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An Anlaysis of Narrative Production Ability in Children with Hearing Impairment
Park Sunhee 아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 16 Pages
아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 2010, 제 10권 11 107-122 (16 pages)
Recently, with epoch-marking complement of hearing ability through cochlea implantation, hearing has been improved and language education has been activeJy provided in children with hearing impairment. Researchers introduced story grammar, story composition, recall rate, syntactic complexity, and story cohesive marker from chiJdren's produced or recalled stories as the assessment index through a story of a relatively simpJe material. Based on this, tl?s study examined naπative production... -
Actual Conditions and Trends of the Special Support Education in Japan
CHO Hongjoong 아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 12 Pages
아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 2010, 제 10권 9 87-98 (12 pages)
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지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육의 방향성 탐구
홍희주(Hee-Ju Hong), 구혜현(Hye-Hyun Koo) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 3호 24 251-260 (10 pages)
2014년 ‘유엔지속가능발전교육 10년(Decade Education for Sustainable Development: DESD) 이후 Post-DESD를 준비하기 위한 시기로서 현재의 시점은 아주 중요한 시기이며, 주목할 것은 지속가능발전교육에 있어서 정책, 실행이 강화되는 것과 함께 윤리적인 측면에 대한 고려가 필요하다는 주장이 제기되었다는 것이다. 이에 따라 본 연구의 목적은 다음과 같다. 첫째, 유아교육에서 Post-DESD을 위하여 지속가능발전교육의 재정향을 위하여 지속가능발전교육이 내포하고 있는 철학적 의미를 동양의 유가와 불교사상의 천인관계사상과... -
Colaizzi의 현상학적 방법으로 탐색한 숲유치원 교사들의 괴로움과 보람에 대한 이야기
구혜현(Hye Hyun Koo) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 3호 3 19-28 (10 pages)
본 연구는 숲유치원에서 근무하고 있는 교사의 경험을 통해 실질적인 고충과 어려움을 살펴보고 의미를 찾아 숲유치원 운영 활성화에 도움을 주고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 연구 참여자인 숲유치원 교사 6인의 심층면담을 실시하였다. 진술된 내용은 모두 녹음 되어 전사하였고, 의미 있는 내용을 구성하기 위하여 연구방법인 Colaizzi의 현상학적 방법으로 분석하였다. 그 결과 12개의 주제에서 6개의 주제군을 추출하였고, 최종적으로 2개의 범주가 추출되었다. ‘숲활동에 대한 고민과 시련’, ‘업무에 대한 부담감’,... -
의미 있는 선택 활동의 참여가 시설 거주 지적장애인의 자기결정력에 미치는 영향
최유임(Yoo Im Choi) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 2호 57 583-590 (8 pages)
본 연구는 의미 있는 선택 활동의 참여가 시설에 거주하는 지적장애인의 자기결정력에 미치는 영향을 확인하는 것이었다. 대상자는 지적장애 성인 2인을 대상으로 하였으며, 중재 프로그램은 주 1회, 1시간씩 총 8회 시행하였다. 중재 프로그램은 8회기 동안 8가지 요리를 만들고 정리하는 요리활동으로 구성하였고, 요리를 만드는 과정 속에서 결정을 내려야 하는 선택 상황을 만들어 대상자가 선택을 하도록 하였다. 자기결정력은 대상자가 매 회기 중재 프로그램에 참여할 때 3개의 선택 상황을 제공한 후 선택에 소요되는 총 시간을... -
조기영어학습 경험이 초등학교 영어학습에 미치는 영향: 정의적 영역을 중심으로
최인영(In Young Choi), 이제영(Je Young Lee) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 2호 17 171-179 (9 pages)
본 연구의 목적은 초등학교 3학년 이전의 조기영어교육 경험이 초등학생들의 영어 학습에 대한 정의적 영역(자기효능감, 동기, 태도, 흥미, 불안)에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해, 전북 지역에 위치한 5개 초등학교의 3, 4, 5학년 학생 202명의 학생들을 표집하였고, 그들의 조기영어교육 경험과 영어 학습에 대한 정의적 영역에 대한 설문지를 배포하였다. 수집된 모든 데이터는 SPSS 24.0을 통해 분석되었으며, 조기영어교육 경험 여부를 독립 변인으로 설정하여 학생들의 정의적 영역에 집단간... -
뇌성마비 유아의 문식성과 인지언어적 변인과의 관계
박순길(Soon Gil Park) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 12 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 2호 14 141-152 (12 pages)
본 연구는 뇌성마비 유아의 문식성과 인지언어적 변인과의 관계를 알아보기 위한 목적이 있다. 연구대상은 뇌성마비 20명, 일반유아 20명이고, 뇌성마비 유아는 광주광역시, 전남지역의 장애전담어린이집과 언어치료실에 내원하는 유아들이며, 일반유아는 광주광역시 소재 어린이집을 내원하고, 뇌성마비 유아와 언어연령과 레이븐점수로 동질성을 확보한 집단이다. 뇌성마비 유아의 언어연령은 45.28개월이고 일반유아의 언어연령은 46.00개월이다. 연구도구로는 RAVEN, PRES, 기초학습기능검사, 음운인식검사, TVPS-R, REVT를...
