러한 관계 에 대해 교사-유아관계가 조절효과를 보이는지를 알아보았다. 이를 위해 만 4, 5세 유아 154 명과 담임교사 14명을 연구대상으로 유아의 정서조절력, 교사의 정서표현성, 교사-유아관계 질문지를 교사가 평정하였다. 수집된 자료는 SPSS Win 21프로그램을 이용하여 기술 통계, 적 률상관분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 교사의 부정적 정서표현성과 유아의 정서조절력은 유의한 부적 상관관계를, 교사-유아관계는 유아의... -
청소년의 적대적 의도귀인이 공격성에 미치는 영향: 실행기능의 조절효과
김가혜, 최은실 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 19 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2017, 제 8권 제 2호 1 1-19 (19 pages)
본 연구는 청소년을 대상으로 청소년의 적대적 의도귀인이 공격성에 미치는 영향과 실행기능 의 조절효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 서울 및 경기 소재 중학교와 고등학교의 학생 283명을 대상으로 청소년의 적대적 의도귀인, 공격성, 실행기능 척도로 구성된 설문을 실시하 였다. 결과를 요약하면 다음과 같다. 상관분석 결과 적대적 의도귀인은 반응적?주도적 공격 성과 유의미한 정적 상관을 나타냈고, 실행기능 및 실행기능의 하위요인들과 유의미한 부적 상관을 나타냈다. 실행기능 및 실행기능의 하위요인들은 반응적?주도적... -
유아의 기질과 사회적 능력 간의 관계에서 지능의 매개효과
한지현, 이진숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 19 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2017, 제 8권 제 1호 3 51-69 (19 pages)
본 연구에서는 유아의 기질과 사회적 능력 간의 관계에서 지능이 매개효과를 지니는지 밝히 고자 한다. 연구대상은 전북 J시에 소재한 3개 유아교육기관에 재원 중인 유아 113명이다. 유 아의 기질을 측정하기 위하여 Buss와 Plomin(1984)의 EAS(Emotionality, Activity, Sociability), 유아 의 지능을 측정하기 위해 한국 웩슬러 지능검사 4판(K-WPPSI-IV), 유아의 사회적 능력을 측 정하기 위하여 LaFreniere와 Dumas(1996)의 사회적 능력을 평가하는 척도의 축소판(SCBE-30)을 사용하였다. 연구의 목적은 유아의 기질, 지능, 사회적... -
유아 행복 교육 실현을 위한 교사의 인식과 요구분석
신지혜 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 21 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2016, 제 7권 제 2호 3 49-69 (21 pages)
본 연구는 유아의 행복과 행복 교육에 대한 교사의 인식 및 방향을 파악하여 유아 행복 교육 의 방향 제시와 유아 행복 교육 프로그램 개발의 기초자료를 제공하고자 한다. 연구대상은 서울과 경기 지역 공?사립 유치원 및 어린이집 원장, 원감 및 3～5세 누리과정 교사 320명 이다. 연구방법은 유아 행복에 대한 인식, 유아 행복 교육의 구성 방향, 유아 행복 교육의 운 영방향의 3개의 영역으로 구성된 설문지를 배부하였다. 회수된 설문지는 SPSS Win 22.0 프로 그램을 이용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 산출하였으며 일부... -
신체접촉 중심의 전래놀이 활동이 유아-교사관계 및 또래유능성에 미치는 효과
박영미, 김혜순 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 18 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2014, 제 5권 제 2호 2 17-34 (18 pages)
본 연구는 신체접촉 중심의 전래놀이 활동이 유아-교사관계 및 유아의 또래유능성에 미치는 효과를 검증하고자 한 실험연구이다. 실험기간은 8주간이었고, 연구대상은 만 3세 유아 30명 이었다. 실험집단에게는 신체접촉 중심의 전래놀이 활동을 선행연구를 바탕으로 새롭게 구성 하여 실행하였고, 통제집단에게는 유치원 정규교육과정을 실행하였다. 측정도구로 유아-교사 관계척도(Student-Teacher Relationships Scale: STRS)와 또래유능성 척도가 사용되었다. 수집된 자 료는 Spss Window 19.0을 이용하여 독립표본 t-test가...
