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- 장애인고등교육연구(5)
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- 특수교육연구(4)
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- 한국심리치료학회지(4)
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- 한국학습장애학회 학술대회지(4)
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사회적 유용성에 기반한 교직선택동기가 초등교사의 교직만족도에 미치는 영향
신혜숙, 박주형 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 4호 10 215-238 (24 pages)
활용하여 초등교사의 교직선택동기가 교직만족도에 미치는 영향을 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등교사의 사회적 유용성 기반 교직선택동기는 교직만족도에 긍정적인 영향을 주었으며, 이러한 영향력의 크기가 다른 변수에 비하여 큰 편이었다. 즉, 사회적 유용성을 기준으로 교직을 선택한 정도가 높을수록 교직만족도가 높은 경향이 있었다. 둘째, 교직만족도에 유의미한 영향을 주는 다른 변수를 살펴보면, 교사배경 중 성별, 교사특성 중 외재적 교직선택동기, 교사효능감, 자율성, 행정업무, 학급특성 중... -
초등교사의 국악 교육 인식에 관한 연구 - 제주지역을 중심으로 -
홍주희, 김유희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 15 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 1호 11 223-237 (15 pages)
접할 수 없을뿐더러, 국악전공의 교육기관이 전무한 실정이기에, 더더욱 초등학교 교육을 담당하는 교사들의 영향력이 크다고 하겠다. 이는 학교 현장에서 학생들과 직접적으로 만나는 교사들의 국악 교육 교수･학습 능력이야말로 제주지역의 국악 교육을 강화시킬 수 있는 가장 중요한 요인이기 때문이다. 더욱이 제주지역의 초등교사는 임용 과목에 국악 실기가 포함되어 있는 유일한 지역인 만큼 타 지역에 비해 상대적으로 초등교사의 국악 실기 능력을 갖추었다 할 수 있으나, 지역적 한계로 이 관심을 이어나갈 수 있는 제반... -
초등학교 체육과 ‘표현’ 영역 수업 활성화를 위한 교사의 역할
김정희, 이강순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 13 279-298 (20 pages)
본 연구는 초등학교 체육과 ‘표현’ 영역 수업 활성화를 위한 교사의 역할을 탐색하여 교사에게 또 학생에게 즐겁고 신나는 ‘표현’ 영역 수업 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 나아가 초등학교 체육과 ‘표현’ 영역 수업이 활발하게 진행될 수 있도록 가이드라인을 제시하는데 본 연구의 가치를 두고 있다. 본 연구의 연구 방법은 집단심층면접으로 활발하게 진행되고 있는 ‘신체표현활동연구회’ 회원들 중 활동에 적극적으로 참여하는 초등교사 10명을 연구 참여자로 선정하였다. 연구 결과, 초등학교 체육과 ‘표현’ 영역... -
초임교사의 초등교원 양성기관 교육과정 경험에 대한 인식: 인성교육 실천과 관련하여
백선희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 9 189-207 (19 pages)
교사는 학교 현장에 익숙하지 않고 자신만의 전략 개발도 미숙하기 때문에 더욱 어려움을 겪을 것으로 보인다. 이러한 문제의식에 터하여 이 연구에서는 4개 초등교원 양성기관 출신의 초임교사들을 대상으로 중점 그룹 면담을 실시하고 이들이 현재 학교 현장에서 인성교육을 실천하면서 과거 교원 양성기관의 교육과정에서의 경험 중 어떠한 것들이 도움이 되었는지 질문하였다. 연구 결과 초임교사들은 초등학생을 이해하는 데 도움이 되는 전공 및 교양 과목과 임용시험의 준비과정이 인성교육 실천에 도움이 된다고 말하고 있었다.... -
초등과학 수업에서 일반교사와 STEAM 교육 연구회 교사간의 STEAM 교육에 대한 인식비교
최선영 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 14 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 1호 6 109-122 (14 pages)
이 연구는 초등과학 수업에서 일반교사와 STEAM 교육 연구회 교사간의 STEAM 교육에 대한 인식을 알아보기 위한 것이다. 이를 위하여 경기도 소재 초등학교에 있는 STEAM 교육 연구회 교사 29명과 일반교사 40명을 대상으로 설문조사한 결과는 다음과 같다. 첫째, 전체적인 STEAM 교육에 대한 인식에서 STEAM 교육 연구회 교사는 일반교사보다 높은 것으로 나타났고 이는 통계적으로 유의한 차이가 있음을 알 수 있었다. 둘째, 초등과학 수업에서 STEAM 교육의 필요성에 대한 인식에서 두 집단 교사의 인식이 보통보다 높았다. 셋째,... -
초등학교 동학년 교사학습공동체 문화 진단 도구 개발 및 타당화 연구
노미란, 심영택 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 27 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 1호 1 1-27 (27 pages)
초등학교 현장에서 그 중요성이 부각되고 있는 ‘동학년 교사학습공동체’ 문화를 진단하는 도구를 개발하고 타당화 하는데 그 목적이 있다. 먼저 선행 연구를 통해 단위학교 내 교사학습공동체의 유형과 특징, 그리고 문화도 함께 살펴보았다. 동학년 교사학습공동체 문화를 진단할 수 있는 요인과 문항의 개발 과정은 다음과 같다. 우선 문헌 연구 탐색을 바탕으로 ‘기초 예비 검사 문항’(6요인과 36문항)을 개발하였다. 이 기초 예비 검사 문항들을 1개 초등학교에 투입한 결과를 분석하여 ‘예비 검사 문항’(5요인과 30문항)을... -
예비유아교사의 교직인·적성 진단을 위한 검사도구의 구인타당도 검증
조운주, 최일선 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 4호 4 57-80 (24 pages)
본 연구의 목적은 선행연구에서 개발된 예비유아교사를 위한 교직인·적성 검사도구의 문항 양호도와 변별도 및 구인타당성을 검증하는 것이다. 이를 위해 서울, 경기, 인천, 충청, 세종의 3, 4년제 유아교육과 학생 총 607명을 대상으로 설문조사를 하였다. 본 연구의 결과 첫째, 문항 평균은 낮지 않아서 난이도가 높지 않았고, 표준편차도 작은 문항은 없는 것으로 나타났다. 왜도와 첨도는 기준을 충족시켜 정규성이 입증되었다. 그리고 요인별 상·하 집단 간에 유의미한 차이가 있어서 문항 변별도가 입증되었다. 둘째, 수렴 및... -
SNS 상호피드백 활동을 활용한 현장관찰수업에 관한 예비특수교사의 경험과 교사효능감에서의 변화에 관한 연구
노진아 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 3호 1 1-24 (24 pages)
이 연구에서는 SNS 상호피드백 활동을 적용한 현장관찰수업에 관한 예비특수교사의 경험과 교사효능감에 어떠한 변화가 나타나는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 11명의 예 비특수교사에게 SNS 상호피드백 활동을 적용한 현장관찰수업을 실시하였고, 관찰수업일지, 개별 면담을 통해서 예비특수교사의 경험에 대해 살펴보고 대응표본 t 검증을 통해 서 교사효능감에서 어떠한 변화가 나타나는지 살펴보았다. SNS 상호피드백 활동을 적용한 현장관찰 수업에 대한 연구 참여자의 경험은 대체적으로 긍정적인 것으로 나타났고, 교사효능감도... -
초등 교사의 프로젝트 수업 경험에 대한 자문화기술지 연구* *
김현주, 송현순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 27 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 2호 12 235-261 (27 pages)
이 연구는 프로젝트 수업을 실천하는 교사의 경험을 탐색하는데 목적이 있고, 그것을 실 현하기 위해 자문화기술지 방법을 통해 탐구하였다. 이 연구의 목적을 실현하기 위하여 설정된 연구문제는 초등교사는 프로젝트 수업을 진행하는 과정에서 어떤 경험을 하는 가? 그리고 어떻게 변화해 가는가?이다. 이 연구를 위하여 선정한 연구 방법은 자문화기 술지 방법이고, 연구 참여자는 연구자 자신이다. 이 연구를 수행하기 위해 연구주제 선 정, 자료 수집, 자료 분석, 자문화 글쓰기의 절차를 거쳤다. 연구 참여자는 프로젝트 수업을... -
교수학습 모형을 활용한 교수학습 과정안 작성에서 제시된 예비 과학 교사의 질문 분석
김지윤, 최원호 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 2호 2 21-40 (20 pages)
본 연구의 목적은 예비 과학 교사들이 교수학습 모형을 활용한 교수학습 과정안을 작성 하면서 제시한 질문을 분석하여, 예비 과학 교사들의 교수학습 모형에 대한 인식과 수업 적용 시 어려움을 파악하는 것이다. 질문을 분석한 결과, 재구성 유형의 질문 비율이 가 장 높았으며, 변칙발견, 적용, 확장, 회상, 모순 유형의 순서로 비율이 감소하였다. 재구 성 유형의 질문은 주로 교수학습 모형에 대한 이해를 목적으로 제기되었으며, 변칙발견, 적용, 확장 유형의 질문은 예비 과학 교사들이 교수학습 과정안을 작성하는 과정에서 제...
